今天很高興，收到一位參加去年12月上海浦東NOC培訓(xùn)的老師的QQ留言，足足309字，在QQ上可是長長的一段。Q言這樣說：
“金主任好（是不是她知道我當(dāng)過信息中心主任，才這么稱呼我？很奇怪）！在百忙之中給我做了這樣詳細(xì)的批注和修改（她很認(rèn)真地做了一套“三劍客”，讓我指點(diǎn)。我也異常細(xì)致地提出不少問題與建議，用紅色文字作了批注），我非常感動，真不是用一個“謝”字能表達(dá)的。若不是您的鼓勵，可能這次我就沒有信心參評了。我一定把握機(jī)會，努力做的更好。
我是我們學(xué)校微課程的帶頭人，每次都沒有拿回成績，我特別難過，感覺辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，對不起學(xué)校。如果這次在金主任的指導(dǎo)下，我能取得進(jìn)步。將是對我心靈最大的安慰。
因為您的選拔，我今天成為××（地名）NOC的裁判評委。坐在那里，懷揣著一顆向選手學(xué)習(xí)的心態(tài)。仔細(xì)傾聽著他們的陳述，吸收著他們的營養(yǎng)，收獲很大。我又一次想到了您，特別感激??！
還有一點(diǎn)要跟您說，經(jīng)過上海的NOC培訓(xùn)（2015年12月上海師范大學(xué)附中），我的課發(fā)生了天翻地覆的變化。教了一輩子的書，茅塞頓開。我現(xiàn)在是學(xué)生最歡迎的老師??！再次感謝您?！?/div> 讀到這里，你難免不被打動。因為，從初創(chuàng)微課程教學(xué)法開始，我的創(chuàng)意理念是：微課程教學(xué)法不是為平庸準(zhǔn)備的。確實(shí)，微課程教學(xué)法中蘊(yùn)含的理念、方法、心理學(xué)悟性，不一定是每個教師都能感受到的。在好多人看來，也許是不可能實(shí)現(xiàn)的。
但是，有靈性的教師會感悟到。就像今年三月下旬在蘇州工業(yè)園區(qū)舉行的“翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新暨微課程教學(xué)法教學(xué)觀摩會”的那些執(zhí)教老師，他們大都能領(lǐng)悟到微課程教學(xué)法的奧妙。
事實(shí)上，我們一直在創(chuàng)造著變不可能為可能。甚至在小學(xué)一年級語文學(xué)科，都可以用微課程教學(xué)法實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂?，F(xiàn)在，在蘇州這片閃爍著水鄉(xiāng)靈動的土地上，翻轉(zhuǎn)課堂至少已經(jīng)在高中化學(xué)、地理、生物，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史，小學(xué)語文記敘文（故事）、詩歌、作文、應(yīng)用文，小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實(shí)踐，小學(xué)英語新授課、復(fù)習(xí)課、課外閱讀課，以及小學(xué)科學(xué)、書法、美術(shù)等學(xué)科開展得如火如荼。他們的實(shí)踐表明，翻轉(zhuǎn)課堂適合任何學(xué)段、任何學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。
如今，這位遠(yuǎn)在其他地區(qū)的老師，通過培訓(xùn)、考核時的交流，通過回去之后的實(shí)踐，能夠使她的課“發(fā)生了天翻地覆的變化“，并且”教了一輩子書，茅塞頓開。我現(xiàn)在是學(xué)生最歡迎的老師??！”這說明，她已經(jīng)能夠感悟微課程教學(xué)法的奧妙。作為微課程教學(xué)法創(chuàng)始人的我，能夠不為之高興嗎？
有意思的是，我曾經(jīng)工作過的一所學(xué)校，期中考試過后總要搞問卷調(diào)研，其中有一項就是“你最喜歡哪門課”。值得欣慰的是，同年級中，學(xué)生最喜歡上的課中，我任教的課百分比最高。現(xiàn)在回想起來，當(dāng)初哈佛大學(xué)MBA課程擅用的案例教學(xué)法還沒有傳入國內(nèi)的時候，我已經(jīng)開始用案例法進(jìn)行教學(xué)。我喜歡追蹤前沿的信息，但是，從來不迷信老外。只要思想解放，我們不會比老外干得差。
雖然，微課程教學(xué)法近三年來緩慢推進(jìn)，但是，穩(wěn)步、扎實(shí)、堅定，實(shí)踐每前進(jìn)一步，都能帶來精彩。如今，他鄉(xiāng)的老師都能取得進(jìn)展，說明在有悟性的教師那里，嘗試微課程教學(xué)法翻轉(zhuǎn)課堂，完全是可行的。他們不需要死揪學(xué)生，不需要題海戰(zhàn)，他們可以從容地信任學(xué)生，激發(fā)學(xué)生心底的學(xué)習(xí)成就感，讓學(xué)生在高級思維過程中實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)發(fā)展。
微課程教學(xué)法正在幫助教師超越自己，無論本地，抑或他鄉(xiāng)。
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