21歲中國“天才少年”曹原攻克百年難題,榮登世界2018年度十大科學(xué)人物之首!
英國11歲女孩Cerys Cooksammy-Parnell獲得門薩智商(Mensa IQ)的最高得分。Cerys獲得的智商分為162分,得分比杰出物理學(xué)家愛因斯坦和英國知名物理學(xué)家霍金的智商得分還高。這也使她成為英國最聰明的人之一。
美國天才少年Easton LaChappelle19歲完成了腦電波控制機(jī)械手臂。
像這樣的天才少年還有很多,我相信很多家長都想問天才都是如何煉成的!
在1968年的一天,美國心理學(xué)教授Julian Stanley遇見Joseph Bates,他年僅12歲,卻是一位公認(rèn)的天才少年。Bates當(dāng)時正在美國約翰·霍普金斯大學(xué)學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué),但貝茨感到特別無聊,因為大學(xué)的課程對他來說太簡單了。Stanley教授受到這個神童少年的啟發(fā),決定開啟一個實驗項目,專門研究這些天才少年的成長過程,這個實驗一做就是45年。
Stanley"天才兒童"實驗共跟蹤了5000多名智商超常的少年。在多年的研究中,史丹利總結(jié)出許多驚人發(fā)現(xiàn)。其中包括早期認(rèn)知能力對個人成就的影響。
因此,從小培養(yǎng)聰慧兒童解決問題和做出正確判斷的能力非常重要。還要培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力并讓他們保持快樂的心境。
Stanley教授總結(jié)對孩子有益的幾個方面:
盡可能的讓孩子得到更多的體驗機(jī)會
培養(yǎng)孩子的才能和興趣
支持孩子的情感需求
表揚(yáng)孩子的努力而不是能力
鼓勵孩子不要畏懼失敗
不給孩子貼標(biāo)簽
跟老師合作共同滿足孩子的各種求知需求
讓孩子參加能力測試等
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