首先，40多歲離退休年齡還有很長的一段時間。
如果一個學(xué)校，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校40多歲的教師就“退居二線”，那么一所學(xué)校豈不就成了傳說中的“養(yǎng)老院”了嗎？40多歲的老師不管是為了評高級職稱去上課、去當(dāng)班主任也好，還是為了自己的教育情懷去打拼，都是值得肯定的一種舉動。如果是40歲的男教師，那么離退休還有整整20年的時間，你的教學(xué)生涯才剛進(jìn)行到一半就想要享受“退居二線”的待遇，這臉皮未免也太厚一點(diǎn)了吧？
其次，40多歲的教師，是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最為豐富的年齡。
在精力上，40多歲的教師可能和剛出道的年輕教師沒得比，但在少走彎路方面，40多歲的教師甩二十多歲的年輕教師好幾條街。因?yàn)樵诙曜笥业慕逃虒W(xué)實(shí)踐中，曾經(jīng)犯過的錯誤、走過的彎路、獲得的啟發(fā)、習(xí)得的班級管理方法都能化為用錢都買不來的教育教學(xué)以及班級管理的經(jīng)驗(yàn)?！袄象K伏櫪，志在千里”，更何況才40多歲的教師。
第三，就算高級職稱無望，40多歲的教師也應(yīng)該在學(xué)校中發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用。
教育教學(xué)，不僅僅是因?yàn)槁毞Q這個“助推器”在推動，還有自己的初心這個“火車頭”在牽引。
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