句式變換和句式選用技巧講解及強化訓(xùn)練
——東華高中陸波（原創(chuàng)）
一，[考點釋要]
漢語的句式豐富多彩，靈活多變，同一個意思，可以用多種不同的句式來表達，而不同的句式表達效果也不完全相同。因此，選擇由于變化的句式，也是打破言語呆板枯燥，使語言臻于生動的不可顯現(xiàn)的一種方法。常見的句式有：主動句和被動句、肯定句和否定句、陳述句和反問句、單句和復(fù)句、口語句式和書面語句式、常式句和復(fù)式句、長句和短句、整句和散句。
根據(jù)表達的需要，變換和選擇句式，可以增強語言的感染力和說服力，也是人們運用語言的一種必需而有效的方法，所以，變換和選擇句式是高考試題中一種常上而重要的內(nèi)容。
“變換和選用”都是指操作下則重要的語言表達技能，在考試能力層級中屬D級、而應(yīng)用。本考點要術(shù)能夠準確地釋析句式特點，理解語言材料中各種句式的表達作用，根據(jù)語言實際的需要，正確變換和選擇句式，以檢測考生的語言運用和表達能力。這一考點不是每中必考之題，但98、99、2000中試卷中都有出現(xiàn)，分卷式試題可以在I卷以選擇題形式出現(xiàn)，也可以在Ⅱ卷中語言表達第五大題以主觀題形式出現(xiàn)分數(shù)3—6分不等。
二，[高考題析]
1998中高考語文試卷第33題 ：仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（9分）
書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如用一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。（不超過60個字）
考題導(dǎo)析：本題重點考查學(xué)生選用、模仿句式的能力。在范句我們可以看到，范句是以“書籍”開頭，以“書籍”作為話題，連寫了兩個明喻句子，從不同角度講述書籍對人類的重要作用。在模仿時復(fù)術(shù)，①必須以“時間”為開頭，作為話題；②寫兩個運用比喻的句子。同樣，這兩個話題一致的比喻句，同樣是講述時間對人類的意義或作用。評分標準：每個句子2分。本卷不是“時間”或未用比喻，該句不給分。比喻不恰當(dāng)扣1分，句式不合要求扣1分，詩意不銜接扣1分。
1999年高考語文試卷第25題
25．用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不可改變原意。（3分）
蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思索比較復(fù)雜。
儒、道、佛 。
考題導(dǎo)析：原句是一個因果關(guān)系復(fù)句，先果后因，主語是蘇軾，結(jié)果是他的生活與創(chuàng)作充滿矛盾，造成的原因是他思想比較復(fù)雜，造成的原因又是因為他受儒、道、佛影響。本題要求變換句式，由原來的蘇軾為主語變成以“儒、道、佛”為主語，將果因關(guān)系變?yōu)橐蚬P(guān)系，要求三個要點之間的邏輯關(guān)系安裝運正確，語句通順，又不能改變原意。參考答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。
2000年高考語文試卷第26題
26．下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句為直接表述，言間意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。（4分）
虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）
蚜蟲吃青草，誘吃訣，虛偽吃災(zāi)方息。（[俄]契訶夫）
（1） 。
（2） 。
考題導(dǎo)析：本題考查了選用和仿用句式的能力。在模仿之前，先要比較例句。這兩個句子，話題一致，都是講虛偽，但使用了不同句式，第一句用的陳述句直接表述，直陳虛偽的危害，簡單直接；第二句用了類比方法，用日常生活常見的“蚜蟲吃青草，誘吃訣”的現(xiàn)象，說明了“虛偽”吃災(zāi)方息與其本質(zhì)一樣，同樣是“吃”有危害，通過類比法，虛偽的危害性不言而喻，句子形象生動，講道理深入淺出。考生要通過比較，認識兩種句式各用的特點和好處。第二節(jié)才是模仿，選用提供的其中一個詞作為話題。采用一陳述一類比的句式。
三，[考點分解]
（一）， 主動句與被動句的變換、選擇
在動詞性謂語句中，主語是施動者，而動作的發(fā)出者，這種句子是主動句；主語是受動者，而動作的接受者，這種句子是被動句。一個主謂句，既有施動者，又有受動者，可以按表達的需要，或者選用主動句，或者選用被動句。但選用不同的句式，表達效果是不相同的。選用主動句，強調(diào)的是主動者。強調(diào)他（它）做了什么，選用被動句，①強調(diào)的是被動者，強調(diào)他（它）怎么了，而主動者往往不需要或不愿或無從說出；②為了使句式整齊；③往往還可表示特定情感。
（二）， 肯定句和否定句的變換、選擇
同一個意思，可以從正面去表達，也可以從反面去表達。從正面表達意思，是肯定句；從反面去表達意思的是否定句。正同為肯定句與否定句可以表達相同意思，所以可以根據(jù)表達的需要變換句式。雙重否定是肯定語氣，三重否定是否定語氣。不過要注意的是，不句的句式，表達語氣輕重是有差別的，一般說來，要表達同一意思，雙重否定>肯定>否定。
（三）， 陳述句和反問句的變換、選擇
反問句與陳述句，表達的語意可以相同，但反問句比陳述句更肯定有力，往往既能強調(diào)，又能表達強烈感情。例如：
把下面一個反問句改寫成陳述句
難道你就不想到白楊樹的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？
應(yīng)改成：“你一定會想到白楊樹的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少象征了北方的農(nóng)民?！?nbsp;
（四）， 長句與短句的變換、選擇
長、短句只是就單句說的。單句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，字數(shù)多，容易大，那就是長句，否則是短句。至于說到復(fù)句，不管它分句多少，字數(shù)多少，容易多少，只要是構(gòu)成這個復(fù)句的某些單句長，那么這個復(fù)句就可以說用了長句；如果構(gòu)成復(fù)句的單句都短，那么這個復(fù)句就可以說用了短句。要在長短句中選擇、變換，首先要知道長、短句在表達的效果上的差異一般說來，短句短少精悍，干脆利落，生動地表現(xiàn)人物，反映事物的迅速變化，表達了作者緊張、 越的情緒或、堅強肯定的語氣。長句能使表達嚴密、精確、細致，能使條理貫通，氣勢磅礴。政治論文和科學(xué)論文，文學(xué)作品中描寫自然景色或人的心理狀態(tài)，思想變化的句子多用長句。
長句變短句或短句變長句時，內(nèi)容不能省略，但可以調(diào)整語行，可增刪某些詞語，注意不能有語病，例如：
把下面幾個短句變?yōu)殚L句
他用雙手創(chuàng)造了奇跡！十二年間，在這荒山野嶺上創(chuàng)造了大片森林。它蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥。
在原來的荒山野嶺上，經(jīng)過十二年時間，他用雙手奇跡般地創(chuàng)造了這蒙著如絲細雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。
（五）， 散句、整句互換、選擇
句子有長有短，結(jié)構(gòu)也各式各樣。結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句（包括對比、排比或二者之外結(jié)構(gòu)相近的句子）。結(jié)構(gòu)不整齊，長、短句交錯運用的一組句子叫散句。一般來說，散句自由活潑、富有變化。整句結(jié)構(gòu)齊整，音節(jié)和諧，喧染氣氛、加強語勢。無可否認，整句有其特殊的修辭功能，但如果濫用，則會造成語言的呆板，而而克服因此造成的呆板的一種方法就是整散結(jié)構(gòu)，而整句、散句交錯使用，而考試中，經(jīng)?？疾榈氖钦渑c散句進行互換。例如：
把下面句子中畫橫線部他變?yōu)檎洌?nbsp;
度過了討飯的童年生活和在在財長馬房睡過覺的童年時代，青年時候又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。
他童年時候討過飯，少年時候在財東馬房里睡過覺，青年時候又在深山老林里打過短工。
（六）， 常式句和變式句的變換、選擇
常式句是正常語停的句子，變式句是句子成分倒裝的句子，常見的有：主謂倒裝、狀語后置、狀語前置、定語后置等。常式句和變式句常常可以互相換轉(zhuǎn)，例如：
你進來吧。（常式句）
進來吧，你。（主謂倒置）
我們今天下午在禮堂開會。（常式句）
我們今天下午開會，在禮堂。（狀語后置）
今天下午，我們在禮堂開會。（狀語前置）
他吃了一個紅蘋果。
他吃了一個蘋果，紅的。（定語后置）
注意，變式句的變不是隨心所欲，句子成分排列的位置往往是固定的，即使采用變式句，不同句子成分變的位置也還是相應(yīng)固定。而且，采用變式句后，句子強調(diào)的側(cè)重點不同。
（七）， 口語句式和書面語句式變換
相對來說，經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式，叫口語句式，它的特點是：比較短小，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞，它的修辭作用中活潑、自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式，叫書面句式，它的特點是：多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，它的修辭作用主要是嚴謹、周密。
此外，口語句式和書面語句式在所運用的詞語方面，也有明顯的風(fēng)格色彩上的區(qū)別：口語句式大都由通俗的口語組成，書面句式大都由文雅的書面詞語組成。
口語句式與書面語句式也可以進行變換，例如：把新聞稿改寫為廣播稿。
（八）， 意思相同而語氣不同的各種句式的變換選擇
根據(jù)語氣的不同，句子可分作陳述句、疑問句（設(shè)問句、反問句）祈使句和感嘆句，不用語氣的句子可以表達大致相同的意思，但表達效果截然不同。根據(jù)表達的需要，不同語氣的句式可以變換。例如：①你給我買一張車票吧。（祈使句）
你給我買一張車票好嗎？（疑問句）
獨立自由最可貴。（陳述句）
什么最可貴？獨立自由最可貴。（設(shè)問句）
此刻，他的心情十分淑動。（陳述句）
此刻，他的心情是多么淑動?。。ǜ袊@句）
第 組中的后句比前句委婉、客氣、禮貌，易被對方接受；第②③組的后勤部句比前語氣強烈、肯定、觀點更突出。
四，[規(guī)律方法總結(jié)]
句式變換、選擇應(yīng)注意的問題
1． 因為變換句式是在同義句中間進行的，所以變換后的句子一定要保留原意，不管題目本身是否有明文要求。為此，同考點（句式變換）無關(guān)的文字可原封不動，必要時個別文字可以變動（增刪換調(diào)），但變動不要太多。
2． 每一種句式都有相應(yīng)的同義句式，如長句與短句相對應(yīng)，各動句與被動句相對應(yīng)，句式變換時要按照相對應(yīng)的關(guān)系去變換句式，不能混淆句式分類的界限，避免張冠李戴。
3． 在一定語言環(huán)境下講句式的選擇是為了收到理想的語言表達效果，及修辭問題，一般說，修辭活動心須在合乎語法和邏輯的基礎(chǔ)上進行，因此，在變換句式時，要注意通順和合理，傷心顧此失彼。
五，[強比訓(xùn)練與答案詳解]
1． 填到橫線上與上下文銜接較好的一項是（ ）
小明爬到床底下，側(cè)之躲了起來， 。從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。
A． 媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他，
B． 但是后來還是讓媽媽給予長到了。
C． 使媽媽找了好久，終于把他找到了。
D． 但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他。
（B項正確選用句式要在一定語序下選擇，在文段中，主語是小明，小明是文段話題，全段圍繞“小明怎么樣了”來展開，所以選B項用被動句式形式最恰當(dāng)，A、C、D的主語都是“媽媽”，改變了話題）
2． 把下列句子中劃線部分改寫成一個對倡結(jié)構(gòu)，作“畫卷”的修飾語。
經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰無羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽載數(shù)山峰瑣住的神奇畫卷。
（這題目的是要考查學(xué)生把結(jié)構(gòu)不夠工整的內(nèi)容變換成結(jié)構(gòu)工整的對比結(jié)構(gòu)，即變換成整句，對比這種修辭格要求上下兩句話字數(shù)一樣，結(jié)構(gòu)一樣，內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。分析畫線內(nèi)容，原句是把字句，現(xiàn)在可修改為一般動賓結(jié)構(gòu)的句子，其中長江對三峽，斬斷對瑣住，五千里對無數(shù)山峰，這個對字數(shù)不一樣，可修改為無數(shù)峰，所以答案為“斬斷長江五千里，瑣住三峽無數(shù)峰”。）
3． 將下面的句子改寫成排比句。要求：不能改變原義，詞行可以調(diào)整。
原句：每一個充滿力量的舞姿都呼呼作響，就象匆匆變幻的光和影。
（原句的主語是“舞姿”，從兩個方面加以措施，一個是力 一個是變化之快，其中描寫力 的兩個修飾語，一個是以定語形式出現(xiàn)，一介以謂語形式出現(xiàn)。在改寫成排比句時要改作，第一，排比這種修辭格的特征。排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似，字數(shù)相邊、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子組成，第二，原句改成排比句時可作哪些調(diào)整，都是以“舞姿”為主語開頭的三個連里的句子，三個修飾語都以謂語形式出現(xiàn)，在排列句行時，按從概括到具體的順序。答案：每一個舞姿都充滿力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。）
4． 把下面畫線的句子改寫成與上下文相配的整句，基本意思不變。
原句：這可絕不是件容易的事；一兩年至三四年；一滴汗，兩滴汗不知道多少6滴汗，才掙出那輛車，
（題目要求把畫線句改成與上下文相配的整句，即要為“一兩年至三四年”找出結(jié)構(gòu)相同或相近的句子，審理原句，不可能與上句相配成整句，只能與下句“一滴汗，兩滴汗，不知道多少滴汗”配成整氏句，即把“一兩年至三四年”改成“一滴，兩滴汗不知道多少滴”滴一樣的結(jié)構(gòu)。答案：一年，兩年，至少有三四年。注意不能改成“不知道多少年”，因為這樣會改變原句的基本意思。）
5． 要想表達“我們能趕上前人，創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績”這個意思，下面四句中語氣最強烈的一句是：（ ）
A． 不管怎樣，我們會超過前人，創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績。
B． 難道我們還不如前人，創(chuàng)造不出比前人更輝煌的業(yè)績嗎？
C． 我們創(chuàng)造的業(yè)績將是前人無法比擬的，誰不認為我們比前人強？
D． 我們無論如何不會比前人遜色，要創(chuàng)造比前人更輝煌的業(yè)績！
（B項正確，A、D項雖然用了復(fù)句形式，但始終只是陳述句，語氣不夠強烈；C項用了反問，是一個分句用；B項用了雙得否定句式，并且用“難道……嗎？”加以反問，有氣勢，語氣強烈。）
6． 不增刪，不更改下邊這個句子中的任何一個字，將其改為意思不同的另一句話。
原句：他像落地的枯葉一樣，雖然護住了紅花， 卻比作了淤泥。
改句： 。
（一般說到改變句式，可以用增刪調(diào)換的方法，本題明確，不得增刪，又不得改，所以剩下的只有“調(diào)”，調(diào)整語序、句序，使得原文強調(diào)的側(cè)重點只有改變。分析原句可知看重點是強調(diào)“淤泥”，那么修改句則應(yīng)該變成強調(diào)“紅花”。答案：他像落地的枯葉一樣，雖然能化作了淤泥，卻護住了紅花。）
7． 將下面句子中畫線的部分改寫成設(shè)問句。要求：個別詞語可以調(diào)換，詞序可以變動，但不能改變原義；句義要完整。
原句：據(jù)估計，新來的南斯拉夫教練不會改變他們的戰(zhàn)法，要知道改變?nèi)说牧?xí)慣有多難。
（要把原句進行改寫，首先要注意設(shè)問句特點反問又反答，所以要把原句設(shè)計成專問再答的形式，其次，原句整個句子是用一種推測的語氣表述的，這種推測語氣是由“估計”一詞帶出，改寫后，“估計”一詞一定要用上，使改句與原句在語氣上保持一致。答案：新帶的南斯拉夫教練會不會改變他的戰(zhàn)法呢？估計不會，要知道改變?nèi)说牧?xí)慣有多難。）
8． 將下面的句子改寫成非把字句。
原句：決不能把資本主義腐朽的人生觀、價值觀當(dāng)作所謂的“新觀念”加以傳播，否則就會把人的思想腐蝕了，把人們的靈魂污染了。
（“把字句”有兩種情況：一是將主語變?yōu)榻樵~“把”的賓語組成介賓短語充當(dāng)句子的狀語，一是將賓語變?yōu)榻樵~“把”的賓語組成介賓短語充當(dāng)句子的狀語，分析原句，共有3個由介賓短語充當(dāng)?shù)臓钫Z，“把資本……價值觀”“把人們的思想”“把人們的靈魂”，其中“把資本……價值觀”可以還原為主語，另外兩個可以還原為賓語。答案：資本主義腐朽的人生觀、價值觀決不能當(dāng)作所謂“新觀念”加以傳播，否則就會腐蝕人們的思想，污染人們的靈魂。）
9． 將下面的復(fù)句改寫成一個反問句。要求不能改變原義；詞語可以適當(dāng)增刪，詞序可以調(diào)整。
原句：我們心疼，因為六十一個社會主義建設(shè)積極分子的生命有危險。
（改寫這個句子的關(guān)鍵有兩點：一是要懂得反問句的特點是問中有答；二是分析原句可以，原句是因果到置果因關(guān)系復(fù)句反問句的修辭效果是強調(diào)改寫的重點，應(yīng)落在果句，而不是因句。答案：六十一個社會主義建設(shè)積極分子的生命有危險，我們能不心疼嗎）
10． 認真分析下面三個句子，然后把它們改成一個長單句。要求：改寫后的句子意思要完整，要點不能遺漏；詞語可以調(diào)換；句子要通順。
原句：蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個科學(xué)文
海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)這一科學(xué) 認為，地中海曾經(jīng)干涸過。
海洋地質(zhì)學(xué)家還認為，地中?？赡芤欢仁巧碁?。
（要把幾個短句子改寫成一個長單句，關(guān)鍵是分析提供的幾個句子，找出它們之間的語義聯(lián)系點，然后確定其中一個句子為改寫后的主干句，其他的句子可以改變成一巖附力喊分還原進主干句中去，注意，不要寫一個長單句，符合單句的要求，不能寫成復(fù)句，也不要寫成病句。分析原句，我們可以確定句主干句，其中①句是②句中“根據(jù)”的具體內(nèi)容，③句中的“還認為”是②句中“認為”的延續(xù)。答案：海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學(xué)文 認為，地中海曾經(jīng)干涸過，還可能一度是沙漠）
11． 把下面一個長句改成一組連貫的短句。
原句：這位在教育戰(zhàn)線上辛勤工作許多年的老教師的教育經(jīng)驗非常豐富。
（要把長句改寫成一組短句的辦法是：對長句的內(nèi)容進行分析，找出他的分點，每個分點列一個單句，像原句，內(nèi)容上有兩個分點，一是“在教育戰(zhàn)線上辛勤工作許多年”，二是“教育經(jīng)驗非常豐富”，按這兩個分點的內(nèi)容分成兩個分句，合起來是構(gòu)成一段話。答案：這位老教師在教育戰(zhàn)線上辛勤工作了許多年，他的教育經(jīng)驗非常豐富。注意：為了使改革者句通順連貫，我們還要注意以下幾點：一是將長句中結(jié)構(gòu)繁雜的部分化為若干個短句來表達；二是有些長句，修飾語或賓語本身是由若干短語構(gòu)成，可以先用代詞指代它，然后再將被指代的內(nèi)容用若干分句來表示；三是對一些長句中的復(fù)雜短語，可以用相同的結(jié)構(gòu)形式，反復(fù)出現(xiàn)，將復(fù)雜短語分別列出幾個分句。）
12． 把下面三個分句改寫成一個長單句。
原句：馬克思列寧主義是真理，②是從客觀實際中產(chǎn)生的并在客觀實際中獲得證明的真理；是最正確最科學(xué)最革命的真理。
（分析原句三句話，可知是主干，是對①的補主，是對“真理”的內(nèi)容進行具體補主，所以，在修改成長單時，可將②③句內(nèi)容補主作①句“真理”的附加語。答案：馬克思列寧主義是從客觀實際中產(chǎn)生出來并在客觀實際中獲得證明的最正確、最科學(xué)、量革命的真理。）
13． 把下邊這個長句改寫成三個短句，可以增減個別詞語，但不能改變原意。
原句：人類的歷史已不再是亂七八糟的一堆統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)當(dāng)被這時已經(jīng)成熟的哲學(xué)理性的法庭所唾棄并最好盡快被人遺忘的毫無意義的暴力行為。
（長句變短句，要首先分清原句含義，再分別組合。首是抽主干，然后再將結(jié)構(gòu)復(fù)雜的短語變一個一個分句出現(xiàn)，答案：人類歷史已不再是亂七八糟的一堆毫無意義的暴力行為。這些暴力行為統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)當(dāng)被當(dāng)時已經(jīng)成熟的哲學(xué)理性的法庭所唾棄。這些暴力行為最好盡快被人遺忘。）
14． 用“中國的書法”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
原句：書法家就是運用這支筆創(chuàng)造了世界上獨一無二的書法藝術(shù)，使中國的書法成為表研究室民族美感的工具。
中國的書法 。
（完成這個題目，要考慮到一點，題干只要求用“中國書法”作開頭去重組，至于重組后的句子是用復(fù)活句形式出現(xiàn)，還是用單句形式出現(xiàn)，沒有明確要求。如果要重組成復(fù)句，首先要分析原句，它是一個因果關(guān)系的復(fù)句，重組后的“中國書法”開頭，則要變成一個先果后因的句子，答案：中國的書法能夠成為民族美感的工具，是因為書法家運用這支筆創(chuàng)造了世界上獨一無二的書法藝術(shù)。如果要把原句重組成一個單句，那么這個單句要解釋“中國的書法”是什么怎么樣的問題，分析原句可知，中國書法是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)中“書法運用……創(chuàng)造”，而且這門藝術(shù)不能“表達……美感”，答案：中國的書法是書法家運用這支筆創(chuàng)造的表達民族美感的世界上獨一無二的藝術(shù)。）
15． 用“音樂”開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
原句：各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。
音樂 。
（要重組這個句子，首先要把原句壓縮為“欲望可以在音樂中得到凈化”，用“音樂”作開頭，則重組為“音樂可以凈化欲望”，原句的某些內(nèi)容，可以作為“欲望”的修飾語。答案：音樂可以凈化聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人的各種非理性欲望。）
16． 用“儒學(xué)”作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。
原句：中國人民在國際商務(wù)中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。
儒學(xué) 。
（要重組這個句子，就要對原句句與此同時句之間的邏輯關(guān)系區(qū)分清楚?！爸袊嗣瘛ハ嘧鹬亍笔枪苯釉蚴恰靶纬梢回灐植婚_的”而“傳統(tǒng)”的形成又是因為“深受……影響”。答案：儒學(xué)“和為貴”思想深深影響了中國人民，使中國人民形成了一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)，從而在國際商務(wù)中主張國家之間不分大小，強弱一律平等，互相尊重。）
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