2020年的時候，咱們寫了一篇選擇英語教材前的防坑干貨，
這篇文章的后續(xù)文里，我把Wonders 詳細做了介紹，
今天在第一篇的基礎上，我補充上去不同家庭對于英文教材的不同選擇指南。
我先放匯總，
大家在公號后臺回復“教材匯總”就可以得到PDF 版本的。
ELA, 英文全稱為English Language Arts，
指的是母語學習者的文學課，即美國原汁原味的語文教材了,
它的編寫是符合母語國家孩子的思維方式的，就像我們中國孩子學語文一樣的道理。
它在國內(nèi)比較火的兩套教材是：Wonders 和Journeys。
學習ELA教材需要考慮的幾點：
1. 從小走原版路線的娃且每周能達到15小時以上的語言浸泡和熏陶。
2. 父母能教，或者有專業(yè)的老師可以教，靠娃自學真正吃透ELA教材不太現(xiàn)實。
3. 準備走國際路線的娃。
為什么這么說，我們來看看Wonders 和Journeys 的框架就明白了。
01
Wonders
Wonders 咱們之前有專文介紹：
剛開始去看教材，乍一看，Wonders 每一課的文本內(nèi)容看起來都不難，
自拼部分也不難，
但是作為語文教材，Wonders 的精華并不在于簡單的課文和內(nèi)容，而是圍繞著主題閱讀進行不斷深入的討論和思考，讓孩子一邊閱讀，一邊邏輯化地進行思考，然后進行分析和總結(jié)，從而實現(xiàn)解決問題的能力。
我們打開課本會發(fā)現(xiàn)， 每一課都有Essential Question， 孩子不僅僅是通過讀文本內(nèi)容，還需要在不斷的互動里了解概念--建立概念--延伸概念以及整合概念，
每個單元都是一個大主題進行主題式學習，大主題下又都有圍繞大主題展開的周主題和Essential Question。
孩子們不但要和老師討論每周的主題和Essential Question，還要圍繞著主題通過big book、分級閱讀材料進行閱讀拓展、聽力訓練，學會自然拼讀、造句、掌握閱讀和寫作技巧。
big book 的閱讀內(nèi)容
在學習之后，老師們還會使用復述卡片、寫作、小組討論等方式去檢驗孩子的學習成果。
這樣一個周主題從開始到完成，每周的學習時間基本上要6個小時。
02
Journeys
Journeys 教材也是體系龐大，除了主教材，還配套練習冊，寫作練習Journeys Write 以及分級擴展讀物， 每一個級別的擴展讀物都有125本左右。
Journeys 教材的重心點在于精讀和大量的分級閱讀。
我們來看著主教材的內(nèi)容框架， 和Wonders 一樣，它也是主題式的，
每一個大主題之下又細分為五個小主題，
它的每一課都是從單詞學起，
然后一點點導入精讀步驟， 包括讀前的背景知識， 標題和思考框架，
在帶著問題進行閱讀時，書本上會在左側(cè)給孩子做備注提醒，同時閱讀內(nèi)容的選擇都是非常經(jīng)典的獲獎圖書。
每一小課的閱讀材料都是2篇，一篇Read together, 一篇I Read。
讀完之后會有一系列精讀討論，語法和寫作。
同時它擴展閱讀材料的分級分的非常細，有分級讀物也有課外閱讀雜志。
ESL , 英文全稱為English as Second Language， 翻譯為英語作為第二語言。
這類教材中，國內(nèi)最為出名的有香港朗文和Reach,
另外Wonderskills 和Oxford Discover 也屬于ESL教材.
學習ESA教材需要考慮的幾點：
1. 從小走原版路線的娃。
2. 父母可以自己在家輔導或者有專業(yè)的老師可以輔導。
Wonderskills我們不詳細展開講，它里面有70%的內(nèi)容源自Wonders，主題和圖片都是一樣的，但是文本難度有所降低，同時還增加了一些適合中國孩子學習的材料和練習。
01
Reach Higher
Reach 國內(nèi)學的不多，大部分都用的Reach Higher, 所以我就來講Reach Higher 的框架。
Reach Higher是國家地理學習推出的國際版Reach，它在保留了Reach教材的精髓上，更新了近30%的文章和國家地理真實照片，同時將自然拼讀融入單元教學內(nèi)容；
它的重心就是聽說讀寫的學習，也是以主題式的學習為主。
每一個大單元下又有2個小單元，每一課的內(nèi)容有本單元的語言學習策略，
語言策略學完之后是詞匯和Thinking Map, 我個人非常喜歡Thinking Map 這部分，它對于理順思維的條理性和養(yǎng)成批判性思維，幫助很大。
接下來是學術詞匯和閱讀策略，
然后是自然拼讀部分的內(nèi)容，
這些全部學完才是文章， 文章里會有加粗字體的翻譯，這一點對孩子特別友好。
同時也有閱讀中的提問和思考，
最后是閱讀后的思考，討論，總結(jié)，書寫部分。
另外，Reach 中的Non-Fiction 比例是非常高的，比如G2級別課本一共49篇文章，Nonfiction文章一共32篇，占比為65%，隨著級別越高占比也越高。
02
香港朗文
香港朗文和下面要講的EFL牛津系列相比，其所要求學生掌握的語法知識點，句型和所需掌握的詞匯量都會比較高，內(nèi)容超前。
在教材的編排上，更加系統(tǒng)，各個語法，句型板塊都是有序由淺及深的編排。
03
Oxford Discover
Oxford Discover 也是一套學科主題教材，每一課以Big question做為大主題來進行聽說讀寫練。
聽：每一單元以聽學詞匯開頭，然后導入讀前思考環(huán)節(jié)。
讀：然后是短文的閱讀。
寫：接下來是閱讀后的理解練習和語法部分。
說：最后一部分則是實際應用交流環(huán)節(jié)。
EFL，英文全稱叫做English as a Foreign Language， 就是英文作為外國語言來用的。
它主要是通用英語，是三類中門檻最低的，公立學校用的人教版，蘇教版，譯林版，上海牛津，外研社，北師大版等都屬于此類。
EFL 教材門檻比較低，是咱們普通家庭的首選，即使是在家教，配合上視頻和手冊也是沒問題的。
不過EFL 教材的派系比較多，大家選擇時要和自己預計準備的考試能匹配。
EFL 教材比較出名的是三個派系：劍橋，牛津，培生，我們一個個來說。
01
劍橋系
劍橋類的，最常用的有Kid's Box, Super Minds, Think。
Kid's Box 由外研社引進，總共6個級別，分3個階段，分別對應了劍橋少兒英語考試的一二三級。
內(nèi)容上，除了聽說讀，也包含了自拼，初期學習仍然是聽說的比重比較大。
Super Mind 和Super Safari一樣，都出自英語教育專家Herbert Puchta。
它共7個級別，其中start預備級和1、2級對應劍少一級考試；3、4級對應劍少二級考試；5級對應劍少三級考試。
這套書的人物采用了3D動畫效果，
并且在聽力中加入了音樂，以及TPR (低階段的） ，還是很有意思的。
Think 對應對應劍橋五級考試中的KET、PET、FCE、CAE四個級別，要考試的基本都會用它來做學習檢測。
以下該表格展示了THiNK教材與劍橋考試、CEFR級別和詞匯量對應概況。
除了語言語法和題型，這套書的THINK VALUES，SELF ESTEEM部分的設置是注重孩子思維能力的培養(yǎng)， 這也是這這套書的價值之一。
02
牛津系
牛津系列EFL教材很多， 學齡前有Go Set Go Phonics, Show and Tell, First Friends,
小學階段有Let's Go, Family & Friends, New Magic, English Time,
Go Set Go Phonics 主要是以自拼為主的專項練習。
Show and Tell每單元的基本核心是Big Questions， 內(nèi)容涵蓋科學、數(shù)學等跨學科的知識，通過各類練習的方式來培養(yǎng)批判性思維，
First Friends總共2個級別（英版）/ 3個級別（美版），適合學齡前孩子。
每一課都包含了
Vocabulary， Structure，song, Story, project, Value and phonics.
Let's Go很貼教材，覆蓋了國內(nèi)小學階段80%以上的生詞詞匯和語法，基本滿足國內(nèi)英語教學需求，同時覆蓋國內(nèi)課標中中學階段的詞匯幫助學生得到提升。
Family& Friends 中國版在聽說讀寫的基礎上，著重強調(diào)了自然拼讀。
New Magic以任務型教學為中心（PBL)，強調(diào)語言應用，通過跨學科課題為學生提供一個充實有趣的學習環(huán)境。
English Time專門為亞洲6-12歲兒童編寫，主要是練習口語對話，詞匯和自拼。
03
培生系
培生系列比較多，導圖如下：
我們只講一個新概念吧，畢竟它在培生系列里最火。
新概念英語是由外語教學與研究出版社和培生教育出版中國有限公司聯(lián)合出版的一套英語教材。
它的優(yōu)缺點都很明顯，
優(yōu)點是偏重語法和詞匯，和校內(nèi)英文路線還是挺匹配的，它講每一個新的時態(tài)，一般都有兩節(jié)學習課，一節(jié)閱讀課和數(shù)節(jié)復習課。
缺點是無聊，聽說比例比較低。
最后來總結(jié)下今天這篇文章的思路。
在選擇教材時，我們要考慮到以下三點：
一： 自己/機構(gòu)能不能教？
這一點非常重要，教材本身看起來都很簡單，但是需要在擴展和互動中學習聽說讀寫和思辨能力，僅僅靠一只點讀筆是搞不定的。
二：學教材的目的以及能投入的時間
如果娃每周能投入15個小時以上，并且已經(jīng)有一定的聽說讀寫能力，且以培養(yǎng)孩子思辨能力為主，那么首先以ELA 和ESL 教材為主。
如果是做校外的補充和擴展，則根據(jù)目標類型選擇EFL教材。
三：孩子當下的程度和接受度
第三點非常重要，如果是零基礎的學齡前娃，把時間和精力放在聽說閱讀材料上更重要。
如果孩子已經(jīng)到了自主閱讀階段，則根據(jù)前兩條建議進行教材的選擇。
希望今天的文對大家有幫助，有更多補充和分享，咱們留言里見了。
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