單元主題
大膽想象
教材解讀與建議
本單元是習(xí)作單元,延續(xù)了三年級上冊習(xí)作單元的編排體例,單元語文要素有二:一是“走進(jìn)想象的世界,感受想象的神奇”,二是“發(fā)揮想象故事,創(chuàng)造自己的想象世界”。圍繞單元語文要素,教材編排了兩篇精讀課文《宇宙的另一邊》《我變成了一棵樹》和兩篇習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》《尾巴它有一只貓》。四篇課文從不同的角度,用不同的方式講述了神奇有趣的想象故事,這些故事中的想象大膽、奇特,能讓學(xué)生充分感受到想象的神奇?!队钪娴牧硪贿叀反竽懴胂笤谟钪娴牧硪贿呥€有一個(gè)世界,而且是這一邊的倒影,想象神奇有趣。《我變成了一棵樹》講述了“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷。兩篇課文的課后題都是先引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀交流,走進(jìn)奇妙有趣的想象世界;再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活展開想象,拓展思維,說出自己的想象故事。
“交流平臺(tái)”對如何大膽想象的方法進(jìn)行了梳理、總結(jié),讓學(xué)生知道大膽想象可以創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的事物與景象。接下來對兩篇精讀課文中有趣的想象進(jìn)行了梳理回顧,提示學(xué)生可以把自己想象成別的事物或者根據(jù)特點(diǎn)展開想象,幫助學(xué)生打開想象的思路,鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試進(jìn)行大膽奇特的想象。
“初試身手”安排了兩個(gè)激發(fā)想象的體驗(yàn)活動(dòng),旨在引導(dǎo)學(xué)生展開大膽奇特的想象,培養(yǎng)他們的想象能力?!笆种府嫛本毩?xí)通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,在涂涂畫畫中展開想象;“續(xù)編故事”提供兩個(gè)故事開頭,讓學(xué)生接龍編寫故事。
習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》是兩篇富有童趣的故事,以旁批和課后思考題的形式,提示學(xué)生展開想象的角度:可以順著事物的特點(diǎn)想象,也可以運(yùn)用逆向思維反著想象。單元最后安排習(xí)作“奇妙的想象”,讓學(xué)生展開大膽想象,寫一篇想象習(xí)作,是對本單元所學(xué)的綜合運(yùn)用。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對如何展開大膽想象有了一定的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的想象故事。
學(xué)生喜歡想象,但是要寫好想象作文并不是一件容易的事情。教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生比較普通事物與文章中想象事物的不同,從而明白從哪些方面去想象。同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)想象文本內(nèi)容間的聯(lián)系,關(guān)注文章內(nèi)部的思路與邏輯,而不能想到什么寫什么。教學(xué)時(shí),要注意各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)與整合,在閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上,通過“初試身手”環(huán)節(jié)的手指畫和續(xù)寫故事進(jìn)行兩次練習(xí),嘗試大膽想象。習(xí)作例文的語言比較淺顯,結(jié)構(gòu)比較簡單,內(nèi)容也貼近學(xué)生的生活實(shí)際,易于模仿,是學(xué)生習(xí)作的范例。進(jìn)行單元習(xí)作指導(dǎo)時(shí)可以借助習(xí)作例文幫助學(xué)生打開思路,學(xué)習(xí)其中的一些表達(dá)方法,也可以在習(xí)作講評階段利用例文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。
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