一所學(xué)校的好和差，是與多方面因素有關(guān)，不是某一個因素決定的。至于生源和師資之間，哪個因素更有決定作用，不能絕對比較，因?yàn)閮啥嫉年P(guān)聯(lián)性很強(qiáng)。
學(xué)校之間的差異是客觀存在，有歷史的原因。上個世紀(jì)，各省相續(xù)命名了一批重點(diǎn)中學(xué)，這些重點(diǎn)高中，基本就成了各市的窗口學(xué)校。各市區(qū)也產(chǎn)生了一批重點(diǎn)初中，同樣成了熱門學(xué)校。重點(diǎn)與非重點(diǎn)的差異有多大呢？硬件差異，重點(diǎn)學(xué)校自然是優(yōu)先發(fā)展的學(xué)校，財政大力投入，校園設(shè)施、電教設(shè)備、各種場館建設(shè)，都是一流的。
師資差異，重點(diǎn)學(xué)校師資的平均學(xué)歷水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非重點(diǎn)學(xué)校。生源差異，重點(diǎn)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線要高于其他學(xué)校，因此生源是市區(qū)的優(yōu)秀生，其他學(xué)校分配余下的學(xué)生。某市有一所重點(diǎn)初中，成立之初，從各個學(xué)校抽調(diào)了一批優(yōu)秀教師，生源則是全市小學(xué)招生，擇優(yōu)錄取，其他初中則是分片錄取。直到近兩年，才實(shí)行學(xué)區(qū)制度。
一所好學(xué)校，會有一名好校長、一個優(yōu)秀的師資隊伍及好生源。界定學(xué)校的優(yōu)劣，要綜合起來看，從學(xué)校自身來看，要有一名好校長，一名校長怎么才能稱為好校長？一般具備以下幾個特點(diǎn)：善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，勇于改革創(chuàng)新。好學(xué)校一般具備以下幾個特點(diǎn)：辦學(xué)理念先進(jìn)，校園文化有特色，課程建設(shè)完備，校本課程豐富，教育質(zhì)量優(yōu)異。
好學(xué)校一定是師資優(yōu)秀，師資優(yōu)秀的標(biāo)志是什么呢？首先是高學(xué)歷，其次是骨干多，專業(yè)人才多。目前一線城市的優(yōu)秀學(xué)校，幾乎只有研究生或博士生才能被錄用，而經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，想招本科生都不容易，有的簽約了沒幾天，就違約走人了。在有的四五線城市的高中，想找一名輔導(dǎo)學(xué)科奧賽的老師很難。
好學(xué)校的一個重點(diǎn)標(biāo)志，就是生源好。家長的取向一定是選擇師資好的學(xué)校，而師資好的學(xué)校，也一定要選擇優(yōu)秀生源，這是一個事物的兩方面。優(yōu)秀的師資和優(yōu)秀的生源，是互相成全的。優(yōu)秀學(xué)生是老師教學(xué)的一個動力，優(yōu)秀老師是讓學(xué)生更好成長的必要條件。
改變落后的學(xué)校面貌，要從校長和老師開始轉(zhuǎn)變。把話題說開點(diǎn)，好生源需要好師資的吸引。所以，改變一所學(xué)校的落后面貌，首先要改變校長，由校長來改變老師。學(xué)校的好與不好，不是一成不變的，關(guān)鍵看校長。一名有思想有能力的校長，是完全可以通過努力，來促使一所學(xué)校轉(zhuǎn)變的。
隨著教育均衡發(fā)展的不斷深入，學(xué)校之間的硬件方面，逐漸接近了，存在的最大問題，應(yīng)該是師資的差異。如何提高老師的教學(xué)水平，是學(xué)校的核心工作。要通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)、建立相關(guān)激勵制度、制定教師成長規(guī)劃等措施，提高教師的業(yè)務(wù)能力。同時，加大課堂教學(xué)改革力度，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
故事分析：
對生源和師資筆者認(rèn)為一樣重要，相互相承，缺一不可。我是1972年4月入伍的，1973年至1978年我人生第一次帶一個34人的班從小學(xué)一年級到五年級畢業(yè)。（當(dāng)年小學(xué)是五年制的）。那一屆學(xué)生至今可算教育生涯中最尊重的老師的一屆。那一屆學(xué)生前幾年他們每年聚會，必請我到場；那一屆學(xué)生至今還有人每天微信問候我；那一屆學(xué)生是當(dāng)年考上大學(xué)的五人之一。
（那時全國高招數(shù)量少得可憐，全國才有十多萬，考上非常不易）那一屆學(xué)生天資聰明，但是有好幾位因家庭原因放棄求學(xué)路；那一屆學(xué)生是我生平經(jīng)歷過有五屆好資質(zhì)學(xué)生中最出色的一屆，至今我還會記住一半以學(xué)生名字和臉龐。這是我認(rèn)可的生源地重要。在我的教育生涯中還有幾屆學(xué)生挺好的。例如2013.15.16年我同樣任教畢業(yè)班，擔(dān)任語文教學(xué)，學(xué)生數(shù)都在34.31.32人。畢業(yè)考入重點(diǎn)中學(xué)這三屆均是6人。
（我區(qū)從2012年實(shí)施從畢業(yè)生期未質(zhì)量檢測中，從萬名畢業(yè)生中從高分到低分特招300到500名每年不等，免費(fèi)進(jìn)城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)就讀），升學(xué)率接近百二十，這是比考一本都難呀！沒有生原巧婦也難為無米之炊?。∥沂?5年退休的，其實(shí)15.16還有17年這三屆是退休后繼續(xù)任教的，可就是在17年的教育生涯中摔了個大跟頭。這屆學(xué)生有46人，別說有人考上城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，連個影子也摸不著。
鎮(zhèn)上一級達(dá)標(biāo)完全中學(xué)才錄取二個，平時教學(xué)任務(wù)很難完成，重心放在安全教育上，我這樣說讀者應(yīng)該明白的。同樣的我，同樣的教法，同樣的教學(xué)時長，在同一所學(xué)校為何我最后一屆如此狼狽不堪。一句話：生源和師資同樣重要，相互相承，不能分開，缺一不可。
我曾經(jīng)這樣對學(xué)生講過，智商好的學(xué)生不用老師教，自學(xué)可以考60至70分，普通正常教學(xué)的老師學(xué)生會提高到85分左右，很難能滿90分，（我講的指高年級，市區(qū)檢測，普通檢測不算）要考上90至9O以得有好老師，嚴(yán)老師，有經(jīng)驗(yàn)老師，還得有好學(xué)生，否則免談，不信你大可試試。因?yàn)榍蓩D難為無米之炊。
總結(jié)語：
多個因素決定一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，但提高一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是校長，核心是師資。
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