前段時(shí)間，看到某省教育廳官方微博發(fā)布了一項(xiàng)關(guān)于中小學(xué)補(bǔ)課情況的調(diào)查。結(jié)果顯示，家長(zhǎng)和學(xué)生自己要求補(bǔ)課的比例相當(dāng)大，兩項(xiàng)相加后，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小學(xué)生的比例甚至超過(guò)了85%。
為什么這么多孩子在主動(dòng)補(bǔ)課！家長(zhǎng)和孩子為啥這么拼？
補(bǔ)課六大理由，你占哪一條？
理由一：競(jìng)爭(zhēng)太激烈，不報(bào)能行嗎？
“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，孩子從小不抓緊怎么能行，總不能讓他輸在起跑線上?！边@應(yīng)該是很多家長(zhǎng)的心聲吧？
理由二：基礎(chǔ)得打好，被逼難免俗
在眾多孩子報(bào)的補(bǔ)習(xí)班中，“英語(yǔ)”總是第一大科目。盡管不同學(xué)生參加的培訓(xùn)班有所不同，但一般都不會(huì)落下“英語(yǔ)”。這主要是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)們眼中，現(xiàn)在不管干什么都少不了英語(yǔ)，小的時(shí)候不給孩子打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大以后哪來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力？
理由三：人家都報(bào)班，不報(bào)“不正?！?/b>
在現(xiàn)在的中小學(xué)生中，已經(jīng)形成了你爭(zhēng)我搶報(bào)補(bǔ)習(xí)班氛圍，很多家長(zhǎng)不得不“隨大流”，不給孩子報(bào)班的家長(zhǎng)還顯得是異類。
理由四：課程不夠，怕應(yīng)對(duì)不來(lái)
還有一個(gè)重要的原因就是一些學(xué)校的課程沒(méi)有滿足學(xué)生對(duì)應(yīng)試成績(jī)的需求。雖然教育正在從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，但應(yīng)試分?jǐn)?shù)對(duì)升學(xué)的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)減了負(fù)，卻反過(guò)來(lái)也讓家長(zhǎng)擔(dān)憂“萬(wàn)一孩子的成績(jī)不夠上好學(xué)校怎么辦”，從而開(kāi)始給孩子報(bào)班。另一方面，并不是所有學(xué)校的課堂質(zhì)量都是高水平，為了下一次升學(xué)往高處走，報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班來(lái)應(yīng)對(duì)下一次的升學(xué)考試。
理由五：孩子自己想多學(xué)一點(diǎn)
不只是不愛(ài)學(xué)習(xí)的、成績(jī)差的學(xué)生在上補(bǔ)習(xí)班，愛(ài)學(xué)習(xí)的、成績(jī)好的學(xué)生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長(zhǎng)給自己報(bào)班。即使老師不推薦，也會(huì)主動(dòng)打聽(tīng)哪位老師或者哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班比較好。孩子自己感受到了來(lái)自周圍同學(xué)學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力和對(duì)升入更好學(xué)校的渴望，害怕別人學(xué)了的自己沒(méi)學(xué)，渴望得到更多的進(jìn)步。
理由六：不知道孩子真正想要什么
除了應(yīng)試類補(bǔ)習(xí)班，藝術(shù)特長(zhǎng)類補(bǔ)習(xí)班也是一大熱門。雖然不少家長(zhǎng)并不想讓孩子走這條路，只是抱著“多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”的心態(tài)來(lái)為孩子選擇培訓(xùn)班。真正想讓孩子學(xué)什么，家長(zhǎng)并不清楚，于是便出現(xiàn)了一人報(bào)多項(xiàng)或頻繁換特長(zhǎng)課的現(xiàn)象。
聯(lián)系客服
