教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識8個生字，能運(yùn)用合適的方法理解“貯藏、細(xì)嚼慢咽”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過抓住重點(diǎn)語句的理解，揣摩紅頭和青頭對話的的心情，讀出相應(yīng)的語氣。
3、默讀課文，體會紅頭和青頭是“非常要好的朋友”，感受青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：體會青頭是怎樣鼓勵和幫助紅頭的。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟紅頭和青頭的真摯情誼。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語 導(dǎo)入新課
1、開火車讀詞語。
2、引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《在牛肚子里旅行》這個有趣的科學(xué)童話故事，知道了紅頭的旅行路線。老師這里有一幅牛肚子的透視圖，誰能來貼出紅頭不同的位置。紅頭旅行的地方可真不一般，是在——牛肚子里。這節(jié)課就讓我們也跟隨紅頭到牛肚子里去旅行?！ ?/span>
二、走近人物品讀對話
1、猝不及防的意外讓紅頭和草一起進(jìn)入了牛的嘴巴里。在牛肚子里他遇到哪些危險呢？
2、出示學(xué)習(xí)提示：小組分角色朗讀課文第8～19自然段，畫出紅頭說的話，并說一說紅頭的心情有什么變化。
指生朗讀，明確要求后自主學(xué)文。
3、全班交流匯報(bào)：語言創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)指導(dǎo)下列語句的品味朗讀。
預(yù)設(shè)一：“救命啊！救命??！”紅頭拼命地叫起來。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命?。【让。 ?/font>
（1）指導(dǎo)關(guān)注這兩句中的“救命啊”以及感嘆號，體會紅頭的心情如何？省略號有什么作用？你有什么體會？
（2）學(xué)生嘗試?yán)首x，讀出緊張和恐懼。
預(yù)設(shè)二：“那我馬上就會死掉。”紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。
（1）這時候，紅頭的心情有什么變化？
（2）指導(dǎo)讀出絕望。
預(yù)設(shè)三：“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。
“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。
關(guān)注“悲哀、幾乎聽不見了”這兩個重點(diǎn)詞語，體會心情，指導(dǎo)入情入境地朗讀。
4、紅頭在牛肚子里真是危險重重，稍不留神就會葬身牛肚，但是最終卻安然無恙的從牛肚子里出來了，這可多虧——青頭的幫助，那么
小小的青頭是如何救出紅頭的呢？
5、出示學(xué)習(xí)提示：默讀課文第11-21自然段，從哪里可以看出青頭和紅頭是一對非常要好的朋友？邊讀邊用波浪線畫出有關(guān)句子。
6、指名匯報(bào)交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)以下三處）
預(yù)設(shè)一：青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上。可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”
（1）從這句話可以體會到青頭的心情怎樣？圈一圈最能體現(xiàn)青頭著急的詞語。除了著急還有什么？指導(dǎo)朗讀。
（2）隨文識記“齒、嚼、吞”。為什么要躲過它的牙齒？青頭想告訴紅頭什么？“這時候” 是指什么時候？
過渡：這就是牛吃草的特點(diǎn)，青頭通過自己的知識，為紅頭找到了活下去的希望。青頭在說這番話的時候，是怎樣的心情呢？你從哪里看出來？
預(yù)設(shè)二：青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”
（1）相機(jī)理解“貯藏”， 讀讀這段話，你知道有幾層意思？分別是什么？
（2）看著圖說說牛的胃是怎么樣的，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解。
（3）教師敘述“胃”的字理變化，指導(dǎo)觀察“胃”字，書寫“胃、管”。
（4）紅頭都被吞到胃里了，還有生還的希望嗎？
預(yù)設(shè)三：“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的！”
（1）引導(dǎo)學(xué)生在這句話中找出“咽”的近義詞。（吞）
（2）這段話中又有一個省略號，省略了哪些內(nèi)容呢？為什么要省略？時間倉促緊迫，青頭為什么還要說最后一句？
（3）提煉牛是如何反芻的信息：從這段話中，你又了解了關(guān)于牛的哪些知識呢？鏈接“小貼士”，“反芻”。
過渡：張之路爺爺可真厲害，把“反芻”這樣復(fù)雜的科學(xué)知識巧妙地通過紅頭旅行的故事告訴了我們。
青頭不僅用語言鼓勵紅頭，還用自己的實(shí)際行動幫助它。做一做“蹭”的動作，青頭這樣做的目的是什么？
7、小結(jié)：從青頭的表現(xiàn)中，你感受到了什么？此時此刻，你覺得這是一只怎樣的青頭？
四、明理提升 拓展閱讀
1、能有青頭這樣一個朋友，真是紅頭的幸運(yùn)啊！從他們的故事中，你受到什么啟發(fā)？（朋友的真摯友誼）知識的力量，當(dāng)遇到困難和危險時，我們要運(yùn)用知識給予朋友幫助和鼓勵，運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難。
2、推薦科普童話《吃蝸牛的驢子》《蚯蚓的日記》《高士其科普童話》《楊紅櫻科學(xué)童話》。
板書設(shè)計(jì)：
10、在牛肚子里旅行
起因： 被牛吃
經(jīng)過：牛嘴——第一個胃——第二個胃——牛嘴 好朋友
（緊張、害怕、絕望）
（著急、鎮(zhèn)定、鼓勵）
結(jié)果：脫險
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