提到職稱，就是一線老師心頭的痛，機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人，坐等花開是不可能評(píng)上職稱的，一線教師如何才能創(chuàng)造條件評(píng)上高級(jí)職稱呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、學(xué)校要有高級(jí)職稱指標(biāo)。

這是評(píng)高級(jí)職稱的首要條件，其實(shí)學(xué)校的高級(jí)指標(biāo)自己都可以算得出來，以我們地區(qū)為例，小學(xué)的高級(jí)職稱指標(biāo)占教師總?cè)藬?shù)的10%，初中的高級(jí)職稱指標(biāo)占教師總?cè)藬?shù)的20%，高中的高級(jí)職稱指標(biāo)證總教師人數(shù)30%，看看現(xiàn)有的高級(jí)職稱人數(shù)是否有變化，如有減少，職稱指標(biāo)數(shù)也會(huì)依次遞補(bǔ)。

二、教育教學(xué)業(yè)績(jī)要優(yōu)秀。

高級(jí)職稱要看近五年的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，老師在近五年內(nèi)盡量提高年度考核綜合評(píng)分，具體做法有以下幾點(diǎn)。

1.擔(dān)任班主任工作。

一部分老師不愿意擔(dān)任班主任工作，覺得班主任辛苦，工作繁雜，其實(shí)需要評(píng)職稱的老師就要擔(dān)任班主任工作。一方面班主任工作會(huì)在年度考核中加分。另一方面班主任能更好的管理學(xué)生，對(duì)于教育教學(xué)業(yè)績(jī)的提高很有幫助。

2.多寫論文。

一部分老師只顧教育教學(xué)，忽視了論文的寫作。在年度考核中，老師發(fā)表的論文會(huì)加分，具體加分情況根據(jù)各個(gè)學(xué)校的考核辦法為準(zhǔn)。

3.強(qiáng)化學(xué)生管理。

有的老師課上得好，就是不出成績(jī)，原因在于對(duì)學(xué)生的管理不到位，沒有嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)按量完成作業(yè)。對(duì)學(xué)生的管理是個(gè)細(xì)致活，需要老師的耐心、關(guān)心和愛心。

三、課題研究。

現(xiàn)在評(píng)高級(jí)職稱，很多地方需要課題研究。一提到課題研究，可能有的老師想罵人，他們認(rèn)為老師的主要職責(zé)是教書育人，課題研究應(yīng)該是教研室或其他相關(guān)部門的工作，與教師無關(guān)。老師進(jìn)行課題研究并不是很神秘的事，就是將老師在教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成理論，形成理論的過程中，采用了什么樣的方法，取得了什么樣的實(shí)質(zhì)性效果。我每年都承擔(dān)了一個(gè)市級(jí)普教課題，已結(jié)題3個(gè)。

以上是我對(duì)一線教師評(píng)高級(jí)職稱提出的建議，歡迎在評(píng)論區(qū)補(bǔ)充留言。