球球小的時(shí)候也經(jīng)常被小朋友欺負(fù)，在幼兒園總有人搶他的玩具，甚至?xí)行∨笥压室馊乔蚯蚩?，有一次球球在滑滑梯，他還沒(méi)有準(zhǔn)備好，就被其他小朋友推下去了。媽媽對(duì)球球很生氣，她覺(jué)得自己的孩子太懦弱了，不知道還手保護(hù)自己，也許就像題主說(shuō)的，這位媽媽可能也想讓孩子具有“狼性”，懂得還手，那么還手就真的有效嗎？

孩子為什么總受到欺負(fù)

研究表明，孩子在受到欺負(fù)時(shí)的反應(yīng)是他們反復(fù)被欺負(fù)的一個(gè)重要原因。例如當(dāng)一個(gè)孩子去搶另一個(gè)孩子的玩具時(shí)，如果這個(gè)被搶玩具的孩子不出聲或者哭泣，那發(fā)起攻擊的孩子下一次還會(huì)用這種方式攻擊人，如果當(dāng)孩子能夠給予抵抗或者報(bào)告老師、家長(zhǎng)時(shí)，那么發(fā)起攻擊的孩子就會(huì)有所收斂，看起來(lái)“還手”在一定程度上，可以讓別人知道“我不是這么好欺負(fù)的”。但是，如果一味地讓孩子“以牙還牙”，就有可能促使孩子從受欺負(fù)者變成一個(gè)欺負(fù)別人的攻擊者，孩子的情緒會(huì)變得暴躁，難以與其他小朋友相處。

同伴交往技能很重要

既然不能一味地用攻擊別人的方式還手，同時(shí)又不能受欺負(fù)了就“忍氣吞聲”，那么孩子該怎么辦呢？孩子想要和其他孩子一起愉快地玩耍，首先需要學(xué)習(xí)的是同伴交往的技能，而技能的發(fā)展一定是需要同伴交往經(jīng)驗(yàn)的。通常，總被欺負(fù)的小孩是缺少同伴交往經(jīng)驗(yàn)的。一個(gè)可能是由于家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)，導(dǎo)致孩子在面對(duì)陌生同齡人時(shí)表現(xiàn)出不知所措，產(chǎn)生膽怯或者退縮的行為。另一個(gè)可能是由于家長(zhǎng)的專制型教養(yǎng)方式，孩子長(zhǎng)期以來(lái)只能服從家長(zhǎng)，沒(méi)有自己的主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)，習(xí)慣了逆來(lái)順受。因此，在同伴的心目中，形成了一個(gè)好欺負(fù)的印象。

學(xué)會(huì)說(shuō)不

家長(zhǎng)首先需要理解孩子受傷的心情，同時(shí)教會(huì)孩子一些策略和方法。比如教會(huì)孩子堅(jiān)定地說(shuō)“不”，勇于表達(dá)自己的感受，父母可以在家里跟孩子玩一些角色扮演游戲，比如讓孩子模仿欺負(fù)者，重現(xiàn)被欺負(fù)時(shí)候的場(chǎng)景，這時(shí)父母可以看著孩子平靜而堅(jiān)定地說(shuō)：“我不喜歡你這樣，請(qǐng)你不要這樣”，再交互角色，讓孩子感受一下說(shuō)不的力量，多多練習(xí)。

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