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2013高考詩歌鑒賞

2013高考詩歌鑒賞

一、分析意境型

1、一般提問:這首詩營造了一種怎樣的意境?

2、變式提問:

     這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想情感?

②從“情”和“景”的角度賞析本詩或詞。

3、解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

4、答題步驟:

   、描繪詩中的畫面(畫面:排列意象,連綴成句,再現(xiàn)畫面。要忠于原詩,力求語言優(yōu)美。)

、概括氛圍特點(diǎn)(意境)歸納意境時(shí)一般用一個(gè)四字短語去概括:雄渾壯麗、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、 清新明麗、蕭瑟凄涼、靜謐美好、幽僻冷寂、高遠(yuǎn)深邃、淡雅幽遠(yuǎn)。

   、分析思想感情(具體)

 5、答題套路:

①這首詩描繪了一幅(   )的畫面,營造了一種(   )的氛圍,從而表達(dá)了作者(   )的情感(心情,心境)。

②通過( )等意象(景物描寫),構(gòu)造了一幅( )的畫面,抒發(fā)了詩人( )的思想感情。

6、常見的描寫角度有:

   時(shí)空 (遠(yuǎn)近、俯仰、早晚、四季等)

    感官  (視覺、聽覺、嗅覺 、味覺、觸覺  

    動(dòng)靜  (動(dòng)靜結(jié)合 、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)

    虛實(shí)  (虛實(shí)相生、化虛為實(shí)

色彩    (色彩鮮明、色彩斑斕 

7、景情關(guān)系

借景抒情、情景交融、觸景生情、寄情于景、以樂景寫哀情、以哀景寫哀情

8、典型例題

絕 句   杜甫

 遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

注:此詩寫于詩人經(jīng)過"一歲四行役"的奔波流離之后,暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問題:此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答:此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

9、一展身手

閱讀下面這首詩,回答問題。

旅夜書懷   杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。

星垂平野闊,月涌大江流。

問題:1、前兩聯(lián)主要選取了哪些意象,構(gòu)成了一幅怎樣的畫面?

【答案】首聯(lián)選取了細(xì)草、微風(fēng)、孤舟(高高的桅桿)三個(gè)意象,寫微風(fēng)習(xí)習(xí),吹拂著江岸的細(xì)草,一只豎著高高桅桿的小船,孤獨(dú)地停泊在江邊,描繪出一幅凄涼孤寂的畫面。

 

2、頷聯(lián)是從哪些角度去寫景的?

【答案】頷聯(lián)多角度描寫,上句寫明星、原野是遠(yuǎn)景,仰視天空,是靜景;下句寫月、大江是近景,俯視大江,月隨波涌是動(dòng)景,遠(yuǎn)近結(jié)合,俯仰結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合。

 

3、請(qǐng)聯(lián)系詩人當(dāng)時(shí)的處境,從景情關(guān)系分析詩人的情感。

【答案】詩人融情于景,首聯(lián)以凄涼孤寂的哀景正襯哀情,頷聯(lián)以雄渾壯闊之景反襯哀情,表達(dá)了自己漂泊無依的孤獨(dú)傷感和壯志難酬的苦悶。

二、分析人物形象型

1、一般有三部分構(gòu)成:(1)概括形象特點(diǎn);(2)分析形象的基本特征;(3)指出形象的意義。 

2、答題步驟:①人物特點(diǎn)+身份地位 (特點(diǎn)如:不慕權(quán)貴 、憂國憂民、寄情山水等,身份如:英雄、游子、思婦、隱者等)【總】結(jié)合詩句翻譯、分析其特征(表達(dá)技巧)【分】③情感、作用。 【總】

3、答題套路:這首詩通過( )等句子塑造了一個(gè)(  )的形象,表達(dá)了作者( )的情感。

4、典型例題:讀下面這首詩,然后回答問題。

玉階怨

夕殿下珠簾,流螢飛復(fù)息。

長(zhǎng)夜縫羅衣,思君此何極。

 [注釋]玉階怨:屬樂府《相和歌辭·楚調(diào)曲,從所存歌辭看,主要是寫"宮怨"的。

問題:謝眺的《玉階怨》塑造了一個(gè)怎樣的形象?結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。

答:本詩刻畫了一個(gè)思婦形象.螢蟲飛回休息,說明夜已經(jīng)很深了,主人公借著縫制衣

服來打發(fā)時(shí)光,表現(xiàn)了對(duì)愛人的思念.詩人借思婦這樣一個(gè)形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的苦悶.

5、一展身手:閱讀下面一首唐詩,回答問題。

孤雁  杜甫

孤雁不飲啄,飛鳴聲念群。

誰憐一片影,相失萬重云。

望盡似猶見,哀多如更聞。

野鴉無意趣,鳴噪自紛紛。

問題:這首詩描寫了失群的孤雁鳴叫、追趕雁群的形象,其形可憫,其志可嘉,全詩通過孤雁這一形象表達(dá)了詩人怎樣的感情?

答:詩人以孤雁自喻,表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨,抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念;也抒寫了不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。

三、分析表達(dá)技巧型

1.提問方式:這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

2.提問變體:請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

3.解答分析:表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法,必須熟悉常用的一些表達(dá)技巧。表達(dá)技巧分表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法三大類。

4.答題步驟:

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋這種手法是如何運(yùn)用的。

(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

5、表達(dá)方式:敘述、描寫、議論、抒情、說明

(一)描寫

①工筆:細(xì)膩,形象、聲音、色彩生動(dòng)傳神。(“無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來,蕭蕭寫秋天落葉的聲音,滾滾狀江水奔流的氣勢(shì))

②白描:簡(jiǎn)筆勾勒,不事渲染。(“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”)

側(cè)面烘托:寫景時(shí),不從正面景物入手,而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手,來達(dá)到反映主題的效果。

④虛實(shí)結(jié)合:現(xiàn)實(shí)客觀景物或事件即實(shí)景,虛景是詩人通過聯(lián)想或想像而虛擬的景物,虛實(shí)結(jié)合激發(fā)讀者的想象力,增添詩歌的意蘊(yùn)。

⑤細(xì)節(jié)描寫:細(xì)微的動(dòng)作、言語,使內(nèi)容、情感等更細(xì)膩更豐富。

(二)抒情

①直接抒情(直抒胸臆)

間接抒情:借景抒情(寓情于景、情景交融)、借事抒情、托物言志。

(三)其他表現(xiàn)手法

用典:使詩歌語言精煉,含蓄、耐人尋味的效果,豐富詩歌內(nèi)容,增強(qiáng)作品感染力。

②托物言志(象征):借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法,又叫感物抒懷。托物言志詩,又叫詠物詩。

6、結(jié)構(gòu)方式 :首尾照應(yīng),開門見山、層層深入,先總后分、先景后情、卒章顯志,過渡(承上啟下)、鋪墊

7、典型例題

 

露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過,稻田深處草蟲鳴。

 :此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

 答:主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)

8、一展身手

送魏萬之京  李頎

朝聞?dòng)巫映x歌,昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽,云山?jīng)r是客中過。

關(guān)城樹色催寒近,御苑砧聲向晚多。

莫見長(zhǎng)安行樂處,空令歲月易蹉跎。

注:離歌:離別之歌。關(guān)城:潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑:皇家的宮苑。砧聲:搗制寒衣的聲音。

問題:尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容?

尾聯(lián)直抒胸臆,以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬的勸勉:莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時(shí)光。

四、分析語言型

A. 煉字型

1、步驟:

①明確某個(gè)字用得好。②結(jié)合全詩語境解釋這個(gè)字的含義(表層深層)③描述該字所在詩句的景象+該字形成的表達(dá)技巧④揭示作者傳達(dá)的深層情感⑤評(píng)價(jià)表達(dá)效果(突出了……作用)

2、套路:某字在詩中的意思是(  ),生動(dòng)形象地寫出了(  )的情景,表達(dá)了作者(  )的情感。

3、典型例題

南浦別  白居易

南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷,好去莫回頭。

問題:人認(rèn)為,字看似平常,實(shí)際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

答案:同意,“看”在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

4、一展身手

過香積寺 王 維

不知香積寺,數(shù)里入云峰。

古木無人徑,深山何處鐘。

泉聲咽危石,日色冷青松。

薄暮空潭曲,安禪制毒龍

[] 安禪:佛家語,指閉目靜坐,不生雜念;毒龍:指世俗欲念 。

問題:謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字,你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。

① “詩眼”分別是“咽”、“冷”。②山中的流泉由于巖石的阻攔,發(fā)出低吟,仿佛鳴咽之聲。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎顯得陰冷。③“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。

B、語言特色型

1、般提問:這首詩在語言上有何特色?

2、提問:請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格(談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù))。這首詩中,“××”疊音詞的使用有什么表達(dá)效果。解答分析:這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙,而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。

3、步驟:①敘:點(diǎn)明語言特色(一兩個(gè)詞)②析:結(jié)合相關(guān)詩句分析(具體)③評(píng):分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。(具體)

4、答題套路:這首詩的語言特點(diǎn)是(     ),如(     ),這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者(     )的情感。

5、語言風(fēng)格:清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)

6、典型例題

黃氏延綠軒   []高啟

 蔥溪樹暗,靡靡江蕪[]濕。

雨過曉開簾,  一時(shí)放春入。

      【注】蕪,叢生的草。

問題:“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用?

答案:寫出春雨后水邊草木之貌;富有韻律感,增強(qiáng)表達(dá)效果。

7、一展身手:這首詩的語言特色。

春  怨

打起黃鶯兒,莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。

    問題:這首詩在語言上有何特色?

此詩語言特點(diǎn)是清新自然,口語化。(步驟一)

黃鶯兒是兒化音,顯出女子的純真嬌憨。啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)

這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。(步驟三)

 

 

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