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OK媽說(shuō)：

好多媽媽留言該怎么給孩子選興趣班，因?yàn)閷?shí)在太多了，什么都想給孩子報(bào)，有時(shí)候真的會(huì)焦慮和迷茫。

OK上幼兒園開(kāi)始，我也會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題，后來(lái)和OK爸一起專門(mén)探討過(guò)，最終就幾個(gè)選擇的原則達(dá)成了共識(shí)，一切都變得清晰起來(lái)（下回和大家分享）。

興趣班從一定程度上來(lái)說(shuō)確實(shí)可以拓展娃兒的認(rèn)知，讓娃兒可以多一些機(jī)會(huì)被挖掘潛在的特長(zhǎng)，但是一定請(qǐng)記住，興趣班不應(yīng)該是爸媽用來(lái)填塞自己的對(duì)陪伴和家庭教育空缺的替代物。

今天這篇文章很犀利地指出了很多興趣班的真實(shí)價(jià)值，可能爸媽們看了會(huì)覺(jué)得心在流血，但是我真的非常希望可以給到正在焦慮選擇興趣班的爸媽們一些幫助！

文：王雁林

女兒要4歲了，剛升幼兒園中班，卻忽然有了快高考的感覺(jué)。暑假剛過(guò)，她的同學(xué)就已經(jīng)紛紛開(kāi)始去什么北大青少英語(yǔ)之類的各種輔導(dǎo)班。最夸張的一個(gè)，一周上七節(jié)課——英語(yǔ)、算數(shù)、舞蹈、合唱、主持、美術(shù)外帶樂(lè)高。

今天去接孩子的時(shí)候，門(mén)口幾個(gè)外婆外公聚在一起聊，一邊譴責(zé)著考試制度，一邊又懨懨地說(shuō)：我們家那個(gè)笨死了，上了一個(gè)月算數(shù)班，才剛學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法……

我大約是了解一些這種幼兒園級(jí)別的數(shù)學(xué)班教授的所謂數(shù)學(xué)是什么鬼的。他們就是讓孩子背：2+3=5……3+2=5……1+4=5……4+1=5……

港真，背這些題和背“小老鼠，上燈臺(tái)……”有什么區(qū)別嗎？這首兒歌我女兒2歲就會(huì)背了，還用一年花幾萬(wàn)報(bào)個(gè)班去學(xué)？再說(shuō)句不好聽(tīng)的話，這些家長(zhǎng)花錢(qián)讓一個(gè)四五歲的孩子去學(xué)一個(gè)2歲就已經(jīng)掌握的技能，還一副沾沾自喜的樣子……最可憐的是孩子，成了家長(zhǎng)焦慮的隨葬品。

對(duì)于孩子教育的問(wèn)題，每家自有每家的認(rèn)知。有的家長(zhǎng)就說(shuō)：我們家就是打定了傳統(tǒng)應(yīng)試那條路，所以就早做打算。

這種想法來(lái)自于多年的經(jīng)驗(yàn)，傳統(tǒng)的思維和完整體系所能給到的明確未來(lái)。無(wú)可厚非，卻也不敢茍同。無(wú)數(shù)家長(zhǎng)好像是在千挑細(xì)選，左右斟酌為孩子報(bào)班的行為恰恰是最大的盲動(dòng)。

都說(shuō)：在上小學(xué)前多學(xué)點(diǎn)，上學(xué)了就能輕松點(diǎn)，不然壓根跟不上。仿佛聽(tīng)上去是千好萬(wàn)好。但世界上從來(lái)就沒(méi)有百利無(wú)害的事情，這些家長(zhǎng)有想過(guò)這么干的負(fù)面影響么？

我當(dāng)年上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)孩子，家里也是在上小學(xué)前就給他補(bǔ)課，把一二年級(jí)的課程都教了個(gè)遍。頭二年，這孩子也不怎么聽(tīng)課，照樣門(mén)門(mén)100分，家里可高興了。很自然，他成為了很多家長(zhǎng)口中那個(gè)“別人家的孩子”。

但是三年級(jí)開(kāi)始，這孩子成績(jī)一落千丈，印象里好像是四年級(jí)還是五年級(jí)上學(xué)期，他便創(chuàng)紀(jì)錄地考了不及格。

他家里人見(jiàn)狀立刻麻了爪，開(kāi)始請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)，可越補(bǔ)習(xí)成績(jī)?cè)讲睿詈蟮街锌紩r(shí)，這孩子連普高線也沒(méi)達(dá)到。復(fù)讀再考，還少了2分，最終無(wú)奈去了職高。高中畢業(yè)家里找路子進(jìn)了家工廠，可不久工廠倒閉，不到30歲下崗……后頭再也沒(méi)這個(gè)人的消息了。

當(dāng)然，下崗并不意味著世界末日，老干媽不也能成就一個(gè)世界品牌？但至少這孩子下崗的那一天，并不是他們家在四五歲就給他上課時(shí)所想象的未來(lái)。

前幾天有個(gè)朋友抱怨說(shuō)：孩子小學(xué)高年級(jí)，功課跟不上。

我說(shuō)，他小時(shí)候上了學(xué)前班吧？

朋友說(shuō)：對(duì)呀。我們家孩子10月份生日，學(xué)前班上了兩年。剛上學(xué)那會(huì)兒可輕松了，可就從三四年級(jí)開(kāi)始，一年不如一年。

于是我把上頭的故事告訴他，然后說(shuō)：我見(jiàn)過(guò)所有在上學(xué)前就上完一二年級(jí)課程的孩子，基本都是到了三年級(jí)就跟不上。

朋友詫異：為什么？

我說(shuō)：因?yàn)闆](méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。頭二年的課都學(xué)過(guò)，于是就上課不聽(tīng)講，反正不聽(tīng)也會(huì)，也能考100分。可這種習(xí)慣到了三年級(jí)以后，基本就都歇逼了。更糟糕的是，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響他一輩子，可能會(huì)就此失去學(xué)習(xí)能力。

我并不想嚇這個(gè)朋友，因?yàn)榇_實(shí)如此。人的學(xué)習(xí)能力并不是僅僅在學(xué)校那幾年，而是要伴隨一生的一種能力。

說(shuō)白了，就算211、985畢業(yè)的，找到工作后，當(dāng)初學(xué)校學(xué)的那些東西有多少能用上？不都還得再邊工作邊學(xué)習(xí)？可如果一個(gè)人學(xué)習(xí)能力差，最終就算考了高分，也不過(guò)就是大家口中的高分低能之輩而已，你5歲就會(huì)算蓄水池的進(jìn)水管排水管應(yīng)用題又如何？

我并不否認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷。當(dāng)初考學(xué)那會(huì)兒，我媽也會(huì)罵我：不管以后你想干什么，高考都是塊敲門(mén)磚，你不進(jìn)那個(gè)門(mén)，其他都免談。所以，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，即便再開(kāi)明的家長(zhǎng)，也很難免俗的去看分?jǐn)?shù)。

但看分?jǐn)?shù)其實(shí)是最容易的。這就好像，讓孩子背2+3=5……3+2=5……1+4=5……4+1=5……是容易的，但在孩子腦袋里建立“數(shù)”的概念是難的。而當(dāng)家長(zhǎng)最難的，恰是要讓孩子學(xué)會(huì)那些分?jǐn)?shù)考不出來(lái)的東西，比如：學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力……

有個(gè)朋友聽(tīng)我這么說(shuō)，很不以為然：你那都是理想主義，我們還是先解決眼面前的問(wèn)題。

我想說(shuō)：那并不是理想主義。學(xué)習(xí)就跟孩子吃飯一樣，是他們自己的事兒。

當(dāng)家長(zhǎng)比孩子自己還著急吃飯的事兒的時(shí)候，一般孩子都不愛(ài)吃飯。學(xué)習(xí)亦是如此。如果孩子自己不想學(xué)，你弄死他也學(xué)不好。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)能力能成就的不只是一個(gè)好分?jǐn)?shù)，他甚至能夠抹平教育資源的差距，招生政策的不公。

我以前在一個(gè)公司打工。公司的合伙人之一是個(gè)華裔美國(guó)人，人工智能科學(xué)家。他從小在安徽的小農(nóng)村長(zhǎng)大，別說(shuō)學(xué)前班，連小學(xué)都是從三年級(jí)才開(kāi)始上。但最后，他不僅考取中國(guó)科技大學(xué)，還留學(xué)美國(guó)拿了博士，沒(méi)畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)挖了第一桶金——800萬(wàn)美金……他說(shuō)起自己的經(jīng)歷，講最多的故事就是他小時(shí)候，家里對(duì)他就一個(gè)要求——該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，其他時(shí)間不管。所以，他就算下河摸魚(yú)，屁股后頭都掛著個(gè)鬧鐘。鬧鐘一響，便飛奔著回去做作業(yè)。

所以，學(xué)前班重要嗎？我覺(jué)得不重要。但學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)很重要，它不是一個(gè)開(kāi)關(guān)，在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)一摁，孩子就會(huì)了。而是從孩子出生的那一刻便已經(jīng)開(kāi)始，并且會(huì)伴隨一生。

中國(guó)父母的焦慮，很多人都?xì)w咎于應(yīng)試教育和制度。這么說(shuō)貌似深刻其實(shí)膚淺，因?yàn)檎l(shuí)都可以這么說(shuō)，任何事都能這么說(shuō)，所以基本也就是說(shuō)說(shuō)。其實(shí)中國(guó)父母焦慮的真正來(lái)源并不是源于制度，而是他們自己，是這些父母認(rèn)為自己有義務(wù)，并且有能力為孩子安排未來(lái)。注意，我這里用的不是“規(guī)劃未來(lái)”，而是“安排未來(lái)”。是的，就是“安排”——什么時(shí)候上幼兒園，什么時(shí)候上學(xué)前班，上什么興趣班，去哪里上小學(xué)，哪里上中學(xué)，考什么大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，去什么公司工作，和什么樣的人結(jié)婚……

這幾天開(kāi)車(chē)時(shí)央廣老播一個(gè)公益廣告，里頭是一臺(tái)人工智能電腦在說(shuō)話：恭喜您生了一個(gè)女兒，性格設(shè)定為乖巧，愛(ài)好設(shè)定為學(xué)習(xí)，職業(yè)設(shè)定為金融分析師，25歲結(jié)婚，27歲生育……咪嘛咪嘛……系統(tǒng)已崩潰……崩潰……崩潰……建議將孩子自主成長(zhǎng)值調(diào)高……現(xiàn)在系統(tǒng)已回復(fù)，您的稱呼已由管理員更改為——媽媽……

一切焦慮都來(lái)源于你想控制你控制不了的東西。這是一個(gè)惡性循環(huán)，因?yàn)椴豢煽?，所以?huì)失控，因?yàn)槭Э鼐透咏箲]，想更多辦法去試圖控制，然后擰巴，越來(lái)越擰巴，越來(lái)越……反正孩子最可憐。