【視頻】著名舞蹈教育家呂藝生：美育是一項“潤物細(xì)無聲”的事業(yè)
美育是一項“潤物細(xì)無聲”的事業(yè)
年近八旬的呂藝生，在卸任北京舞蹈學(xué)院院長的這段退休時光里，始終心系著舞蹈教育。由他組織編纂的叢書《素質(zhì)教育舞蹈》已經(jīng)成為中國舞蹈美育的指導(dǎo)書籍。在他看來，校園舞蹈教育與專業(yè)舞蹈教育有很大不同，這將引起人們思想觀念、教師培養(yǎng)模式和舞蹈課教材的全面變革。校園舞蹈課不再單純培養(yǎng)技能，而是要著重培養(yǎng)五大能力，將“提升綜合素質(zhì)”作為首要目標(biāo)。
呂藝生教授攜“素質(zhì)教育舞蹈”團(tuán)隊前往星海音樂學(xué)院授課
呂藝生教授走進(jìn)四川師范大學(xué)文化素質(zhì)教育名家講壇
2014年2月，北京市教委決定將“素質(zhì)教育與舞蹈美育研究”的課題成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)，首先在北京市50所中小學(xué)啟動實(shí)踐教學(xué)。呂藝生成為這一教學(xué)實(shí)踐的領(lǐng)頭人、先行者。時隔三年，舞蹈美育教育已經(jīng)走出北京，開始在全國中小學(xué)內(nèi)開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)。呂藝生說，近些年，美育得到了中央的高度重視，頒布了很多相關(guān)的文件，所以開展得比較順利。很多省市已經(jīng)和國家教育部簽約，商定了美育在中小學(xué)展開的具體教育措施。但是在呂藝生看來，美育的推廣雖然表面上如火如荼，內(nèi)在卻隱藏著很多問題，他說，美育并不是藝術(shù)技能培訓(xùn)，美育的本質(zhì)還是要以教育為依托，要達(dá)到以德育人的教育目的，切不可操之過急。
呂藝生說，美育是一項“潤物細(xì)無聲”的事業(yè)，如果沒有做好充足的準(zhǔn)備，僅僅靠轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，是行不通的。專業(yè)的教師，系統(tǒng)的教材，都是不可缺少的。如果把現(xiàn)有的專業(yè)藝術(shù)教材，用在中小學(xué)美育教育上，那會起到適得其反的效果。
美育的實(shí)質(zhì)是為了完善人格
呂藝生曾擔(dān)任過長達(dá)十幾年的北京舞蹈學(xué)院院長，專業(yè)的舞蹈教育是他最熟悉的工作。然而想要將舞蹈教育在中小學(xué)中普及推廣，呂藝生說，這和專業(yè)舞蹈教育截然不同, 這也正是開展素質(zhì)教育與舞蹈美育研究的原因。面對大部分中小學(xué)生，他們以后都不會從事專業(yè)舞蹈方面的工作，甚至在他們長大后，連跳舞的機(jī)會都很少。所以舞蹈美育的目的，和專業(yè)舞蹈教育是有本質(zhì)區(qū)別的。
“素質(zhì)教育舞蹈課經(jīng)驗(yàn)交流會”上呂藝生教授介紹素質(zhì)教育舞蹈課程理念
第二屆“校園舞蹈的春天”全國中小學(xué)舞蹈教育研討會呂藝生教授講話
“在北京舞蹈學(xué)院，專業(yè)學(xué)生每周至少上5節(jié)舞蹈課，這在中小學(xué)是很難實(shí)現(xiàn)的。一周也就上一次課，很可能只有40分鐘。拿著專業(yè)教材給中小學(xué)上課，必然是行不通的。”
“用我們的教育方法培養(yǎng)全面發(fā)展的人，這是最終的目的?！眳嗡嚿f，按照中小學(xué)的課程安排來看，每個學(xué)生一個學(xué)期，大概能上18節(jié)舞蹈美育課，如果用這18節(jié)課來進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，那幾乎沒有任何結(jié)果。所以，美育最重要的不是為了學(xué)習(xí)技能，而是通過這樣的課程，讓學(xué)生全方位的感知美，理解美，從而達(dá)到完善人格的目的。
舞蹈在美育當(dāng)中不是目的 而是手段
“很多家長讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈，是為了讓她有一個好形體，是一種對美的追求，但是舞蹈其實(shí)并不能改變體形，也改變不了容貌，最多也就是氣色上更健康一些。那么為什么很多人接觸舞蹈之后，看上去外表就變得不一樣了呢？這就是我們說的舞蹈美育的效果?！眳嗡嚿f，1949年，日本舞蹈家邦正美出版了《教育舞蹈原論》，書中清楚地闡述了舞蹈的美育功能，那就是“舞蹈不是目的，而是手段。”
“我們是通過舞蹈這個教育手段，讓人格更完善，這和蔡元培先生、王國維先生在上世紀(jì)初講的美育的道理是一樣的?！眳嗡嚿f，“而到近現(xiàn)代，舞蹈教育的目的被一些人誤導(dǎo)，認(rèn)為跳舞就是為了好看，為了漂亮。我認(rèn)為，這種觀點(diǎn)很淺薄?！?div style="height:15px;">
北京舞蹈學(xué)院呂藝生教授應(yīng)邀來西北師大作學(xué)術(shù)報告
呂藝生教授應(yīng)邀去蘭州文理學(xué)院作學(xué)術(shù)報告
“所以，在舞蹈美育的課程中，我們更注重學(xué)生舞蹈潛能的開發(fā)。”講到舞蹈課程在中小學(xué)中具體的實(shí)施效果，呂藝生顯得很興奮?！氨热缯f我在講一個非常高興的事情，大家要?dú)g呼起來，跳躍起來，它就自然產(chǎn)生跑跳舞。剛才你做的是什么，能不能回憶再做一下，他一做，這個就叫跑跳舞，大家來學(xué)學(xué)。就這么一高興，就可以跑跳步了，他是這么來的。但是如果你要專門來教，大家站好，我現(xiàn)在教你跑跳舞，左腳向前邁一步，右腳抬起來，左腳再顛一下，他根本就站不住的。最后費(fèi)了多大的勁還做不上來，還不協(xié)調(diào)。我們就找到這個生活的原本，就像跳躍，跑，人人都會。然后再一點(diǎn)點(diǎn)把這些本能的肢體表達(dá)，向舞蹈的方向引導(dǎo)，這是我們要做的。”
呂藝生說，舞蹈的起源就是為了表達(dá)情緒，是一種自發(fā)的行為，隨著時間的發(fā)展，舞蹈產(chǎn)生不同流派，不同分支，逐漸形成各種不同的舞蹈形式。但究其根本，舞蹈都應(yīng)該是身隨心動的肢體表達(dá)，基本功固然重要，但是在面對全體學(xué)生的時候，舞蹈美育應(yīng)該更注重人的自發(fā)性。就像是中國的廣場舞一樣，人們自發(fā)地融入其中，體會到舞蹈帶來的快樂，這種自發(fā)性使得廣場舞越來越火熱，參與的人也越來越多。
呂藝生教授應(yīng)邀去南昌工程學(xué)院作學(xué)術(shù)報告
“舞蹈美育重要的是方法，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)的是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的方法，以及審視藝術(shù)、欣賞藝術(shù)的方法。只有學(xué)會了這些方法，學(xué)生才能真正理解肢體的美，舞蹈的美，以及這個世界各種各樣的美?！眳嗡嚿J(rèn)為，美育正是讓學(xué)生充分感知世界的途徑，所以說美育讓學(xué)生更美麗，這個美麗，是靈魂的完善，心靈的美麗。
舞蹈美育的推廣困難重重
從2014年初推行中小學(xué)舞蹈美育至今，已經(jīng)足足三個年頭了。這三年里，中小學(xué)舞蹈美育取得了突破性的進(jìn)展，然而其面臨的困難，也是無法回避的。而在所有的困難中，最突出的就是缺少教師資源。
呂藝生教授作《教育.舞蹈》專題講座
“教師的培養(yǎng)，需要一個過程?！眳嗡嚿f，《素質(zhì)教育舞蹈》叢書是用“課例”的方法做教材，培養(yǎng)新型舞蹈教師。他們與專業(yè)舞蹈教師有很大不同，最明顯的一點(diǎn)是：既能教男生，又能教女生?！罢f起來容易，可操作起來并不輕松?！?div style="height:15px;">
呂藝生說，現(xiàn)在的情況是男教男、女教女，造成了非常嚴(yán)峻的后果，幼兒園幾乎都是女老師，所以幼兒園的舞蹈教育都是女性舞蹈教育，男孩子不愿學(xué)，打小就產(chǎn)生了“舞蹈不是男孩兒學(xué)的”刻板印象。于是，到了大學(xué)招生時，報考舞蹈專業(yè)的女生占了絕大多數(shù)，男生極少，部分學(xué)校甚至招不到男生?！斑@是我們原來的舞蹈教育造成的，最終又按照這種方式教育下一代人學(xué)習(xí)舞蹈，惡性循環(huán)。”
因此，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)與過去截然不同的新型舞蹈教師，同時形成全新的師生關(guān)系?！端刭|(zhì)教育舞蹈》叢書里使用的“課例”，把所有環(huán)節(jié)都交還給了學(xué)生。從表面上看，老師的任務(wù)少了許多，變成次要地位了，但是老師都明白，這些環(huán)節(jié)是他們設(shè)計的。如果不是老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主體地位根本無法實(shí)現(xiàn)。
如今，北京舞蹈學(xué)院為此專門建立了教育學(xué)院，專門培養(yǎng)中小學(xué)舞蹈教師。另外，有些學(xué)校原本就有一些專業(yè)的舞蹈老師，只是教育模式并不是針對全體學(xué)生，北京舞蹈學(xué)院與這些學(xué)校聯(lián)系后，派專門的老師去進(jìn)行培訓(xùn)。呂藝生說，我們能做的很有限，但是積少成多，慢慢來，總會有改變?！拔覀円呀?jīng)培養(yǎng)了，一百所中小學(xué)舞蹈老師，從2014年9月1日正式進(jìn)入課堂。這在我們的教育史上就是非常非常重要的事情，舞蹈已經(jīng)作為正式課程進(jìn)入課表了?！?div style="height:15px;">
