導語：幼兒園不開學，小班中班還好，大班的孩子面臨著幼升小，幼小銜接班上不成，家長可是很焦慮，其實在家做好準備，孩子照樣可以輕松入小學。
一個懷著二胎的同事很是著急，因為大寶九月份就要上一年級了，這一直在家里待得沒有規(guī)律，上小學估計啥也不知道，但是又不能上幼小銜接班，她懷著孕七月份的預產(chǎn)期，到時候肯定也是顧不上，真是愁死她了。
原來正常的時候，有幼小銜接班的招生老師到小區(qū)里招生，看到一個孩子跟家長在玩，問她家孩子多大了，是不是要上小學了。媽媽說是的6歲了，一聽這個人家更熱情了，說自己的幼小銜接班識字班正好招生，可以短時間內(nèi)讓孩子認識1000字以上，對于融入小學有好處。媽媽說她家的孩子認識的字可不止1000個了，對方不信就讓孩子認，沒想到300多個字一口氣讀了下來。這倒是吸引了其他的家長，紛紛取經(jīng)怎么讓孩子認識這么多字的，可見不上幼小銜接班，孩子也能夠?qū)W會很多東西。
有的家長因為太過焦慮，給孩子報了各種幼小銜接相關(guān)的班，恨不能讓孩子24小時在學東西做準備，導致孩子也緊張反抗，連覺都睡不好。在爸爸的分析下，媽媽才想過來。
大家都不希望自己的孩子輸在起跑線上，但有的時候是家長太過于焦慮，雖然這個階段不能上幼小銜接班，但是家長可以在家做好準備工作，孩子照樣能夠順利度過幼小銜接期，我們原來即便不上幼兒園，不照樣上了小學，所以先別焦慮。
想要做好幼小銜接的準備工作，需要從下面四方面入手。
1、作息時間的不同
在幼兒園孩子養(yǎng)成了一套生物鐘，到小學又得養(yǎng)成另一套生物鐘，如果沒有銜接好的話，會讓孩子感覺時間緊張，很累，容易生病。
幼兒園以活動為主，尊重小朋友的成長規(guī)律，每節(jié)課的時間很短，相對自由寬松。而小學要學習知識，每節(jié)課的時間長了，一天上的時間也長，以老師傳授為主，很多孩子開始可能坐不住。
可以提前調(diào)整孩子的作息，就跟當初上幼兒園前的調(diào)整一樣。
2、學習內(nèi)容和要求不同
幼兒園是以智力開發(fā)為主，注重孩子身體、生理、心理及各種能力的發(fā)展，趣味性強，孩子們很喜歡。但是上了小學后，就以學習為主了，有的孩子有惰性可能學起來慢，會讓孩子失去信心，這一點家長要特別注意。
應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的學習習慣，調(diào)動孩子的學習情緒，激發(fā)孩子的學習興趣，讓他更快的適應(yīng)小學學習模式。
3、學習方式、方法不同
幼兒園是在玩中學，學的是一些基本的行為規(guī)范類的內(nèi)容，比較輕松。而上了小學可不是以玩為主了，老師以傳授知識為主，這會讓孩子很不適應(yīng)這種嚴格的方式。
多和孩子溝通，讓他知道小學是干嘛的，應(yīng)該怎么做。應(yīng)該加強對孩子的環(huán)境適應(yīng)能力，可以提前到學校看看，讓孩子了解小學的學習制度、生活情況等。培養(yǎng)孩子的聽說讀寫能力
4、師生關(guān)系、人際關(guān)系有變化
孩子在幼兒園和小朋友們相處的很融洽，但是到了小學后面對陌生的師生，一下子不適應(yīng)，而且小學的老師與孩子的相處方式也有所改變，可能會讓孩子一下子不適應(yīng)。
5、空間環(huán)境的不同
幼兒園的空間環(huán)境教室、睡覺的地方、衛(wèi)生間在一起，不用出門就跟在家里一樣，而到了小學以班級為單位，每個孩子一張課桌，班里的人也多了，有學習的氛圍，而且每個房間有它獨特的作用。
1、做好心理上的準備
首先家長應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的心態(tài)來應(yīng)對孩子的幼升小，即便焦慮也不能在孩子面前表現(xiàn)出來。另外要調(diào)整孩子的心態(tài)，將幼兒園和小學的區(qū)別委婉的告訴孩子，讓他在心理上有所適應(yīng)，能夠以積極的心態(tài)迎接小學的到來。
2、培養(yǎng)孩子抗挫能力
孩子小，家人比較嬌，平時舍不得訓斥，讓孩子養(yǎng)成了嬌氣的性子，很多孩子的抗挫能力都很差。這一點應(yīng)該提前培養(yǎng)孩子的堅強之心，讓孩子有抗挫能力，融入小學的集體生活，重新面對一群陌生的人，每個人的特點不同，有可能因為做錯了事情等受到老師批評，被其他同學排擠等，不要因此受打擊。告訴孩子，每個人都不可能一帆風順，沒什么大不了。
3、培養(yǎng)孩子的專注力
培養(yǎng)孩子的專注力是很關(guān)鍵的，有的家長可能覺得孩子上了小學后或者是大點之后自然就能提高專注力了，但是有很多老師會與家長反映，孩子上課注意力不集中，有的甚至隨便走動，孩子成績的好壞，和孩子是否有較好的專注力有很大的關(guān)系。
有的時候孩子的成績不好，不一定就是他不聰明，而是注意力不集中造成的，老師講的重點內(nèi)容孩子沒有聽到，自然就不知道。
想要培養(yǎng)孩子的專注力，應(yīng)該從小培養(yǎng)：
（1）家長在孩子專注做一件事情的時候，千萬不要隨意打斷，不要一會兒讓孩子吃水果、一會讓他喝水等。
（2）可以陪孩子做一些細致的游戲，可以做手工、涂顏色、拼圖，還可以喝孩子一起看書、下棋等。
4、家長勿說一些恐怖的話
有的家長會拿“小學老師很厲害，你不聽話就讓你站著”，或者是“上了小學后可不能這么玩了”等這樣的話來嚇唬孩子，本來他對小學就沒個概念，如果家長再嚇唬他，反而讓他對小學沒個好印象，難于適應(yīng)小學生活。
5、知識上的準備
幼小銜接在知識儲備這一關(guān)上還是很關(guān)鍵的，為了讓孩子更好的適應(yīng)課堂生活，可以做好這幾方面的知識準備：
（1）拼音能力。記得我在上小學之前媽媽找人借了一本課本，教給我拼音。我是80后，沒有上過幼兒園，現(xiàn)在想來媽媽的做法還很超前，那不就是幼小銜接嗎，讓我在上小學后適應(yīng)的很快，而且成績也是很好的。拼音是孩子們首先要學的，有個表弟上了初中了漢語拼音竟然不會，讓人難以置信。孩子們開始不識字，可以通過拼音來拼讀，所以一定要讓孩子先認識拼音。
（2）書寫能力。其實在幼兒園大班的時候，老師也會側(cè)重給孩子傳授一些幼小銜接需要的東西，比如讓孩子學著寫自己的名字。家長可以帶孩子外出的時候，看到字就教給孩子，看多了就會了。不過不要強迫孩子，避免讓孩子厭煩。
（3）簡單的算數(shù)能力。這一點也是強調(diào)的，數(shù)學是抽象的一門課，我們應(yīng)該提前幫孩子掌握簡單的算術(shù)能力，這樣在老師傳授知識的時候才能夠更好的適應(yīng)。
（4）培養(yǎng)孩子的英語興趣。有的幼兒園就學了英語，有的是從小學開始接觸，關(guān)鍵在興趣，平時可以給孩子聽英文歌、看英語動畫片，或者是告訴孩子某個東西的英語是什么等。有的時候，你不教，他自己看就能夠記住一些，因為我家小妞就是這樣子學會的幾個簡單的詞。
6、生活能力的準備
孩子在幼兒園里，老師很有耐心來教導孩子一些基本的生活技能，會提醒孩子上廁所。但是到了小學這些基本的生活能力應(yīng)該在之前都掌握了，而且老師也不會再一個個的教了。所以在上小學之前，家長一定要讓孩子掌握了基本的能力。
包括：
（1）獨立意識。自己的事情要自己做，遇到問題要先想辦法自己解決。
（2）培養(yǎng)動手能力。要培養(yǎng)孩子與學習相關(guān)的動手能力，比如整理書包、課本、文具等。很多家長包辦，我覺得這是很簡單的事情，沒必要什么都要參與。
（3）培養(yǎng)時間觀念。要讓孩子養(yǎng)成時間觀念，不要拖拉
（4）培養(yǎng)孩子的自我保護意識。要遵守交規(guī)，避免在路上打鬧，防止觸電，對于陌生人要理性對待。
（5）培養(yǎng)生活自理能力
孩子的自理能力要提前培養(yǎng)，要耐心，不要一看到孩子不會或者動作慢就替他做，那樣孩子永遠也學不好。
7、物質(zhì)上的準備
要提前給孩子準備好上學需要的文具等，教給孩子如何削鉛筆等，還要讓孩子養(yǎng)成其他收拾文具的習慣。
8、舉行幼升小的儀式
可以在孩子幼升小之前，給孩子準備一個儀式，祝賀孩子要變成小學生了，并給予孩子祝福，讓孩子感受到自豪感、有自信，讓他輕松的進入小學。
給孩子選擇一所合適的小學也是家長應(yīng)該考慮的，一般情況下公立的學校是需要劃片的。而私立學校就不需要，但是學費會高一些。
（1）孩子不一定非得上名校，但是一定要適合孩子。有個家長給孩子報了一所很不錯的學校，但是孩子的成績并不理想，而且孩子還有很多問題，給她換了一所學校后，孩子的成績反而變好了，可見別人說著好的學校不一定適合自己的孩子。
（2）要考慮路程。有的學校在家附近，有的比較遠，如果舍近求遠，那孩子就要早起晚歸，壓縮睡眠的時間，不利于孩子的成長。
（3）看老師更換頻率。如果一所小學更換老師的頻率很高，那也不好，因為孩子適應(yīng)老師的講課方式、相處模式后，再換老師，孩子可能一下子不適應(yīng)，可能出現(xiàn)其他問題。
（4）看校風。學校不能只注重成績，不注重育人，孩子德智體美要全面發(fā)展，如果校風嚴謹、良好，那孩子就能夠得到全面發(fā)展。
（1）不用讓孩子把小學一年級的課全學完
大多數(shù)的家長會擔心孩子以前沒有接觸過小學的知識，會不會不適應(yīng)，有的甚至想讓孩子把一年級的課程全部學完，這種做法可不好，會讓孩子提前學，這會在上課的時候讓孩子沒有新鮮感，覺得都會了反而不認真聽講。
（2）尊重孩子的興趣
不要因為上了小學，就不讓孩子看課外書或者是培養(yǎng)自己的興趣了，有的時候興趣對于學習有促進作用。課外書更是要看，它的好處是潛移默化的。
（3）不要過分追求學習成績
不要總是關(guān)注孩子的學習成績，不要讓孩子一心只想著學習，防止成為書呆子。
（4）教給孩子學習方法
授之以魚不如授之以漁，教給孩子學習的方法才能夠讓孩子更輕松的學習，達到事半功倍的效果。
對于不能上幼小銜接班的孩子家長，看完了上面的內(nèi)容，你還會擔心嗎？不過做到上面的準備，需要家長付出很大的耐心，相信自己是可以做到的。
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