初中思想品德學(xué)科簡報
(第一期)[主編:秦菊蘭]
專家寄語
老師教給我的，我會很快忘記；老師演示給我的，我會暫時記住；老師讓我自己參與體驗的，我會永遠(yuǎn)記住。讓我們一起努力！
熱點聚焦
教學(xué)反思的視角有哪些？
1. 記錄教育教學(xué)過程中的優(yōu)點；
2. 記錄教育教學(xué)過程中的不足之處；
3. 記錄教學(xué)機智；
4. 記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新；
5. 記錄“再教設(shè)計”。
教學(xué)觀點選粹
1. 心理教育的課堂教給學(xué)生的是思路，是感悟，是習(xí)慣，是心態(tài)。
2. 為了讓教學(xué)走得更好更遠(yuǎn)，教師必須架好三座“橋”：一是與教材之間架一座“拓展之橋”；二是與學(xué)生之間架一座“明了之橋”；三是與自我之間架一座“內(nèi)省之橋”。
精彩課例
網(wǎng)絡(luò)上的人際交往
一、導(dǎo)課：
師：很高興來到這里給大家上課，第一次見面，希望同學(xué)們能夠積極配合我，能做到嗎？（學(xué)生回答）。接下來的四十五分鐘是我們師生之間在進(jìn)行交往，人際交往中除了師生之間的交往外，還有哪些方面的交往。（學(xué)生回答）和父母，老師，同學(xué)交往，它們都有一個共同點就是這些交往方式都是直接的，面對面的交往。今天我們來探討一種新的交往方式，它有三個特點，間接性，隱蔽性，虛擬性，大家來猜猜看是什么交往方式呢？（學(xué)生回答）。這堂課我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往。
二、教授新課：
首先，我給大家展示我的網(wǎng)絡(luò)生活（聊天，游戲，學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)上銀行，相冊，博客）大家上網(wǎng)嗎？你們在網(wǎng)上都干些什么呢？（學(xué)生回答）從同學(xué)的回答中不難了解信息時代的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了大家生活的一部分。接下來我想對班上同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)使用情況做一個調(diào)查：
內(nèi)容
項目
人數(shù)
百分比
學(xué)習(xí)
課本知識
課外知識
娛樂
游戲
聽歌
看電影
聊天
其他
創(chuàng)業(yè) 網(wǎng)購 理財
從未上網(wǎng)
現(xiàn)在請大家來觀察這個調(diào)查結(jié)果，你能從中得出什么結(jié)論？（學(xué)生回答）。從報告中，我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入大部分同學(xué)的生活，但是，大家對網(wǎng)絡(luò)的利用程度還不夠，使用情況都集中到娛樂這一項上。今天，我們就對這張調(diào)查報告展開分析研究，幫助大家對網(wǎng)絡(luò)形成一個正確的認(rèn)識。請同學(xué)來介紹一下他是如何使用網(wǎng)絡(luò)這些功能的。1、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課本知識，對比平時的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為網(wǎng)上學(xué)習(xí)有什么不同嗎？2、怎么利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課外知識的呢？你又是怎么看待網(wǎng)上學(xué)習(xí)和平時的學(xué)習(xí)方式呢？（如果利用學(xué)習(xí)課外知識為0，其實網(wǎng)絡(luò)不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)課本知識，我們也可以利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)課外知識。比如說閱讀名著，了解世界各地風(fēng)土人情等等）這里我搜集了幾個學(xué)習(xí)網(wǎng)站，對大家的學(xué)習(xí)會有一定的幫助：
語文教學(xué)資源網(wǎng)
http://www.ruiwen.com/初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng)
http://www.1230.org/Index.html中學(xué)英語
http://www.helpenglish.net/Index.html中學(xué)政治學(xué)習(xí)網(wǎng)
http://www.pep.com.cn/sxpd/）
在第三項這一欄里，利用率不是很高，請同學(xué)介紹是怎么使用這個功能的（如果這一項是0，其實網(wǎng)絡(luò)世界是很豐富多彩的，除了學(xué)習(xí)，娛樂功能外，它還可以擴大人們的視野，改變?nèi)藗兊纳罘绞?，我們的生活因為網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而發(fā)生了巨大變化，這些網(wǎng)絡(luò)功能，你利用過哪些？）其實，網(wǎng)絡(luò)世界是很豐富的，它不僅擴大了人們的視野，還改變了人們的生活方式，我們的生活因為網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)發(fā)生了重大變化。在這里，老師還想告訴大家網(wǎng)絡(luò)還是一種新的創(chuàng)造財富的途徑，做威客一族（視頻）。
通過前面的了解，現(xiàn)在我請同學(xué)來概括一下，網(wǎng)絡(luò)到底有哪些功能？（學(xué)生回答）。我們可以把網(wǎng)絡(luò)的功能概括為這幾項：學(xué)習(xí)（查找資料 解答難題）、娛樂（聽歌 游戲 看電影）、生活（發(fā)郵件 網(wǎng)購 創(chuàng)業(yè)）
調(diào)查結(jié)果顯示網(wǎng)絡(luò)利用率最高的是游戲，大家玩什么游戲呢？（學(xué)生回答）老師這里有幾張游戲的圖片，相信部分同學(xué)不會覺得陌生。剛剛這位同學(xué)表現(xiàn)的最激動了，看來是個游戲高手，你游戲玩的這么棒，說明這個同學(xué)肯定很聰明。能告訴老師你的學(xué)習(xí)成績怎么樣嗎？（學(xué)生回答）是什么原因呢？一個游戲玩的這么棒的同學(xué)成績?yōu)槭裁磿焕硐肽兀看蠹抑涝騿?？那我們又該如何處理游戲和學(xué)習(xí)的關(guān)系呢？（播放因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)生悲劇的視頻）提問那個玩游戲很厲害的學(xué)生，看完這段視頻，你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法。再提問一個其它同學(xué)（學(xué)生回答）。確實如此，豐富精彩的網(wǎng)絡(luò)世界，它其實就像一把鋒利的雙刃劍。有利也有弊，我們?nèi)绻荒苷_利用它，就會深受其害。希望同學(xué)們能夠?qū)W會信息節(jié)食，自學(xué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑，并善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)生活中的問題，幫助別人解決一些困難，做一些對他們和社會有用的事情，做網(wǎng)絡(luò)的主人。
在我們調(diào)查結(jié)果里的最后一項，班上還有幾個同學(xué)從未上過網(wǎng)，那么上完這堂課，你對網(wǎng)絡(luò)有沒有新的認(rèn)識？（根據(jù)實際情況）（如果學(xué)生回答說沒有，網(wǎng)絡(luò)代表一種先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，不懂網(wǎng)絡(luò)，你就跟不上時代，現(xiàn)在學(xué)校開設(shè)信息課目的，就是為了幫助大家掌握這項技能）
三、總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)是一種工具它不是生活的全部，讓我們成為網(wǎng)絡(luò)的主人，并發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為我們的提高發(fā)展服務(wù)!最后，讓我們在這個動漫中結(jié)束今天的新課，謝謝大家的合作！（視頻）
共享空間
思想品德課因為美好而精彩
10月26日至30日，我參加了在長沙舉行的全國初中思想品德學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展示評選活動，來自二十多個省市的教師各顯神通，展示了他們品德課程教學(xué)的風(fēng)格和理念。五天的長沙之行，讓我大開眼界，獲益不淺?，F(xiàn)就這次聽課學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、 好的思想品德課是師生通過對話心靈溝通的平臺。
德育課程不是唯理性的教育，它不是單純的認(rèn)知、明理的過程，而是“觸動心靈”的教育。浙江金華外國語學(xué)校邵紅老師執(zhí)教的《享受學(xué)習(xí)》一課，通過設(shè)計“學(xué)習(xí)為什么是痛并快樂的事情？學(xué)習(xí)的快樂在哪里？學(xué)習(xí)的苦在哪里？學(xué)習(xí)到底樂多還是苦多？學(xué)習(xí)生活是每個學(xué)生都必須經(jīng)歷的人生階段，你準(zhǔn)備選擇哪一種學(xué)習(xí)生活？到底怎樣才能享受學(xué)習(xí)的快樂？”等一系列貼近學(xué)生生活的問題，讓學(xué)生自然釋放心靈的困惑，愿意暢談自己學(xué)習(xí)中的苦惱，尋找學(xué)習(xí)快樂的秘笈：了解學(xué)習(xí)內(nèi)涵，探索超越最快樂；學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，享受過程最快樂；掌握學(xué)習(xí)方法，輕松高效最快樂。讓學(xué)生自己由衷說出：“陽光總在風(fēng)雨后，經(jīng)歷過后，總會有收獲”的佳詞妙句，體現(xiàn)了品德課程教育的美好。
二、 好的思想品德課是因為真實而讓學(xué)生感動的課堂。
生活因為真實才讓人相信，同樣品德課因為真實才讓學(xué)生感動。相同年齡的學(xué)生生活經(jīng)歷，最容易打動學(xué)生少年的情懷。江西宜春市豐城小港鄉(xiāng)中學(xué)能才意老師執(zhí)教的《讓生命之花綻放》一課，通過真實錄放一位農(nóng)村中學(xué)留守少女李娜艱難的生活學(xué)習(xí)畫面以及真實的心靈告白（繁重的家務(wù)勞動曾讓李娜想放棄學(xué)習(xí)，但對學(xué)習(xí)的熱愛和同學(xué)老師的幫助讓她對未來充滿期待，年邁的奶奶、幼小的弟弟讓李娜感受親情的依賴和責(zé)任，讓她成為一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生），讓現(xiàn)場的聽課老師和學(xué)生心靈為此共鳴而感動，真實的生活寫真，勝過千言萬語的說教，形象具體地讓學(xué)生感悟到少年人的胸懷和生命的價值所在。
三、 好的思想品德課洋溢著輕松融洽的民主氛圍。
新的思想品德課程充滿人性的光輝，它從青少年學(xué)生的心理年齡特點和情感需求出發(fā)，設(shè)計了一系列與學(xué)生青春成長息息相關(guān)的事例教材，具有強烈的生活氣息和行為的針對性，教學(xué)活動理念重視民主互動交流，避免空洞的說教。江蘇南京外國語學(xué)校程迓慶教師執(zhí)教的《換個眼光看教師》一課，通過播放學(xué)校師生共同活動的一系列輕松幽默的生活畫面，為課堂教學(xué)奠定了歡樂的基調(diào)，在溫馨的氛圍下，學(xué)生自然由衷地說出了自己心中喜歡的老師以及與老師交往中的困惑和矛盾，真誠探討了師生和諧交往的溝通方法，師生真情告白，其樂融融，彰顯了思想品德課“關(guān)注生命成長”的課堂理念。
德國思想家、哲學(xué)家席勒說過：“不管時間如何流逝，至少有兩樣?xùn)|西讓我們?nèi)祟惥次罚阂皇俏覀兲ь^仰望的星辰；二是人類心中不滅的美好的道德準(zhǔn)則。”教育不僅僅是傳授給學(xué)生知識，而是教給學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，激發(fā)他們對美好生活的信念和對未來的向往。為此。思想品德課老師任重而道遠(yuǎn)，因為美好而精彩！
研修花絮
教師對學(xué)生進(jìn)行道德教育的13條建議：
1. 一個好的圈子：老師和學(xué)生制定出一個擺放椅子的方案（如圓桌形式）。
2. 非語言信號：采用非語言信號提示孩子注意討論規(guī)則的方法。
3. 發(fā)言卡片：制作一種發(fā)言卡片，當(dāng)某人拿到它時，就輪到他或她發(fā)言了。
4. 好的傾聽模范：告訴學(xué)生認(rèn)真傾聽和不認(rèn)真傾聽之間的區(qū)別。
5. 鞏固好的聽講：就好好聽講表揚每一個學(xué)生，表揚整個集體。
6. 讓學(xué)生復(fù)述：讓學(xué)生用自己的話重說最后一個發(fā)言者的發(fā)言。
7. 回憶：上課開始就聲明：“在今天的課堂結(jié)束時，我要請你們回憶一下你認(rèn)為別人說得好的地方——那些即使你不同意也讓你思考的事情。仔細(xì)聽講以便你能記起來。”
8. 鼓勵回答：鼓勵學(xué)生對相互間的發(fā)言作出回應(yīng)。問一些互動性的問題。
9. 伙伴刺激：為了上課開始時盡可能地讓學(xué)生們參與，可對學(xué)生分組，提出問題，讓那些羞于單獨發(fā)言的孩子在成為二人小組的一員時更容易發(fā)言。
10.上課搭檔：給每一個孩子配一個二到三個星期的正式的上課搭檔。
11.鼓勵每一個人參與：鼓勵集體里不愛出聲的成員說話。
12.孩子互相指定發(fā)言人：為了鼓勵全班的參與，讓發(fā)言的人指定下一個想發(fā)言的人。條件是：發(fā)言人必須選擇“聽講最好的人”；男孩必須選一個女孩，女孩必須選一個男孩；課堂協(xié)調(diào)者（無論是教師還是學(xué)生）可以隨時插進(jìn)來一個問題或針對性評論。
13.分配角色：給學(xué)生分配特別的角色會增強他們對上課的責(zé)任感。（如協(xié)調(diào)員、助理、舉手通報員、會議進(jìn)程觀察員的角色，老師可示范每一個角色）。
