程翔 語(yǔ)文特級(jí)教師，正高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師。
任全國(guó)中語(yǔ)專(zhuān)委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，北京市語(yǔ)文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家?guī)焓着鷮?zhuān)家。發(fā)表文章多篇，出版《說(shuō)苑評(píng)注》《我的課堂作品》等專(zhuān)著14部。
【名師小傳】 程翔 語(yǔ)文特級(jí)教師，正高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師。任全國(guó)中語(yǔ)專(zhuān)委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，北京市語(yǔ)文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家?guī)焓着鷮?zhuān)家。發(fā)表文章多篇，出版《說(shuō)苑評(píng)注》《我的課堂作品》等專(zhuān)著14部。
程翔治教格言: 做有靈魂的教育，教有學(xué)理的語(yǔ)文，當(dāng)有骨氣的教師。
我將踏上講堂！
一切都在開(kāi)始，
一切都在成長(zhǎng)，
我有一支教師的歌兒，
在這美好的時(shí)光歌唱！
1982年大學(xué)畢業(yè)的我，心中唱著這首《教師之歌》登上了中學(xué)講臺(tái)。轉(zhuǎn)眼已過(guò)39年，年輕時(shí)背過(guò)的一些詩(shī)在記憶中支離破碎，但這一首無(wú)論何時(shí)何地我都能完整背下來(lái)。它銘刻在我靈魂深處，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，呼喚著我，檢驗(yàn)著我。
“課比天大”，是我的職業(yè)信仰
剛工作時(shí)，我思考最多的是“做什么樣的教師”。
教師風(fēng)格各異，但最基本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只有一條：能把課上好，把學(xué)生教育好。有一次，學(xué)校檢查備課本，我寫(xiě)得簡(jiǎn)單被教學(xué)主任批評(píng)，我不服氣。老校長(zhǎng)知道后找我談心：“程老師，你信不信，備課越仔細(xì)，上課越自信?！蔽覠o(wú)言以對(duì)，因?yàn)檫@是一句大實(shí)話。從那以后，我經(jīng)常用“課比天大”這把尺子量自己。當(dāng)我沉浸到備課當(dāng)中，我常常被感動(dòng)著，有時(shí)還被感動(dòng)得流眼淚。這也讓我的課堂有了豐富的感情，我和學(xué)生一起哭，一起笑，一起怒。這樣的課堂多真！
課比天大，能檢驗(yàn)教師的教育人格。幾十年來(lái)，我要求自己在上課鈴響前必須站在教室門(mén)口，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。管理工作會(huì)議多，但我從未因臨時(shí)開(kāi)會(huì)中途丟下學(xué)生不管。有人問(wèn)：“地球離了誰(shuí)都照轉(zhuǎn)，你何必這樣堅(jiān)持？”我說(shuō)：“我懂，但我過(guò)不去良知這道坎兒?！闭n堂上，我也曾出過(guò)錯(cuò)：寫(xiě)錯(cuò)字，讀錯(cuò)音，講錯(cuò)題。學(xué)生給我指出后，我誠(chéng)懇道謝；學(xué)生沒(méi)指出來(lái)，我自己發(fā)現(xiàn)后也一定找時(shí)間在課上糾正致歉。常有人來(lái)聽(tīng)我的課，有一次學(xué)生打瞌睡，課后學(xué)生找我說(shuō)：“老師，給您丟人了。”我說(shuō)：“不丟人，上課不是演戲?！蔽依斫?，他們作業(yè)多，睡眠少。我理解學(xué)生，學(xué)生也就喜歡我，進(jìn)而喜歡我的課。有一年，學(xué)校想中途給我調(diào)班，一個(gè)學(xué)生知道后寫(xiě)了一張字條給我：“誰(shuí)把程老師調(diào)走，我就和他拼命！”后來(lái)我跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，不調(diào)換，我多教一個(gè)班就是了。
課比天大，是因?yàn)檎n堂對(duì)學(xué)生做人的影響極為深刻。我剛工作時(shí)，把培養(yǎng)重點(diǎn)放在優(yōu)秀生上。一次，我在大街上碰見(jiàn)一個(gè)發(fā)展得很好的畢業(yè)生，他說(shuō)“我在學(xué)校時(shí)不爭(zhēng)氣”。我立刻感到內(nèi)疚，向他表示歉意。從那以后，我再?zèng)]忽視也沒(méi)拒絕過(guò)學(xué)困生，他們中很多后來(lái)都發(fā)展得不錯(cuò)。一個(gè)學(xué)生因病休學(xué)，課上我問(wèn)：“元旦聯(lián)歡會(huì)你們是不是忘記了一個(gè)人？”我說(shuō)出名字，大家沉默了。一名學(xué)生舉手說(shuō)：“老師，我打電話問(wèn)候他了?！比嗤瑢W(xué)熱烈鼓掌。我說(shuō)：“你們共度三年時(shí)光是緣分，你們是兄弟姐妹?！蔽颐拷桃粚?，總要問(wèn)學(xué)生：“你們見(jiàn)了學(xué)校保安和保潔員打招呼嗎？干凈整潔的校園誰(shuí)打掃？學(xué)校日常安全誰(shuí)守護(hù)？他們應(yīng)該得到你們的尊重?！蔽以鴮?zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇關(guān)于保潔員的小小說(shuō)發(fā)給學(xué)生讀，我送書(shū)給保安看，送月餅給他們吃。學(xué)校組織食堂師傅、保潔、保安上夜校，我第一個(gè)報(bào)名給他們講唐詩(shī)宋詞，他們可高興了。
課比天大，是說(shuō)課堂將奠定學(xué)生生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。我教給學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑和方法，我培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。我常說(shuō)：“漢語(yǔ)是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言”“愛(ài)漢語(yǔ)漢字就是愛(ài)祖國(guó)”“母語(yǔ)是我們的精神家園，學(xué)不好母語(yǔ)就找不到回家的路”。我逐步摸索出一套行之有效的教學(xué)方法，讓不同的學(xué)生在課堂上不斷實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升與發(fā)展：有的學(xué)生不善于口頭表達(dá)，經(jīng)過(guò)課堂鍛煉能出口成章了；有的學(xué)生自卑，我鼓勵(lì)他、幫他改稿并推薦發(fā)表，他自信起來(lái)……這些年，經(jīng)我修改、推薦、發(fā)表和獲獎(jiǎng)的學(xué)生作品有數(shù)十篇。
課比天大，是說(shuō)課堂能讓人與人之間形成一種美好的人際關(guān)系。我在北大、清華校園里聽(tīng)到過(guò)學(xué)生喊“程老師”，我在美國(guó)機(jī)場(chǎng)候機(jī)聽(tīng)到過(guò)有人喊“程老師”，我在劍橋大學(xué)參觀聽(tīng)到過(guò)有人喊“程老師”，我在馬路上看師傅修摩托車(chē)他抬起頭喊了一聲“程老師”！畢業(yè)多年，我們依然保持聯(lián)系，逢年過(guò)節(jié)學(xué)生們會(huì)來(lái)看我或微信問(wèn)候，一見(jiàn)面親得不得了。語(yǔ)文在他們身上作用有多大我說(shuō)不清，但我知道這種師生關(guān)系是至美的。
“轉(zhuǎn)益多師”，永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上
我慶幸自己遇到了諸多前輩的指點(diǎn)。
初登講臺(tái)，泰安六中老教研組長(zhǎng)賈德修老師給了我很多指導(dǎo)。他讓我知道了國(guó)內(nèi)有哪些語(yǔ)文雜志，并要求我經(jīng)常翻；他把期中、期末命題重?fù)?dān)壓給我，讓我很快熟悉了命題規(guī)律；他帶我到兄弟學(xué)校聽(tīng)名師上課，領(lǐng)悟語(yǔ)文教學(xué)的真諦；他退休前還推薦我接任組長(zhǎng)。賈老師是我職業(yè)生涯的啟蒙者。
吳心田老師是我的恩師。他生前是山東省語(yǔ)文教研員，他發(fā)現(xiàn)了我，竭力培養(yǎng)我：他到學(xué)校指導(dǎo)我上課，讓我主持了6年語(yǔ)文單元教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；他要求我學(xué)習(xí)葉圣陶、 呂叔湘 、張志公“三老”的語(yǔ)文教育思想，全面提高自身素養(yǎng)；他給我提供各種鍛煉機(jī)會(huì)，從 泰安市 走向山東省，再走向全國(guó)。在火車(chē)上，他與我探討課堂教學(xué)規(guī)律；深夜12點(diǎn)，他還在幫我推敲教案……父愛(ài)般的關(guān)懷，令我感激不盡！吳老師希望我能接替他做山東省語(yǔ)文教研員，可陰差陽(yáng)錯(cuò)我進(jìn)了北京，他也完全理解、全力支持。聽(tīng)見(jiàn)別人夸獎(jiǎng)我，他會(huì)打電話與我分享那份欣慰；聽(tīng)到別人批評(píng)我，他也打電話讓我引以為戒。沒(méi)有吳老師的教導(dǎo)，就沒(méi)有我的今天！
來(lái)到北京，第一次到章熊老師家，他就說(shuō)：“程翔，我收你做徒弟了?！睆哪且院?，我得到了章老師太多太多的真?zhèn)?。他把自己的?shū)法作品和書(shū)送給我，讓我和他一起編書(shū)、編教材。我一有困惑就打電話向他請(qǐng)教，他一講就是半個(gè)小時(shí)。章老師身體不好，但見(jiàn)到我總開(kāi)懷大笑。后來(lái)，他視力越來(lái)越差，卻經(jīng)常電郵發(fā)材料讓我學(xué)習(xí)。20年來(lái)，每到年根兒我去拜望章老師，他都給我講“三老”的故事，講他祖父章鈺的故事……章老師給我打開(kāi)了一扇通往學(xué)術(shù)的大門(mén)：用學(xué)術(shù)眼光對(duì)待語(yǔ)文教學(xué)，文化的站位、母語(yǔ)的立場(chǎng)、藝術(shù)的手段！于是，我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展“訇然中開(kāi)”！當(dāng)我把耗費(fèi)十余年心血的100萬(wàn)字研究成果《說(shuō)苑譯注》呈送給先生時(shí)，他欣慰地笑了。
我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上還得到了劉國(guó)正、于漪、宋遂良、陳金明、 錢(qián)夢(mèng)龍 、寧鴻彬、饒杰騰、洪鎮(zhèn)濤等老一輩語(yǔ)文大家的指導(dǎo)，少走了很多彎路。每當(dāng)回憶起那些場(chǎng)景，我都感動(dòng)不已。還有很多同齡朋友，或是仁兄，或是賢弟，他們對(duì)我的幫助、指導(dǎo)與啟發(fā)也很多。我慶幸自己遇到了那么多的貴人。
我常聽(tīng)到有人抱怨命運(yùn)不濟(jì)、不遇貴人。我想，貴人是有的，但不會(huì)自動(dòng)來(lái)幫你。這要看你是否真誠(chéng)、虛心，是否厚道、樸實(shí)，是否純正、清透，是否好學(xué)、勤奮，是否發(fā)自內(nèi)心地尊敬前輩、尊重同仁。我從小受家庭影響，懂得一個(gè)道理：寬厚待人。 韓愈 說(shuō)過(guò)：“古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約?！闭l(shuí)沒(méi)有缺點(diǎn)和不足？心中有數(shù)就是了，引以為戒就是了，我要學(xué)習(xí)的是他的長(zhǎng)處。
我不喜與人公開(kāi)辯駁，尤其不喜將別人駁倒后得意忘形。遇到“懟”人場(chǎng)景，我就悄悄離開(kāi)或保持沉默。有人說(shuō)這是圓滑，我不接受，應(yīng)叫“圓和”。我喜歡外圓內(nèi)方，不喜歡外方內(nèi)圓。我住六樓時(shí)，經(jīng)常一個(gè)人拿拖把從六樓拖到一樓，把欄桿從六樓擦到一樓；我喜歡和鄰居打打招呼、聊聊天；在學(xué)校，我經(jīng)常和保潔員、保安聊天；我在大年初一為同事的書(shū)稿寫(xiě)序；我在病床上修改青年教師的論文……我認(rèn)為，美好人性很重要。
我在近“知天命”之年正式命名自己的書(shū)房為“六心齋”。有人開(kāi)玩笑說(shuō)，三心二意遭唾棄，可你竟有六心。我解釋說(shuō)：“忠心向祖國(guó)，醉心于事業(yè)，孝心奉父母，愛(ài)心獻(xiàn)妻兒，誠(chéng)心待朋友，良心留自己?！蹦悄晡胰?jì)南看吳心田老師，當(dāng)時(shí)他已無(wú)法正常言語(yǔ)，卻用顫抖的手從抽屜里拿出一個(gè)本子，翻開(kāi)給我看，原來(lái)扉頁(yè)上寫(xiě)著我對(duì)“六心齋”含義的解說(shuō)。當(dāng)時(shí)我鼻子一酸，就想哭。
寫(xiě)到最后，我還是用《教師之歌》來(lái)結(jié)束吧：
我愿以滿頭的白發(fā)，
種得人類(lèi)的花朵燦爛如錦；
我愿以畢生的精力，
換來(lái)祖國(guó)的棟梁成蔭成林！
我多么想一直工作三百年，
——如果我有五倍的生命！
作者：程翔
責(zé)任編輯：曹金玥
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