果雪兒國學(xué)教育頻道
主播：朱 麗
春水初生夏水汪，
春林初盛夏林涼，
春風(fēng)十里——
不如夏，夏風(fēng)不如有你，幼兒園里共成長。
話說五月收尾，各地大多都已經(jīng)發(fā)布了明確的通知，規(guī)定了中小學(xué)和幼兒園分批次開學(xué)的具體時(shí)間。對(duì)于幼兒園開學(xué)復(fù)園來說，相關(guān)部門也給出了入園的原則，“家長根據(jù)自愿原則，確定幼兒入園需求”。
針對(duì)幼兒園正式開學(xué)的通知，有這樣一群家長，表現(xiàn)得興奮而堅(jiān)定，用“歡呼雀躍”一點(diǎn)兒也不過分，很少有搖擺不定的糾結(jié)。
他們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的選擇？他們內(nèi)心的真實(shí)想法是什么？是更多從孩子的角度來做的決定，還是更多從自己的角度來做的選擇？作為致力于國學(xué)特色、中醫(yī)特色的幼兒園及家庭建設(shè)的品牌機(jī)構(gòu)，果雪兒針對(duì)選擇入園的家長朋友，做了下摸底調(diào)查。
首先，幼兒園的健康開園條件是有保障的。
幼兒園開學(xué)的時(shí)間，是國家相關(guān)單位經(jīng)過科學(xué)分析之后，確定下來的；是經(jīng)過了相關(guān)部門層層考核驗(yàn)收后，具備了開園條件，才批復(fù)下來的。
另外，按照相關(guān)制度性的科學(xué)安排，幼兒園在消毒、安檢、入園、飲食、活動(dòng)、午睡、上報(bào)等多方面，每天都要嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)。
其次，常態(tài)化疫情防控之下，送孩子入園，更有利于孩子的健康成長。
孩子更容易養(yǎng)成良好的作息規(guī)律
“居有常，業(yè)勿變?！?/p>
小神獸終于回到幼兒園了，幼兒園里面準(zhǔn)時(shí)三餐兩點(diǎn)、準(zhǔn)時(shí)午休、準(zhǔn)時(shí)主題活動(dòng)。
相應(yīng)的，小家伙每天按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園，按時(shí)接回家。
規(guī)律化的生活，更容易形成良好的作息，更能夠促進(jìn)孩子的健康成長。
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更有利于孩子健康衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成
一位名人說過，永遠(yuǎn)不要浪費(fèi)任何一場危機(jī)。
常態(tài)化疫情防控之下，孩子每天測量體溫，勤洗手，用餐的時(shí)候保持安靜，不亂丟垃圾，睡覺前整理自己的小衣服，小朋友之間盡量保持一定距離，多喝水……
這些良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣，更容易在幼兒園里面養(yǎng)成，也在孩子的記憶里面留下更加深刻的成長印痕。
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更有利于孩子獨(dú)立意識(shí)的養(yǎng)成
促進(jìn)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力
家庭是一個(gè)私密化的空間，幼兒園則是一個(gè)小社會(huì)，兩者有著很多且很大的不同的生活環(huán)境。
幼兒園教育的過程，也就是一個(gè)家庭的孩子，越來越社會(huì)化的過程。
在這個(gè)過程中
他會(huì)收獲完全不同的生活體驗(yàn)，會(huì)慢慢建立自我和他人、集體的概念；
他的自理能力，也會(huì)不斷提高，不再一味地等靠要；
他的獨(dú)立意識(shí)也會(huì)逐漸養(yǎng)成，適應(yīng)不同環(huán)境的能力不斷增強(qiáng)，減免了過度的依賴。
獨(dú)立意識(shí)，不是孤島思想，而是在人群的汪洋大海里面，如何更好地做好自己。
在自己的羽毛之下，保護(hù)孩子一輩子，這是母雞媽媽的愛；但是，伴隨著孩子一天天地成長，這種過度而一成不變的愛，則會(huì)帶來傷害。
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更有利于孩子的語言發(fā)展
絕不錯(cuò)過語言完備的關(guān)鍵期
3到6歲是幼兒的語言完備的關(guān)鍵期，又被稱之為復(fù)合句的過渡階段。這個(gè)時(shí)期的孩子，簡單句子不斷被越來越多的復(fù)合句所代替。
孩子送入幼兒園，哪怕一個(gè)月，語言表達(dá)能力都可以說是突飛猛進(jìn)。老師開展的游戲活動(dòng)，小朋友之間的互動(dòng)，都會(huì)對(duì)孩子的語言發(fā)展帶來不斷的良性促進(jìn)，這是單純的家庭環(huán)境所不能比擬的。
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更有利于孩子的人際交往
人是群體動(dòng)物，人與人應(yīng)該如何更好相處？如何在集體生活中，學(xué)會(huì)與人為善？如何學(xué)會(huì)與人分享的生活本領(lǐng)？這些問題，只能是在人與人的互動(dòng)中間加以解決。
家里面大多都是一個(gè)娃，無論家長如何親密地陪伴，孩子的人際交往圈子總是這樣狹窄。
小朋友送入幼兒園之后，身邊是他自己的同齡玩伴，這就增加了與人交流的機(jī)會(huì)。
哪怕有矛盾，有爭吵，因?yàn)橛欣蠋煹膸兔猓砸策€是促進(jìn)孩子人際交往更好溝通的好機(jī)會(huì)。
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更有利于孩子的性格培養(yǎng)和心理健康
其實(shí)，孩子比很多媽媽想象中的，都要堅(jiān)強(qiáng)，都要勇敢。
一般來說，孩子都喜歡和其他孩子一起玩耍，孩子自己需要集體生活，孩子自己需要交到新的朋友；在一個(gè)比家庭大得多的幼兒園環(huán)境里面，孩子會(huì)很開心，很興奮，內(nèi)心的舒適度幸福感是自然而然的。
看著別的小朋友穿上園服上學(xué)去了，看著別的小朋友落落大方有禮貌，看著別的小朋友快樂的做游戲，做中醫(yī)健康操，背一首唐詩，唱一首民謠兒歌，跳一支舞，畫一幅畫……對(duì)于還留在家長身邊的孩子來說，更多的應(yīng)該是羨慕、落寞，并且害羞、不好意思，甚至自卑。
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更有利于促進(jìn)幼小銜接，入小學(xué)更有保障
尤其是對(duì)幼小銜接的孩子來說，在家已經(jīng)待了這么長時(shí)間，已經(jīng)很散漫了；而幼兒園里面更有一種學(xué)習(xí)的氛圍，更容易養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
有了這么一個(gè)過渡，讓孩子提前做適應(yīng)；與沒有這種過渡的孩子，一旦同時(shí)進(jìn)入小學(xué)，之后的差別還是非常大的。
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更有利于孩子的全面發(fā)展
國家與國家的競爭，在幼兒園的教室里面，就已經(jīng)打響了。
在人類教育的歷史上，從無到有，從私塾、學(xué)堂再到幼兒園、小學(xué)，這是一種歷史的進(jìn)步。
新時(shí)代背景下，孩子的成長，需要不斷與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化家庭教育，同時(shí)也需要不斷與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化幼兒園學(xué)校教育。
當(dāng)下的中國幼兒園教育，內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，對(duì)幼兒帶來的是全方位的發(fā)展，這是單純的家庭教育所不能取代的。
另外，從家長的角度來說，當(dāng)然是解放了家長。
小神獸在家，時(shí)日久了，變成了混世小魔王，家長實(shí)在招架不住，都快要崩潰了。
待家里久了，孩子那個(gè)視力也堪憂啊。就拿做飯來說，家里面怎么也比不上幼兒園里面的花樣繁多吧。
尤其是雙職工家庭，一邊要照顧孩子，一邊要上班工作養(yǎng)家，實(shí)在是分身乏術(shù)了。
現(xiàn)在把小神獸送入幼兒園，家長終于可以抽出身來，感覺是終于喘過了氣，緩過了勁兒。
最后，再說幾句。
現(xiàn)在不送孩子到幼兒園的話，又能拖到什么時(shí)候呢？拖到九月份嗎？
一個(gè)繼續(xù)待在家里面的孩子，與一個(gè)送到幼兒園里面的孩子，現(xiàn)在看好像沒有多大差距。但是，一個(gè)月之后呢？兩個(gè)月之后呢？
常態(tài)化疫情防控時(shí)期，九月份會(huì)同樣面臨這個(gè)防控的大背景。國家做出開學(xué)復(fù)園的決定，幼兒園落實(shí)重新開學(xué)的措施，展示了常態(tài)化疫情防控的信心，展示了對(duì)下一代更健康成長的態(tài)度，對(duì)于孩子來說，也意味著嶄新的學(xué)習(xí)成長新階段。
中醫(yī)幼兒園，國學(xué)幼兒園，新時(shí)代中國特色幼兒園，北京果雪兒學(xué)前國學(xué)幼兒園教育研發(fā)服務(wù)中心，致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒階段的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
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