語言策略與技能是指基于具體的語言情境，根據(jù)不同的對象和目的，進(jìn)行準(zhǔn)確、連貫、得體表達(dá)的能力。
1.熟悉國家通用語言文字中常用規(guī)范字的字音、字義和字形；
2.掌握基本的語法規(guī)范和標(biāo)點(diǎn)符號用法、語篇銜接的常用手段，以及常用的語用規(guī)則、修辭手段；
3.能根據(jù)具體的交際對象、交際目的和交際情景，正確地遣詞造句，準(zhǔn)確地表情達(dá)意，有效完成交際任務(wù)。
目錄：
專題01長句和短句變換
專題02整句和散句變換
專題03修辭手法的構(gòu)成、特點(diǎn)及效果分析
專題04辨析并修改病句
專題05語言表達(dá)簡明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)
專題06正確使用標(biāo)點(diǎn)符號
專題07正確使用詞語
專題08字音字形
專題09壓縮語段
專題10擴(kuò)展語句
專題11擴(kuò)展語句
專題12仿用句式
專題13圖文轉(zhuǎn)換
【命題趨勢】
變換句式，要求考生根據(jù)題目要求和語言表達(dá)的需要，在保持原句意思不變的前提下，將句子由一種句式變換成另一種句式。常見的變換句式題型有長短句互換、語體互換、整散句互換和句子重組等，多與“語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”等結(jié)合起來考查。變換句式，有時(shí)是為了增添文采，有時(shí)是為了突出內(nèi)容，有時(shí)是為了使語言表達(dá)得連貫，有時(shí)是為了使句子更容易被人理解。
變換句式，實(shí)際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達(dá)效果。本考點(diǎn)是考查考生語言運(yùn)用和表達(dá)能力能力，層級為D。
從近幾年年高考的題目看，句式變換的題目考核的省市較少，尤其是長短句、整散句、常式句和變式句直接變換近幾年考核的更少。然而出人意料的是2021全國新高考Ⅱ卷對長短句直接變換做了考查，這對于選擇新高考Ⅱ卷的省份無疑是一次大的考驗(yàn)。可以預(yù)知，今后高考有關(guān)語言運(yùn)用各類型題目的考查均存在極大的可能性，因此做好各類型題目的全面?zhèn)淇寄嗣髦侵e。
此外，高考對這種語言運(yùn)用類題目的考查相對比較靈活，有時(shí)也會(huì)在現(xiàn)代文閱讀中考查，如2020全國新高考Ⅰ卷第一大題第4小題就考查了下定義，下定義即屬于短句變長句的范疇。
【高考領(lǐng)航】
（2021新高考全國Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般來，東方藝術(shù)重主觀，① 。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國畫重神韻，重意境。
中國畫通常_② 。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③ ，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。
中國畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。
22. 文中畫波浪線處是個(gè)長句，請改成幾個(gè)較短
語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
【考點(diǎn)詳解】
一、厘清概念
長句：句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子叫長句。特點(diǎn)是表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致，修飾語（定語、狀語）多，并列成分多，某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。
短句：句子使用的詞語較少，形體短，結(jié)構(gòu)簡單的句子叫短句。特點(diǎn)是表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。
二、解題指導(dǎo)
1.長句變短句：
解題時(shí)，首先找出長句的主干部分，把長句的主語、謂語和賓語提取出來。
其次，分析句子的附加成分。
最后，將復(fù)雜的定語和狀語所含信息逐一梳理，然后按照題目要求，以合理的順序?qū)⒎纸?、梳理出的短句進(jìn)行組合，可加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使前后句銜接流暢，邏輯關(guān)系科學(xué)合理。
2.短句變長句：
解此題，首先，應(yīng)明確幾個(gè)短句的內(nèi)在聯(lián)系，即它們共同表達(dá)的中心話題，從中提煉出或組合出一個(gè)句子，作為長句的主干。
其次，將其他語句中與主干句中心語搭配的成分變成主干句的修飾成分，按照一定的語法和語意關(guān)系合理地嵌入主干句相應(yīng)的位置。
最后，檢查變換后的句子是否為一個(gè)單句，信息有無遺漏，語意有無改變?！?/p>
注意：下定義屬于短句變長句。
“下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”，或“×××叫×××”，是一個(gè)長單句。
【對點(diǎn)訓(xùn)練】
一、長句變短句
1.把下面的長句改寫為三個(gè)連貫的短句。（不得改變原意，可添加必要的詞語）
曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個(gè)苦痛比快樂更能產(chǎn)生詩歌，好詩主要是不愉快、煩惱或“窮愁”的表現(xiàn)和發(fā)泄的流行的意見。
2.把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。
教練在賽后分析會(huì)上對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。
3.下面是一段解說詞，句子較長，請把它改成語意連貫的五個(gè)短句。要求：以增刪個(gè)別詞語，但不得改變原意。
常設(shè)展廳包括主要展示西藏獨(dú)特的自然風(fēng)貌和豐富的生物物種等的自然館和主要展示古老的西藏科技智慧、最新科技成就和基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)等的科技館兩大板塊的位于拉薩的西藏首家自然科技類博物館西藏自然科學(xué)博物館于10月1日結(jié)束試運(yùn)營并正式免費(fèi)向公眾開放。
二、短句變長句
1.從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。
①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。
②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。
③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。
④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。
2.將下面三個(gè)句子整合為一個(gè)長單句，可調(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語，不能改變原意。?
①隋唐是我國造墨業(yè)空前興盛的時(shí)代。?
②當(dāng)時(shí)的墨工講究造墨的技法、注重墨塊的造型、鐫刻墨的題識(shí)。?
③這些都推動(dòng)墨向著藝術(shù)化的方向發(fā)展。
3.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。
①遺傳是一種生物自身繁殖過程
②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行
③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身
④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本
4.（2020全國新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
問題：請結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個(gè)簡要定義。
【典題領(lǐng)航】
（新高考題型）閱讀下面的文字，完成18—20題。
在慶祝建黨百年的歷史時(shí)刻，______中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建歷程的電視劇《覺醒年代》一經(jīng)播出，即引發(fā)廣大觀眾的熱烈關(guān)注。該劇清晰再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨誕生的社會(huì)歷史環(huán)境和思想文化土壤。
《覺醒年代》以獨(dú)特的藝術(shù)審美，讓革命歷史題材的影視作品，具有了更加感人的藝術(shù)魅力。一是該劇所采取的敘事手法和史詩風(fēng)格，與所講述的歷史內(nèi)容______，形質(zhì)交融，讓觀眾內(nèi)心既感受到強(qiáng)烈的思想______，也獲得了雄渾悲壯的審美體驗(yàn)。二是在歷史的宏大敘事中，更加注重細(xì)膩、委婉、深情、動(dòng)人的情感渲染、人性剖析和對人物獨(dú)特性格的______。劇中眾多風(fēng)云人物紛紛登場，他們面目各異，代表著那個(gè)時(shí)代的紛繁和復(fù)雜：在廳堂里試穿龍袍的袁世凱，在紫禁城中張勛領(lǐng)兵復(fù)辟，辜鴻銘在講臺(tái)上拖著辮子講國學(xué)……三是努力運(yùn)用影視審美的方式，真實(shí)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)和還原歷史環(huán)境，電影式鏡頭讓作品充滿藝術(shù)質(zhì)感。
18．下列填入文段橫線上的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．反映 渾然一體 震撼 揭示 B．反映 渾然天成 震動(dòng) 揭示
C．反應(yīng) 渾然一體 震撼 揭露 D．反應(yīng) 渾然天成 震動(dòng) 揭露
19．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 B．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
C．萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！ D．重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
20．將文中畫橫線的句子修改為整句，可適當(dāng)增減字?jǐn)?shù)，但不得改變句子原意。（3分）
【考點(diǎn)詳解】
一、厘清概念
1.整句：形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，多用對偶，對比、排比、頂真等修辭格式的句子叫整句
整句的特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語勢強(qiáng)烈，常用于鋪陳，渲染氣氛，增強(qiáng)文勢。
2.散句： 形式不同，長短不一的，叫散句
散句的特點(diǎn)：富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活，使用性廣。
3.整句和散句的交錯(cuò)使用：整散句一般是交錯(cuò)運(yùn)用，這樣才能使語言波瀾起伏，既整齊和諧，又富于變化，引人入勝。一般情況是：詩歌多用整句，文藝作品中散文常常整散結(jié)合，小說、政論文多用散句，當(dāng)然像小說中寫景的地方往往會(huì)使用整句，只要需要增強(qiáng)氣勢，增加文章感染力，那么就會(huì)使用整句。
二、解題指導(dǎo)
1.散句變整句：要注意找出并列的關(guān)系，若是成對出現(xiàn)，則注意組成對偶，對比的句子；若是出現(xiàn)三個(gè)或三個(gè)以上的并列內(nèi)容，則注意運(yùn)用排比的修辭手法。
2. 整句變散句：找出原來句中屬于整句的部分，確定是對偶還是排比等，然后將對偶句或排比句等句子打亂，合并同類，使表達(dá)盡量富于變化，形成長短不一、參差錯(cuò)落的句子。
注意： 在變換過程中，必須牢記三個(gè)原則，那就是決不能改變原句的意思，決不能把原句中的重要信息漏掉，決不能讓改寫后的句子語意模糊不清。
【對點(diǎn)訓(xùn)練】
一、整句變散句
1.閱讀下面的文字，把畫線部分改為散句，不得改變原意。
海之所以為海，是因?yàn)楸旧缫?，從不改變自己的特色?u>在長江面前，大海是蔚藍(lán)的；在黃河面前，大海是蔚藍(lán)的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚藍(lán)的。
2.把下面的句子變?yōu)樯⒕洹?/strong>
盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此不相識(shí)，盡管他們性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。
3.閱讀下面的文字，把三處畫線的整句改為散句，可適當(dāng)改變語序，增刪詞語，但不能改變原意。
一個(gè)沒有歷史記憶的國家，是沒有前途的。77年過去，①歷史的傷痕還在，歷史的警示還在，歷史的教訓(xùn)還在。中國有句古話，“好戰(zhàn)者必亡”，②正義戰(zhàn)勝邪惡、進(jìn)步戰(zhàn)勝反動(dòng)、光明戰(zhàn)勝黑暗，這是人類社會(huì)的普遍規(guī)律。③誰違抗它，就會(huì)受到懲罰；誰尊重它，才能開創(chuàng)未來。
二、散句變整句
1.用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。
長途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。
2.調(diào)整下面語段中畫線的句子，使整個(gè)語段合乎邏輯，表達(dá)和諧一致。
人們在同樣的時(shí)間里奔跑，錯(cuò)過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋；夏天，浪花裂開心花，荷蓋展開青霞，錯(cuò)過了；山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬，錯(cuò)過了；錯(cuò)過了桃花送走雪花的春，錯(cuò)過了春風(fēng)喚醒田蛙的春。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)、這樣的景色中踱步，讓一個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動(dòng)的世界。
4.請將下面句子改為整句。
它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風(fēng)秋露。 它，就是獻(xiàn)給周總理的花，那天安門廣場上一望無際的花。
【命題趨勢】
《考試說明》對常見的修辭方法作了明確的規(guī)定，即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問八種。需要注意的是，學(xué)習(xí)修辭方法的目的是指導(dǎo)語言運(yùn)用，而不是僅僅辨認(rèn)概念，指認(rèn)文句中運(yùn)用了何種修辭方法。高考一般考查學(xué)生能夠根據(jù)語境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng)，進(jìn)而辨其優(yōu)劣，還能熟練地運(yùn)用各種修辭方法以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。命題時(shí)多與擴(kuò)展語句、選用句式、仿用句式兼顧考查。
近幾年高考語言運(yùn)用對修辭手法的考查力度較大，備考時(shí)需多加強(qiáng)化訓(xùn)練。
【典題領(lǐng)航】
（2021年全國新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成18～20題。
20. 文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)
剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神。
【答案】 ①意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對;“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對。
②形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。
【考點(diǎn)詳解】
一、厘清概念
1．比喻
構(gòu)成：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。
類型：可分為明喻、暗喻、借喻。
特點(diǎn)：本體和喻體有相似性。
效果：有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
如劉禹錫的《望洞庭》：“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?/p>
2．比擬
構(gòu)成：就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來寫(即擬人)，或把人當(dāng)作物來寫、把此物當(dāng)作彼物來寫(即擬物)。
類型：擬人，把物當(dāng)作人來寫；擬物，把人當(dāng)作物來寫，把此物當(dāng)作彼物來寫。
特點(diǎn)：轉(zhuǎn)移性，賦予物以人的什么特點(diǎn)或賦予人以物的什么特點(diǎn)。
效果：比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)的作用。
如韓愈的《晚春》：“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！?/p>
3．夸張
構(gòu)成：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。
類型：夸大夸張，縮小夸張。
特點(diǎn)：將某一對象藝術(shù)的放大或縮小。
效果：能夠更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強(qiáng)語言的感染力。
如李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。不知明鏡里，何處得秋霜！”
4．借代
構(gòu)成：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。
類型：借代可用部分代替全體，具體代替抽象，特征代替人等。
特點(diǎn)：相關(guān)性。
效果：借代的運(yùn)用可使語言簡練、含蓄，令人印象深刻。
如李清照的《如夢令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”
5．對偶(對仗)
構(gòu)成：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。
類型：寬對，詞性要求不太嚴(yán)格；嚴(yán)對，字?jǐn)?shù)、詞性、平仄要求嚴(yán)格。
特點(diǎn)：嚴(yán)整性。
效果：對偶的作用從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。
如李華的《春行即興》：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！?/p>
6．設(shè)問
構(gòu)成：先提出問題，接著自己把看法說出。
特點(diǎn)：有問有答。
效果：問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。
如阿魯威的《〔雙調(diào)〕·蟾宮曲·懷古》：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東?！?/p>
7．反問
構(gòu)成：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。
特點(diǎn)：有問無答，答案在問句中。
效果：用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。
如王安石的《疊題烏江亭》：“百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯與君王卷土來？”
8．雙關(guān)
構(gòu)成：利用詞的多義和同音的條件，有意使語句同時(shí)兼有兩種意思，表面上說這個(gè)意思，實(shí)際上是說另外一個(gè)意思，這另外一個(gè)意思才是語句的真意所在。
類型：諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。
效果：含蓄蘊(yùn)藉，表意豐富。
如李白的《春思》：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？”
9．排比
構(gòu)成：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子排列在一起而構(gòu)成。
特點(diǎn)：連貫性。
效果：可以增強(qiáng)語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。
如《木蘭辭》中：“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。……”
10．反復(fù)
構(gòu)成：指為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思、某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。
效果：可以增強(qiáng)語氣或語勢，增強(qiáng)感染力和表達(dá)效果。同時(shí)，還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿音韻美。
如辛棄疾的《丑奴兒》：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。”
12．通感
構(gòu)成：通過聯(lián)想把聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等兩種或兩種以上的感覺溝通起來。
特點(diǎn)：轉(zhuǎn)移性。
效果：可以使色彩有溫度，使聲音有形象，冷暖有重量，氣味有鋒芒。可以創(chuàng)造出更加鮮明的形象，開拓出新穎的意境，抒發(fā)出獨(dú)特的感受，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。
如韓愈的《聽穎師彈琴》：“昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)?！?/p>
13．互文
構(gòu)成：相鄰的句子所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表達(dá)一個(gè)完整的意思。
效果：內(nèi)容豐富、相互補(bǔ)充，可以起到言簡意賅的效果。
如《古詩十九首·迢迢牽牛星》中：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！?/p>
14．頂真
構(gòu)成：上句結(jié)尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾句作下文的開頭。
效果：這種環(huán)環(huán)相扣的句式，主要作用是貫通語氣，突出事物之間的緊密聯(lián)系。
如元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折[梅花酒]：“呀！俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運(yùn)著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻：繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！”
15．列錦
構(gòu)成：全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起。
效果：構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達(dá)情感的一種修辭手法。運(yùn)用列錦修辭可達(dá)到凝練美、簡約美、含蓄美的藝術(shù)效果。
如邵康節(jié)的《山村詠懷》：“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！?/p>
二、解題指導(dǎo)
1.問修辭手法的構(gòu)成及特點(diǎn)（比喻的相似性、借代的相關(guān)性、比擬的轉(zhuǎn)換性等），需對修辭手法的構(gòu)成和特點(diǎn)詳細(xì)分析，適當(dāng)寫修辭效果。
2. 問修辭手法的構(gòu)成及特點(diǎn)（比喻的相似性、借代的相關(guān)性、比擬的轉(zhuǎn)換性等）和修辭效果，需對修辭手法的構(gòu)成和特點(diǎn)進(jìn)行分析，還要注重寫效果，效果一般有效果詞語（形象生動(dòng)、鮮明突出等）、對象特點(diǎn)、人物情感等。
【對點(diǎn)訓(xùn)練】
1、閱讀下面文字，回答問題。
啊!奇妙的事情發(fā)生了——那百鳥的流囀飛鳴，頃刻間被放大許多倍，種種的高歌淺唱像剛剛洗濯過似的清晰亮麗，升騰飛舞，喧鬧著整個(gè)蒼穹。你聽，大天鵝的鳴叫時(shí)而像射出的金箭一樣尖銳，時(shí)而像詩人的孤吟一樣低沉；
比喻具有相似性，通感具有轉(zhuǎn)移性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用修辭進(jìn)行簡要分析。
2、閱讀下面文字，回答問題。
看!初上的燈兒們一點(diǎn)點(diǎn)掠剪柔膩的波心,梭織地往來,把河水都皴得微明了。紙薄的心旌,我的,盡無休息地跟著它們飄蕩,以至于怦怦而內(nèi)熱。
比擬具有轉(zhuǎn)換性,請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比擬手法進(jìn)行簡要分析。
3、閱讀下面文字，回答問題。
村里有一幢老屋,門楣上四個(gè)大字:“旭日東升”——村里的老屋,家家都會(huì)在門楣上寫幾個(gè)字:旭日東升、奔向四化、抬頭見喜、鳥語花香……一幢一幢看過去,好看極了。有的房子,雖半邊坍塌,里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整,要廢棄掉,多可惜。
“旭日東升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的兩位百歲老人去世,此后無人居住,房子就破敗下來。
借代具有相關(guān)性,請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用借代進(jìn)行簡要分析。
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