今日作者：浙江師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，香港著名IB雙語幼稚園資深幼教、副園長。
最近，很多留言問學(xué)寫字的問題，比如 5 歲教寫字適不適合、凹槽練字帖靠不靠譜、中班了握筆很困難該咋辦？
這里，我要明確地告訴大家：6 歲前，別教孩子寫字。
看到這個，你可能會跟我急：那孩子進小學(xué)落后怎么辦？聽說在 1~2 年級，要會寫 800 多個漢字呢。
這里，要跟大家說明，我說的別教寫字，不是說家長放任孩子什么都不管，而是小學(xué)必須掌握的寫字技能，它是一個水到渠成的通路，而不是我們理解的，到了 4 歲 5 歲，把孩子按在桌子前，給他買個凹槽練字本，每天寫一頁。
寫字正確的通路是什么？今天用一篇文章，給大家解析明白。
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寫字技能即生活自理技能
生活自理能力跟書寫能力有什么關(guān)系？它們都是依賴手部精細動作的技能，所以練習(xí)孩子自己扣扣子、穿衣服的能力，并不是只能讓孩子生活自理，它也是寫字能力重要的鋪墊。
手部精細動作的發(fā)展通路，是這樣一個順序：抓握-伸手夠-用勺子-用筷子-涂鴉式繪畫-書寫，如果你家的孩子做好了這個順序的鋪墊，孩子寫字，你真的不用太愁。
2
助力書寫但被忽視的筷子
如果你的孩子 5 周歲了，應(yīng)該讓他使用筷子獨立吃飯了。
為什么訓(xùn)練 5 周歲孩子獨立用筷子吃飯，就是寫字技能很好的鋪墊？因為對筷子的掌握，就是非常好的手部精細動作的鍛煉。而且，吃飯這件事，按每餐半小時算，一天就有 1.5 個小時能鍛煉到手部肌肉了。
但如果孩子 5 周歲了，還不會用筷子獨立吃飯，那真是錯過了太多“練字”的好機會呢。
要知道，使用筷子時，可以牽動人體 30 多個關(guān)節(jié)和 10 幾條肌肉，這些關(guān)節(jié)、肌肉中的神經(jīng)又和大腦相通。學(xué)齡前能用好筷子，到了小學(xué)后，握筆和書寫也會順利過渡。
但可惜的是，現(xiàn)在很多幼兒園因為擔(dān)心安全問題，會統(tǒng)一讓孩子用勺子吃飯。教孩子用筷這件事，還是得在家訓(xùn)練起來。
能訓(xùn)練孩子寫字能力的，除了吃飯，還有穿衣，比如扣紐扣、系鞋帶等都是需要手部精細動作的生活技能。但是這些都比較難，家長要有耐心，通過示范和細致地給孩子講解，讓孩子逐步擁有這些技能。
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在玩游戲中學(xué)寫字
3~4 歲的孩子可以玩一些串珠和撕紙的雙手協(xié)同的精細動作，這兩類活動孩子很喜歡，同時也需要用到一些技巧，雖然對這個年齡的孩子有些挑戰(zhàn)，但還是在孩子能力范圍內(nèi)能做到的。
4~6 歲的孩子，如果手部精細動作較弱的，可以先從折紙開始做起，用以鍛煉手指協(xié)作和靈活性；也可以多讓孩子使用剪刀剪紙，或者孩子多玩一些手指游戲，比如一槍打一個，或者翻繩游戲，來增強手指的知覺和協(xié)調(diào)力。
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6 歲起，你可以這樣教孩子寫字
到了孩子 6 歲，很多家長一上來就給孩子一個描紅本，一個凹槽練字本，按著孩子開始寫字。在進行這樣的專業(yè)訓(xùn)練前，其實還少了很多能力的鋪墊。
蒙臺梭利教孩子寫字的辦法，流傳近百年，值得我們學(xué)習(xí)。她的辦法就是，讓孩子用手指先感受字的輪廓。
家長可以用一些識字大卡，讓孩子先用手指去直接感受字的輪廓，然后用一些字形跟實物非常像的字，比如山、水、月、日、一、二、三、田等，讓孩子先用畫的方法寫出來，激發(fā)孩子的書寫興趣，然后再到田字格中，按照它該有的間架結(jié)構(gòu)去書寫。
另外，孩子在書寫的時候，家長一定要注意孩子正確坐姿的培養(yǎng)。
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最后，附上一張比較權(quán)威的孩子自理動作技能發(fā)展時間表，大家可以對照評估，如果有能力不足，盡量在學(xué)齡前通過練習(xí)補足它，這些才是孩子寫字技能最好的鋪墊。
寫字，主要就是靠大腦的空間感知能力和手部精細動作的配合。手部精細動作的培養(yǎng)，是一個階梯式向前的過程，不是靠學(xué)前參加一個練字班就能練成的。
據(jù)研究顯示，在幼兒園階段精細動作能力的發(fā)展，可以高度預(yù)測孩子在小學(xué)的讀寫及數(shù)學(xué)成績。這是因為握筆有困難的孩子，就必須在具體的寫字動作上花心思，消耗了較多的注意力，就會在認讀復(fù)雜的字、閱讀理解、字的發(fā)音等方面的進步較慢。
大家教孩子練字，一定要找對正確的通路喲，千萬別上來就逼著孩子寫凹槽本，折損了孩子對漢字的興趣不說，沒有鋪墊好能力的技能訓(xùn)練，都是在白費勁。
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