A媽媽說(shuō)，她家寶寶是對(duì)書(shū)完全沒(méi)興趣的那種！
只要她一打開(kāi)繪本，寶寶就跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。或者是拿來(lái)一個(gè)玩具塞進(jìn)媽媽的手里，試圖把媽媽手里的書(shū)扔一邊，還念念有詞地說(shuō)道：“媽媽?zhuān)瑏?lái)，咱們玩介個(gè)，介個(gè)好玩……”
估計(jì)不少媽都愁過(guò)這事，沒(méi)興趣更別提堅(jiān)持閱讀了。怎么辦？千萬(wàn)不要一上來(lái)就給寶寶講“劇情”復(fù)雜或者繪畫(huà)繁瑣的繪本，先用這些“玩具”來(lái)解鎖寶寶閱讀興趣！
觸摸書(shū)
小嬰兒感知的重要一部分就是從觸覺(jué)而來(lái)的，各式各樣的觸摸書(shū)可以幫助小嬰兒建立起對(duì)書(shū)的初情感。
互動(dòng)表演書(shū)
親子互動(dòng)和游戲是小寶寶成長(zhǎng)中的必需品，可以和他玩一些表演書(shū)，讓閱讀就像做游戲。
發(fā)聲書(shū)
小寶寶對(duì)外界的聲音相當(dāng)敏感，能夠發(fā)出聲音的書(shū)肯定會(huì)吸引他的注意力。
立體書(shū)
一本書(shū)翻開(kāi)之后能夠“跳”出來(lái)各種各樣的東西，那絕對(duì)能吸引孩子的眼球，毫不費(fèi)力地讓寶寶愛(ài)上書(shū)。
洗澡書(shū)
一邊玩水一邊看書(shū)，孩子會(huì)對(duì)書(shū)和閱讀建立起愉快的情緒反應(yīng)。寶寶閱讀啟蒙中的必備書(shū)?。?/p>
洞洞書(shū)
寶寶對(duì)洞洞還真不是一般的愛(ài)，是非常愛(ài)！給他一本洞洞書(shū)，他的小手可要忙不停了?！伴喿x”效果出奇得好。
別人家的孩子拿到書(shū)反復(fù)看，
我家娃看兩眼就跑了。
B媽媽說(shuō)，她特別特別羨慕那些在繪本館里捧著一本書(shū)津津有味看得帶勁的孩子。
為了讓娃愛(ài)上閱讀，她買(mǎi)了100本繪本不止，還布置了讀書(shū)角，每周末都帶娃去各種繪本館，就是希望有朝一日娃也能沉醉在繪本里?？墒屡c愿違，娃非但不愛(ài)閱讀，還“抵抗”起去繪本館，每次一到繪本館就去“招”其他小朋友，根本不看書(shū)?？辤ng。
記得一個(gè)專(zhuān)門(mén)研究?jī)和襟w的美國(guó)心理學(xué)博士曾開(kāi)玩笑說(shuō)，要是家庭里根本沒(méi)有人跟娃互動(dòng)，還不如讓娃看電視學(xué)語(yǔ)言。看繪本也是這樣，要是我們只把繪本扔給孩子，或者一點(diǎn)親子共讀的技巧也不會(huì)，那估計(jì)確實(shí)養(yǎng)不出讓人羨慕的愛(ài)讀書(shū)的“別人家的孩子”。親子共讀這事，可以不精通，也確有千萬(wàn)種方法，但需要入門(mén)，需要掌握基礎(chǔ)本領(lǐng)，才能引領(lǐng)孩子進(jìn)入閱讀世界。
我們認(rèn)識(shí)的一位教育學(xué)博士完成過(guò)一個(gè)關(guān)于親子閱讀的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一本大概十幾頁(yè)的圖畫(huà)書(shū)，不同的家長(zhǎng)和孩子讀書(shū)的狀態(tài)完全不同：
有的家長(zhǎng)能講40多分鐘，有的家長(zhǎng)卻連3分鐘不到就講完了。
→有的家長(zhǎng)在給孩子講故事的過(guò)程中，可以和孩子互動(dòng)起來(lái)；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的提問(wèn)毫無(wú)反應(yīng)，還嫌孩子搗亂，只顧埋頭把書(shū)念完。
→有的家長(zhǎng)在講故事的時(shí)候不停地提問(wèn)，最高紀(jì)錄是問(wèn)了69個(gè)問(wèn)題！視頻里，孩子全程肌肉緊繃，一直在緊張地思考怎么應(yīng)付這些問(wèn)題。
可見(jiàn)，親子共讀，真的學(xué)問(wèn)巨多！雖然我們說(shuō)，無(wú)知者無(wú)畏，但無(wú)知也養(yǎng)不出愛(ài)閱讀的孩子。
只反復(fù)地看幾本書(shū)，其他的一律不接受。
C媽媽說(shuō)，她家娃只愛(ài)看幾本看起來(lái)不怎么高級(jí)的繪本，如果想給她講講新的繪本，娃就會(huì)很擰地推開(kāi)媽媽的手，然后撿回那幾本破破爛爛的書(shū)：“媽媽?zhuān)€講?！闭孀屓耸?，這樣發(fā)展下去，娃啥時(shí)才能做到“博覽群書(shū)”呢？
掌握知識(shí)不是讀書(shū)的終極目的。親子共讀中，除了傳遞知識(shí)，更是要通過(guò)閱讀讓孩子發(fā)現(xiàn)書(shū)和自己身邊真實(shí)生活的聯(lián)系。
SO，剛剛開(kāi)始閱讀的孩子，并不覺(jué)得那些得過(guò)大獎(jiǎng)的經(jīng)典繪本有多么好，可能有一只小鴨子或者有一只狗的小破書(shū)才是他的最?lèi)?ài)，因?yàn)樗先サ慕中墓珗@里有小鴨子，每天在戶(hù)外都能見(jiàn)到狗啊！嗯哼，這應(yīng)該是你為孩子拓展閱讀的第一個(gè)啟發(fā)：從他生活里其他感興趣的地方開(kāi)始找書(shū)。比如娃最近正喜歡出門(mén)蹲地上看螞蟻，那去挑幾本和螞蟻有關(guān)的繪本；娃最近狂熱地愛(ài)吃草莓，去買(mǎi)草莓主題有關(guān)的書(shū)試試，拿這些書(shū)慢慢一步步拓展孩子的閱讀范圍。
閱讀和生活緊密連接，也讓孩子的思維得以拓展和總結(jié)，別小看他們的思考能力，他們可能會(huì)把所有看過(guò)的和“鴨子”有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)串聯(lián)起來(lái)，形成自己獨(dú)特的認(rèn)知，說(shuō)不定以后會(huì)在哪里突然冒出讓人大吃一驚的想法。如果父母有這些的主動(dòng)意識(shí)去讓孩子“鏈接”圖畫(huà)書(shū)中相關(guān)的主題、同一主題的多個(gè)思維方向，可能會(huì)讓親子閱讀的含金量更高，這就是傳說(shuō)中的“思維導(dǎo)圖”意識(shí)培養(yǎng)。
好了，那該如何幫助寶寶真正成為“小小閱讀控”，讓親子閱讀的含金量更高呢？先走好下面這三步：
第一步
開(kāi)啟親子閱讀金鑰匙，培養(yǎng)寶寶閱讀好習(xí)慣。
第二步
暢游繪本海洋，帶寶寶3歲前讀完100本書(shū)。
第三步
用思維導(dǎo)圖高效閱讀法，拓展孩子思維世界和想象力空間。
親子共讀，帶給孩子的其實(shí)太多太多：有對(duì)大千世界最初的認(rèn)知，有對(duì)情緒情感最初的體驗(yàn)，有親子心意無(wú)間的相通，更能讓孩子學(xué)會(huì)思考，讓閱讀成為孩子學(xué)習(xí)的好朋友……孩子從小愛(ài)上讀書(shū)，絕對(duì)是受益終生的事情。
父母必讀育·到課堂為你周全料理
《親子共讀三部曲》
助你家寶貝成為“小小閱讀控”
開(kāi)啟親子閱讀金鑰匙
培養(yǎng)寶寶讀書(shū)好習(xí)慣
1. 為親子閱讀打造“生態(tài)空間”。
2. 如何為孩子挑選合適的圖畫(huà)書(shū)？
3. 孩子只喜歡看一類(lèi)圖畫(huà)書(shū)怎么辦？
4. 兩招鮮，讓孩子愛(ài)上閱讀。
5. 父母沒(méi)有時(shí)間陪孩子閱讀怎么辦？
6. 科普類(lèi)圖畫(huà)書(shū)和無(wú)字書(shū)怎么講？
暢游繪本海洋
帶寶寶3歲前讀完100本書(shū)
1. 閱讀，從出生就開(kāi)始
2. 書(shū)也可以很好玩（上）
3. 書(shū)也可以很好玩（下）
4. 閱讀幫孩子認(rèn)識(shí)世界（上）
5. 閱讀幫孩子認(rèn)識(shí)世界（下）
6. 讓孩子越讀越愛(ài)讀（上）
7. 讓孩子越讀越愛(ài)讀（下）
8. 講故事技巧知多少（上）
9. 講故事技巧知多少（下）
10. 寶寶喜好什么書(shū) （上）
11. 寶寶喜好什么書(shū) （下）
12. 讀出高情商寶寶
13. 用閱讀搞定入園（上）
14. 用閱讀搞定入園（下）
15. 3歲前讀完100本書(shū)
思維導(dǎo)圖讀繪本
拓展孩子思維世界和想象力空間
1. 分清繪本中的事實(shí)與觀點(diǎn)
2. 引導(dǎo)孩子觀察到繪本中更多的事實(shí)
3. 用思維導(dǎo)圖理出繪本里的事實(shí)
4. 用思維導(dǎo)圖法激發(fā)想象力
5. 用關(guān)鍵詞思維重讀繪本
6. 連接繪本內(nèi)外的思維培養(yǎng)
7. 用繪本引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)情緒
8. 用繪本拓展孩子的思維世界
9. 主題閱讀中的遞進(jìn)邏輯
10. 用繪本拓展孩子的思維邊界
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