10.在牛肚子里旅行
課題 在牛肚子里旅行 課型 新授課
設(shè)計(jì)說明 課文描寫了兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞進(jìn)了牛肚子，在牛肚子里“旅行”了一次，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷。文章篇幅較長，因此提問“誰在牛肚子里旅行？為什么會(huì)在牛肚子里旅行？”讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有整體把握。然后通過各種形式地讀，再理解紅頭的旅行過程，了解牛吃東西的特點(diǎn)，以及青頭對(duì)紅頭的幫助和鼓勵(lì)，體會(huì)文章情感。
學(xué)前準(zhǔn)備 1.查找資料了解牛胃的特殊構(gòu)造和功能。（學(xué)生）
2.預(yù)習(xí)生字、詞語，制作生字詞語卡片。（學(xué)生）
3.制作多媒體課件，課文朗讀錄音。（教師）
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫詞語。
2.正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，理解讀寫詞語。
學(xué)前準(zhǔn)備 1.制作教學(xué)課件，課文朗讀錄音。（教師）
2.了解牛吃食的特點(diǎn)，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）
教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）
1.板書：旅行，組織交流。
2.板書：旅游。
3.把課題補(bǔ)充完整。
4.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問嗎？
1.說說自己去哪里旅行過，感覺怎樣。
2.區(qū)別“旅行”和“旅游”的意思。
3.齊讀課題。
4.學(xué)生質(zhì)疑問題預(yù)設(shè)：誰在牛肚子里旅行？為什么會(huì)在牛肚子里旅行？
1.誰在牛肚子里旅行？為什么會(huì)在牛肚子里旅行？
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二、初讀課文，隨文識(shí)字（用時(shí)：13分鐘）
1.老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。并給自然段標(biāo)序號(hào)。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新字、新詞。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
1.學(xué)生熟讀課文，畫出文中的生字新詞。
2.小組之間利用識(shí)字卡片互相交流識(shí)字方法，自學(xué)生字新詞。
2.給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。
捉迷藏(cánɡ zànɡ)
答應(yīng)（dá d?。?/div>
幾乎（jǐ jī）
3.比一比，組詞。
憐（ ） 管（ ）
冷（ ） 官（ ）
三、再讀課文，整體感知（用時(shí)：17分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考：
(1)誰在牛肚子里旅行？
(2)紅頭為什么會(huì)到牛肚子里旅行？
2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。
1.自讀課文，讀通、讀順，并思考：讀了課文后知道了什么。
2.全班交流思考題。
4.紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的？
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5.牛吃食有什么特點(diǎn)？
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四、課堂小結(jié)（用時(shí)：5分鐘）
1.教師引導(dǎo)學(xué)生，歸類復(fù)習(xí)本節(jié)課的生字。
2.要求學(xué)生有感情地朗讀課文。
1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固生字詞。
2.學(xué)生分角色朗讀課文。
6.讀拼音，寫詞語。
lǚ xínɡ jiù ｍìnɡ
（ ） （ ）
ｋě lián liú lèi
（ ） （ ）
ɡānɡ cái
（ ）
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程，培養(yǎng)學(xué)生語言概括能力。
2.初步了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。
3.培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜，相互幫助的處事哲理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解紅頭在牛肚子里旅行的過程。
學(xué)前準(zhǔn)備 制作課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、回顧交流，導(dǎo)入新課（用時(shí)：7分鐘）
1.復(fù)習(xí)生字詞。
2.紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的？
3.從紅頭的旅行過程中，你還發(fā)現(xiàn)牛吃東西時(shí)有什么特別的表現(xiàn)？ 1.學(xué)生讀生字、詞。
2.回顧紅頭在牛肚子里旅行的過程。 7.認(rèn)讀下列詞語。
蟋蟀 答應(yīng) 可憐 拼命
疼痛 細(xì)嚼 慢咽 笑瞇瞇
8.紅頭被大黃牛吃到嘴里以后，他的心情怎樣？
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二、深入研讀，了解課文（用時(shí)：20分鐘）
1.出示文段，引導(dǎo)學(xué)生用上“先——再——接著——最后——”連起來介紹紅頭在牛肚子里的旅行過程。
2.組織交流，學(xué)習(xí)“反芻”。
3.組織交流，引讀課文。
4.抓住紅頭、青頭說話的語氣指導(dǎo)朗讀。
1.自由讀課文第5~17自然段，思考：紅頭是怎樣在牛肚子旅行的？從文中劃出紅頭所在地點(diǎn)的語句。
2.再次快讀該語段，思考：牛吃東西時(shí)有什么特別的表現(xiàn)？
3.結(jié)合課文和收集的資料，說說牛胃是怎樣消化食物的？
4.分角色朗讀課文。 9.說說紅頭的旅行路線是怎樣的？
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三、再讀課文，升華情感（用時(shí)：8分鐘）
1.找出描寫青頭幫助，鼓勵(lì)紅頭的語句，進(jìn)行朗讀、體會(huì)。
2.從青頭的所作所言中，你感受到了什么？
3.分角色有感情地朗讀課文。
1.學(xué)生在文中畫出有關(guān)語句。
2.交流感悟。
10.青頭是怎樣幫助紅頭的？從中你有什么感悟？
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四、總結(jié)想象，拓展延伸（用時(shí)：5分鐘）
1.當(dāng)紅頭從牛肚子里出來后會(huì)對(duì)青頭說些什么呢？
2.你能試著講一個(gè)有趣的歷險(xiǎn)故事嗎？ 學(xué)生交流紅頭從牛肚子出來后，對(duì)青頭說的話。 11.紅頭從牛肚子出來以后，會(huì)對(duì)青頭說些什么呢？_____________
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