【考題能力考察點(diǎn)】在近年的古代詩歌的鑒賞題目中，比較鑒賞因其更有利于考查學(xué)生的思辨能力（比較分析能力）而逐漸成為新寵。【具體考察內(nèi)容】從大方面看，比較鑒賞題一般從“求同”“求異”兩個(gè)方面來設(shè)計(jì)問題；從小方面看，可以從詩歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等方面設(shè)題。 【二輪突破重點(diǎn)】從學(xué)生實(shí)際來看，存在以下問題：沒見過或不熟悉題型，耗時(shí)長，得分低。根據(jù)歷次此類題型訓(xùn)練情況，我們將訓(xùn)練比較鑒賞思維和提升“同”中求“異”能力確定為詩歌比較鑒賞二輪復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。將詩歌“意象、技巧、感情、風(fēng)格”比較鑒賞作為復(fù)習(xí)突破點(diǎn)。不同詩歌對同一意象（景、物、人、事）描寫優(yōu)劣的比較。 【典型例題1】人物形象對比分析·不同詩歌中的同一人物（“漁夫”） 【遼寧省六校協(xié)作體2021屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考】子月水寒風(fēng)又烈，巨魚漏網(wǎng)成虛設(shè)。圉圉從它歸丙穴，謀自拙，空歸不管旁人說。昨夜醉眠西浦月，今宵獨(dú)釣?zāi)舷Ｆ拮右淮掳俳Y(jié)，長歡悅，不知人世多離別。【注】①子月：農(nóng)歷十一月。②圉圉：困而未舒的樣子。丙穴：地名，在今陜西略陽縣東南，這里借指巨魚所生活的深淵。14. 下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是( )A. 上片“子月”一句為環(huán)境描寫，既點(diǎn)明了漁人捕魚的節(jié)令氣候，也為下文諸多內(nèi)容作了張本。B. “巨魚”以下三句，寫巨魚漏網(wǎng)，圉圉而去，但是漁人不以為意，因?yàn)樗緛砭椭静辉隰~，是想表達(dá)壯志難酬的無奈。一個(gè)“從”字盡顯其灑脫曠達(dá)狀。C. 下片“昨夜”二句不僅勾勒了優(yōu)美的意境，也通過時(shí)間和場景的迅速變換，表現(xiàn)了漁人生活的曠放無拘。D. “不知”一句，藏辭鋒于婉轉(zhuǎn)之中，由對漁人一家生活描寫，轉(zhuǎn)向?qū)Ξ?dāng)時(shí)社會現(xiàn)實(shí)的揭示，名為漁人的“不知”，實(shí)為作者的“深知”。【解析】“不以為意”“志不在魚”“壯志難酬”錯(cuò)誤，從詞中來看，盡管水寒風(fēng)烈，漁人仍須下水捕魚，可嘆的是“巨魚漏網(wǎng)”，圉圉而去，漁家生活，便無著落，連暫時(shí)緩解窘迫生活的希望也成為“虛設(shè)”了，所以對巨魚漏網(wǎng)，漁人并非不以為意，而是無可奈何；“從”，“任從”的意思，任從那巨魚搖頭擺尾地回到深淵，結(jié)合漁人的心理活動：“謀自拙”來看，這是對“巨魚漏網(wǎng)”的反省，自認(rèn)謀拙、晦氣，至于別人怎樣說，那就由他去吧！漁人畢竟是曠達(dá)的，對于巨魚漏網(wǎng)，漁人委心任運(yùn)，超然物外，并沒有壯志難酬的無奈。★★（比較閱讀題型）15. 漁夫（漁父或漁翁）是我國古典詩詞中常見的一個(gè)意象。試將本詞中的漁夫與柳宗元《江雪》中“獨(dú)釣寒江雪”的漁翁作個(gè)比較，說說二者的不同之處。【審題】此題屬于比較閱讀，就意象“漁夫”命題，其實(shí)就是詩詞中的人物形象分析。問的是不同之處。把兩首詩人物形象找出來，寫突出不同之處即可。《江雪》是已學(xué)篇目，考察了教材內(nèi)容，是得分點(diǎn)?！稘O家傲引》的人物形象要結(jié)合詞的內(nèi)容進(jìn)行分析。人物形象分析，重要得分點(diǎn)：人物身份，人物性格（精神品質(zhì)、情感態(tài)度、價(jià)值取向等），概括詞語要精準(zhǔn)，分析要緊貼詩句。《漁家傲引》中的漁翁形象。這首也給人物設(shè)定了一個(gè)特定的環(huán)境，即“子月”（即農(nóng)歷十一月），在這樣的環(huán)境之下，展現(xiàn)了漁家的生活狀況與思想情趣。詞的上片，寫漁人頂烈風(fēng)，涉寒水，捕魚落空，既展現(xiàn)了漁人無可奈何的悵惘之情，也可以看出漁人的曠達(dá)：“謀自拙”是對“巨魚漏網(wǎng)”的反省，自認(rèn)謀拙、晦氣，至于別人怎樣說，那就由他去吧！下片從不同方面、不同角度描寫漁人的生活，“昨夜”、“今宵”兩句，描繪了漁人少有的閑適生活圖景?！白砻摺?、“獨(dú)釣”是寫漁人自己的有代表性的生活內(nèi)容：“昨夜”、“今宵”和“西浦月”、“南溪雪”，是通過時(shí)間與場景的迅速變換來表現(xiàn)漁人生活的曠放無拘?！捌拮右淮掳俳Y(jié)”則轉(zhuǎn)寫漁人全家的經(jīng)濟(jì)生活狀況?！耙掳俳Y(jié)”三字濃縮了漁家的窘迫困頓，種種艱辛，但結(jié)句則再轉(zhuǎn)一筆，寫漁人家庭生活中“貧也樂”的精神，雖窮困但團(tuán)聚，自有其天倫之樂，而沒有、也不知有人世間的那種離別之苦。由這些內(nèi)容可以看出，這首詞中的漁夫是一個(gè)真漁人，他生活貧困艱辛，但又樂觀曠達(dá)。 《江雪》中的漁翁形象。這首詩歌先給人物設(shè)定了一個(gè)特定的環(huán)境，即千山萬徑，人鳥絕跡的情境，這樣的圖景中，大雪紛飛，天寒地凍，這樣的環(huán)境純潔而寂靜，一塵不染，萬籟無聲；接著勾畫獨(dú)釣寒江的漁翁形象，在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那個(gè)老漁翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，專心地釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個(gè)被幻化了的、美化了的漁翁形象，實(shí)際正是詩人本人的思想感情的寄托和寫照，借以表達(dá)詩人在遭受打擊之后不屈而又深感孤寂的情緒，所以這首詩歌展現(xiàn)的是一個(gè)超然物外、潔身自好、不向世俗妥協(xié)的漁翁形象，是一個(gè)隱士。 【參考答案】15. 《江雪》中展現(xiàn)的是一個(gè)超然物外、潔身自好、不向世俗妥協(xié)的漁翁形象，是一個(gè)明顯地帶有某種政治色彩的隱士。而本詞中的漁夫卻是一個(gè)真漁人，他生活貧困艱辛，但又樂觀曠達(dá)，只要沒有“人世多離別”，一家人能聚首在一起，縱使“衣百結(jié)”，也是快樂與滿足的。【典型例題2】物象對比分析·不同詩歌中的同一物象（“錦瑟”）【湖北省2022屆高三暑期8月學(xué)科能力測試】【注】回中:在今陜西隴縣西北。此詩作于唐文宗開成三年(838)，這年因有人作祟，詩人應(yīng)博學(xué)宏詞科不第，從京都回到?jīng)茉?jié)度使王茂元幕府中?！扒跋本洌呵跋悄铣塘?xí)音樂的地方，江南聲伎多出于此。此句用人的舞態(tài)描摹花之飄零。14. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）（3分）A．首聯(lián)中，詩人將石榴花拿來作比：請不要嘲笑石榴花開趕不上春天，牡丹雖然在春季怒放，卻“先期零落”，更使人愁。B．頷聯(lián)中，詩人細(xì)致地描繪了牡丹殘敗的景象：先寫暴雨擊花，再寫牡丹的凋謝使人不忍直視?！皞摹薄捌茐簟奔仁菍懟?，也是作者自嘆。C．頸聯(lián)中，詩人描寫環(huán)境與花敗后的情景：萬里長空，陰云密布，氣候惡劣，已非當(dāng)年舊圃之環(huán)境；花落委地，一年的美好生機(jī)，早付與污泥流塵。D．尾聯(lián)中，“并覺今朝粉態(tài)新”，他日牡丹落盡時(shí)，回想今朝雨中粉態(tài)，更覺其清麗動人。此聯(lián)暗示將來之厄運(yùn)更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。【參考答案】14.B（“詩人細(xì)致地描繪眼前的殘敗景象”錯(cuò)，“玉盤迸淚傷心數(shù)，錦瑟驚弦破夢頻”，是說：牡丹花那如玉盤一樣的花冠上雨珠飛濺，讓我屢屢傷心；無情風(fēng)雨像急奏的錦瑟，繁弦促柱，頻頻驚破美夢。詩人并沒有直接細(xì)致地描繪牡丹敗落的場景，而是通過自己的感受來寫雨打牡丹。）★★（比較閱讀題型）15. 與李商隱的《錦瑟》相比，本詩意象“錦瑟”的作用和蘊(yùn)含情感有何不同？請結(jié)合詩歌，分別簡析。（6分）【審題】題目要求就“錦瑟”這一物象對兩首詩進(jìn)行對比分析，答不同之處。有兩問，一是作用的不同，一是情感的不同。《錦瑟》是已學(xué)篇目，考察了教材內(nèi)容，是得分點(diǎn)。作用不同思考方向：“錦瑟”在詩歌中所處的地位，詩歌創(chuàng)造中運(yùn)用這一意象的構(gòu)思程中，所起到的表達(dá)效果（含藝術(shù)效果和情感效果）。《錦瑟》以“錦瑟”為題，開篇由錦瑟入筆，以之起興，引出對年華逝去的感嘆，并引出后面人生的種種感嘆。從全詩來看，詩人的情感是由錦瑟引發(fā)的，錦瑟是核心意象?！痘刂心档橛晁鶖《?其二)》 ，詩歌的主要意象是“牡丹”，錦瑟是作者發(fā)揮奇特的想象，無情風(fēng)雨像急奏的錦瑟，繁弦促柱，頻頻驚破美夢，以此來渲染風(fēng)雨摧殘嬌花的氣氛。情感不同思考方向：《錦瑟》中“錦瑟”是靜態(tài)的，取其“一弦一柱”，表達(dá)的是“思華年”，情感表達(dá)很直接——蘊(yùn)含著作者美好年華逝去的傷感?！痘刂心档橛晁鶖《?其二)》中的“錦瑟”是靜態(tài)的，取其“”之聲，扣題目“牡丹為雨所敗”，就聯(lián)想到“錦瑟”頻頻驚弦，就如無情的狂風(fēng)驟雨，摧殘盛開的牡丹。表達(dá)的情感從“破夢”中感悟，結(jié)合詩人科舉不第的創(chuàng)作者背景，自然想到詩人借牡丹的遭遇來寫自己，錦瑟蘊(yùn)含著作者對牡丹的憐惜，深層是對自己科舉不順的哀嘆。【參考答案】15.作用：《錦瑟》中，錦瑟是核心意象，作者以此來寄托情懷；此詩中的錦瑟并非核心意象，作者只是把風(fēng)雨之聲喻為錦瑟奏出的急促音符，以此來渲染風(fēng)雨摧殘嬌花的氣氛。（3 分）情感：《錦瑟》中，錦瑟蘊(yùn)含著作者美好年華逝去的傷感；此詩中，錦瑟蘊(yùn)含著作者對牡丹的憐惜，對自己科舉不順的哀嘆。（3 分）【典型例題3】物象、人物對比分析·詩歌中的物象與人物對比（“苦筍”與魏征）人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。[注]①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。★★（比較閱讀題型）15.詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。（6分）15. ①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征耿介性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。【審題】題目要求就“苦筍”這一物象，聯(lián)系歷史人物魏征，就二者的相之處進(jìn)行分析。答題思路：先想一想“苦筍”有什么特點(diǎn)，“苦”就是其特點(diǎn)。由物及人，自然想到“忠言逆耳，良藥苦口”，歷史上魏征以“犯顏直諫”著稱，從竹筍之“苦味”聯(lián)想到魏征之“苦口”，這是相似之處。但僅答題此點(diǎn)，難得滿分。詩人寫筍，寫的是一種精神。由自然之物，聯(lián)系社會人生，或悟明人生哲理 ，或表達(dá)人生志向，或以物自況托物言志，這是詩家套路?！皹O知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生”，“苦”以“節(jié)”來定性，知“苦”是一種節(jié)操。正如蓮之“出淤泥而不染，濯清連而不妖”，詩人筆下的筍“極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生”，有“耿介”之個(gè)性和節(jié)操。所以，“苦味”“苦口”只是表層，深層的是其“耿介”的精神品質(zhì)、性格特點(diǎn)。由此聯(lián)想到人與物的相似之處，方才品得詩歌的真意。【典型例題4】事情對比分析·不同詩歌中的同一事情現(xiàn)象（“銷鋒鏑”）【山東省濰坊市2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期1月期末統(tǒng)考】千古凄涼，興亡事、但悲陳跡。凝望眼、吳波不動，楚山叢碧。巴滇綠駿②追風(fēng)遠(yuǎn)，武昌云旆連江赤。笑老奸③、遺臭到如今，留空壁。邊書靜，烽煙息。通輅傳，銷鋒鏑。仰太平天子，坐收長策。蹙踏揚(yáng)州開帝里，渡江天馬④龍為匹?？礀|南、佳氣郁蔥蔥，傳千億。【注】①該詞作于張孝祥因反對投降派主張宋金和議而被彈劾罷歸期間。②巴滇綠駿：指晉明帝所乘的駿馬。③老奸：指企圖篡奪晉朝政權(quán)的王敦。④渡江天馬：指宋高宗趙構(gòu)渡江南下。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.千百年來，人們都為國家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷史陳跡已經(jīng)消失而悲嘆。B.“巴滇綠駿”五句寫晉明帝擊垮王敦的史實(shí)，在對比中表明對晉明帝的贊揚(yáng)和對王敦的嘲諷。C.下閱“仰”字含“期待”之意，作者期望當(dāng)今天子能謀劃長久之策，以實(shí)現(xiàn)朝廷中興。D.宋高宗趙構(gòu)渡江南下，重新建立宋朝，延續(xù)國祚；東南一帶佳氣蔥郁，大有基業(yè)傳承千載的氣象。【參考答案】15.A(“人們都為國家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷史陳跡已經(jīng)消失而悲嘆”錯(cuò)）★★（比較閱讀題型）16.本詞中的“銷鋒鏑”，與《過秦論》中“銷鋒鏑，鑄以為金人十二”中的“銷鋒鏑”有不同的表達(dá)目的。請簡要分析。（6分）【審題】題目要求就“銷鋒鏑”這一事件（社會現(xiàn)象）對兩首詩進(jìn)行對比分析，答不同之處，答題點(diǎn)是“表達(dá)目的”。這道題目難度不高，答題思路：結(jié)合社會時(shí)代背景，分析統(tǒng)治者的政治意圖，表達(dá)作者的觀點(diǎn)態(tài)度?！哆^秦論》是已學(xué)篇目，考察了教材內(nèi)容，是得分點(diǎn)?！哆^秦論》中的“銷鋒鏑”意為銷毀天下的兵器，以削弱百姓力量，意在批評秦始皇的暴政；《滿江紅·千湖懷古》的時(shí)代背景是南宋投降派主張宋金和議，“銷鋒鏑”是罷兵投降的表現(xiàn)；詩人因反對投降而被彈劾罷歸，自然對此表達(dá)出諷刺、憤懣的情感。 【參考答案】16.①《過秦論》中的“銷鋒鏑”意為銷毀天下的兵器，以削弱百姓力量，意在批評秦始皇的暴政；②本詞中“銷鋒鏑”意為朝廷放棄抵抗，選擇議和以換取安寧；③詞人借“銷鋒鏑”一詞，表達(dá)對投降派茍且偷安、偏安一隅的諷刺。評份標(biāo)準(zhǔn)：6分。每點(diǎn)2分，意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情得分。此題關(guān)鍵詞是表達(dá)目的，既考查課內(nèi)理解，又考查了詩歌內(nèi)容理解。【典型例題5】事情對比分析·不同詩歌中的同一事情現(xiàn)象（人物動作“望”）[注] ①《登崖州城作》是李德裕被貶至海南時(shí)所作,詩人被貶之前官至宰相。★★（比較閱讀題型）16.兩詩都著一“望”字,在表情達(dá)意上有什么不同?（6分）【參考答案】孟詩之“望”是極力遠(yuǎn)望友人離去的方向,通過這一“望”字,表達(dá)了對友人離去的不舍和無限牽掛的痛苦之情。李詩之“望”是登樓遠(yuǎn)望帝京所在的方向,引領(lǐng)下文的景物描寫,既表達(dá)了對國君的眷念和向往,又蘊(yùn)含了對“帝京”遙不可及的感傷。【解析】本題考查對詩歌語言的鑒賞。首先明確兩首詩中“望”字所望的對象。第一首中“望”的對象:天涯,即友人遠(yuǎn)去的地方。第二首中“望”的對象:帝京,即皇帝所在的京城。其次分析“望”字所表達(dá)的人物情感。第一首詩,送友遠(yuǎn)行望“天涯”,抒發(fā)的情感:離別之苦。第二首詩,被貶官海南望“帝京”,抒發(fā)的情感:對國君的眷念及望不到帝京的失落感傷。【典型例題6】事情對比分析·不同詩歌中的同一事情的關(guān)聯(lián)（一問一答）【廣東省2022屆新高三省級摸底聯(lián)考】應(yīng)有新詩還寄我，與君和取當(dāng)游陪。古琴彈罷風(fēng)吹座，山閣醒時(shí)月照杯。懶不作詩君錯(cuò)料，舊逋②應(yīng)許過時(shí)陪。【注】①鳴鹿：《詩經(jīng)·鹿鳴》：“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！雹阱停呵贰?/span>15、下面對這兩首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．蘇軾三番五次游南山，可見其對南山情有獨(dú)鐘，也從側(cè)面寫出南山風(fēng)景獨(dú)特。B．蘇轍詩的前三聯(lián)寫終南山春回大地，自己陪蘇軾重游時(shí)彈琴飲滔、吟詩作賦。C．蘇轍向蘇軾索取游南山時(shí)寫的新作，蘇軾欣然相贈，兩人一唱一和，情意融洽。D．蘇軾詩標(biāo)題交代了寫作緣由，首聯(lián)對比開篇，抒發(fā)自己重游南山時(shí)的迥異景象。【參考答案】15．D （A.非“三番五次”；B.蘇轍沒有陪游;C.“欣然相贈”錯(cuò)，蘇軾說自己重游終南“懶不作詩”。）★★（比較閱讀題型）16、兩詩中的畫線句子內(nèi)容上有什么關(guān)聯(lián)？請結(jié)合兩詩簡要解析。（6分）【參考答案】16．蘇轍詩兩句，想象蘇軾重游時(shí)的情景——定是邀請了道士友人彈琴飲酒，其樂無窮。蘇軾詩兩句回應(yīng)，告訴對方重游時(shí)實(shí)際情況——沒有人相陪，只有風(fēng)月相伴，琴酒相隨，別有滋味。（意思對即可，每點(diǎn)3分）
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