經(jīng)常在網(wǎng)上看到，某某大學(xué)生陷入網(wǎng)貸，父母為償還債務(wù)賣車賣房，又有某某剛畢業(yè)的大學(xué)生，被逼跳樓。在這里，懶得譴責(zé)這些網(wǎng)貸。對于家長來講，值得深思的是，為什么有的孩子中招，有的孩子不中招呢？不中招的孩子難道是有過人之處嗎？是家長教育的缺失還是孩子自身的不自律？
除了孩子自身因素之外，父母從小對孩子財商教育的缺乏，也是關(guān)鍵?？赡艽蟛糠指改付贾溃搅撕⒆?歲或上學(xué)后，會給孩子一些零花錢，這就當(dāng)是培養(yǎng)財商了。殊不知，這種教育的缺失，可能會讓孩子犯下不可彌補的過錯！
隨著社會的發(fā)展，如今我們正處于經(jīng)濟迅速增長的時代，理財教育逐漸被越來越多的父母所重視，“財商”與“智商”、“情商”一起被稱為青少年的“三商”教育。智商(IQ)可以幫助我們獲得財富；情商(EQ)可以幫助我們尋找財富；而財商(FQ)則可以幫助我們合理地保存并增長財富。
通過對財商的培養(yǎng)，其目的是樹立正確的金錢觀、價值觀與人生觀。財商是實現(xiàn)成功人生的關(guān)鍵因素之一。在人的一生中，財商、智商、情商形成的最佳時期是青少年及孩童階段。那么，在孩子的成長發(fā)育階段，對于家長而言，該如何培養(yǎng)孩子的財商呢？
其實培養(yǎng)孩子的財商，不是一蹴而就的，是一個持續(xù)性的系統(tǒng)性的工程。首先，我們先來看一下國外的家長是如何培養(yǎng)孩子的理財觀念的。
美國父母希望孩子很早就懂得自立、勤奮與金錢的關(guān)系。對于兒童理財教育的要求是：3歲能辨認硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識。他們有一句口頭禪：“要花錢打工去！”這能使孩子認識到：即使出生在富有的家庭里，也應(yīng)該有工作的欲望和社會責(zé)任感。
法國的家長們認為應(yīng)該給自己的孩子發(fā)放零用錢。他們認定，即便是小學(xué)生也會有各自特殊的消費需要，對此家長理應(yīng)予以尊重和支持。法國孩子在3、4歲的時候就會接受“家庭理財課程”的教育——區(qū)分不同金額的錢幣。在孩子10歲左右時，他們會擁有一個獨立的銀行帳戶，里面可能會有上千甚至數(shù)千法郎——因為他們的父母希望孩子從小就學(xué)會明智、科學(xué)，而不是機械、盲目的理財。
日本人主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得?！痹谌毡?，很多家庭在給孩子買玩具時，都會告訴孩子，玩具只能買一個，如果想要另一個的話就要等到下個月。
雖然各國在具體的家庭理財教育理念方面存在一定差異，但都是從孩子的幼兒時期就開始有意識地滲透理財意識，培養(yǎng)孩子的理財能力。
為了能夠彌補家庭對于孩子財商教育的空白，小編參考了大量書籍，總結(jié)了財商教育的六大要素，在這里和大家分享一下：
1、認識貨幣
2、儲蓄觀念
3、利用積蓄
4、精打細算
5、獲得收入
6、以身作則
小編覺得，第二點和第六點尤為重要。很多家長都會抱著無所謂的心態(tài)，感覺孩子還小，沒必要學(xué)習(xí)理財亦或是覺得孩子什么都不懂，沒必要存錢或者認為孩子壓根存不住錢。殊不知，這便是教育缺失的第一步。換個角度想一下，孩子什么都不懂？孩子存不住錢？這難道不是家長的過錯嗎？所以，以身作則，也是很重要的！
總而言之，3-12歲是兒童理財教育的關(guān)鍵期，在這個階段，孩子的金錢價值觀和消費尚未形成穩(wěn)定的習(xí)慣，正確的引導(dǎo)會影響孩子一生。
如果想讓孩子成人后，能夠真正的獨立起來，管理好自己財務(wù)狀況，甚至成為“富一代”，除了社會因素之外，從小的財商培養(yǎng)是必不可少的！
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