幫孩子做好幼小銜接 父母可以這樣做 初上小學(xué)問題多
九月，又有一批孩子要跨入學(xué)校的殿堂。眼看家里的小寶貝要進入秩序井然的小學(xué)學(xué)習(xí)，家長們不無擔(dān)心：孩子適應(yīng)不了新環(huán)境怎么辦？事實證明，確實有一部分一年級的小學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住等現(xiàn)象。那么，怎樣利用這兩個月時間幫孩子順利過渡到小學(xué)呢？專家指出：幼小銜接班與家庭教育相結(jié)合，完成過渡更有效。
陳先生的兒子去年上小學(xué)一年級后，原本乖巧的他開始挑食、不好好睡覺、還不想上學(xué)，陳先生很擔(dān)心：“是不是在學(xué)校受同學(xué)欺負(fù)了？”
專家分析，從幼兒園升入小學(xué)，孩子面臨生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容和方式的差異。同時，在師生關(guān)系上，小學(xué)老師以傳授學(xué)科知識為主，減少了對學(xué)生生活的關(guān)注，一些依賴性較強的學(xué)生由此產(chǎn)生不同程度的緊張感。“幼兒園的老師對待孩子和藹可親，孩子們也把她們當(dāng)成姐姐一樣，而小學(xué)老師比較嚴(yán)厲，功課沒完成少不了要批評。孩子本來就有點內(nèi)向，我怕老師會成為她上小學(xué)后最不適應(yīng)的因素。”周媽媽的女兒今年九月即將成為一名小學(xué)生，她正為此發(fā)愁。
從以游戲為主的幼兒園升入注重學(xué)科知識學(xué)習(xí)的小學(xué)，孩子面臨從感性教學(xué)到理性教學(xué)的問題，容易產(chǎn)生情緒波動和許多不適應(yīng)。陳先生的兒子是適應(yīng)不良的典型，如果陳先生能在孩子進入小學(xué)前做好幼小銜接工作，就可以很好地避免這些問題的出現(xiàn)。為了讓孩子盡快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，家長在暑假這短短的兩個月里，應(yīng)當(dāng)幫助孩子做好充分的準(zhǔn)備，報幼小銜接班和家庭教育是重要的兩方面。
家長
幫孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣
小珍很頑皮，總是把玩具到處丟，家里被弄得一團糟。媽媽于是時常嚇唬她：“你這么不聽話，等上小學(xué)了讓老師好好管管！”小珍從此就怕上學(xué)，總是哭鬧著不要去學(xué)校。
專家指出，家長在學(xué)前應(yīng)正確引導(dǎo)孩子，激發(fā)他們對上小學(xué)的向往之情，言語不當(dāng)會使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感，形成心理障礙。當(dāng)孩子到了適學(xué)年齡，家長應(yīng)讓孩子多接觸到小學(xué)美好的一面，如節(jié)假日帶孩子親近校園，熟悉上學(xué)環(huán)境等，消除孩子對陌生環(huán)境的距離感。
在幫助孩子克服對上小學(xué)的抗拒感的同時，父母也應(yīng)注重增強孩子的獨立性，培養(yǎng)他們的生活自理能力。在家的時候指導(dǎo)他們打理自己的飲食起居，學(xué)會自己穿衣、洗漱、吃飯、睡覺等，并學(xué)做一些簡單的家務(wù)，如掃地、整理房間等。同時，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如對孩子布置一些小任務(wù)，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，使孩子形成“把握時間”、“珍惜時間”的觀念以及“今日事今日畢”的做事習(xí)慣。在暑假里，家長可以按照學(xué)校的上下課時間調(diào)節(jié)生物鐘，讓孩子的作息習(xí)慣與小學(xué)生活相接軌，避免孩子在剛上小學(xué)時早上起不來，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
報班
學(xué)習(xí)方法更重要
小高的爸爸在學(xué)前幫他報了個幼小銜接班，把一年級的課程全學(xué)了一遍。上了小學(xué)后，小高上課經(jīng)常不聽講：“這些我都知道了，為什么還要聽？”
很多家長怕孩子上小學(xué)后跟不上學(xué)習(xí)進度，就讓老師在暑假提前上課，但是這樣反而使孩子養(yǎng)成不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在正式上課時失去學(xué)習(xí)興趣。專家指出：“幼小銜接應(yīng)重點培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，這比提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程對孩子的幫助更大。”
據(jù)悉，我市多家潛能培訓(xùn)機構(gòu)在暑假推出主要訓(xùn)練孩子注意力、記憶力和學(xué)習(xí)方法的幼小銜接班。業(yè)內(nèi)人士表示：“幼小銜接班課程和小學(xué)課程在內(nèi)容是有區(qū)別，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過培養(yǎng)孩子的閱讀能力、口語表達能力、簡單的運算能力和英語口語等幫他們打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。”
做好幼小銜接，父母可從以下幾方面入手：
1、認(rèn)識幼兒園和小學(xué)教育的區(qū)別。了解大班幼兒和小學(xué)一年級學(xué)生的差異；理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差異。
2、積極參加幼兒園的各種教育活動。按時參加幼兒園的家長活動；主動參加幼兒園的參觀活動；愉快參加幼兒園的兒童活動。
3、尋找和把握家庭教育的各種契機。培養(yǎng)孩子對上學(xué)的渴望，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的獨立生活能力。
