你好，我是小魚(yú)媽
英語(yǔ)啟蒙達(dá)人+早期閱讀推廣人
前陣子閨蜜一家來(lái)上海，幾天的接觸，深深地被她家3歲多的小寶貝征服了。小姑娘不僅聰明機(jī)靈，說(shuō)話條理清晰，行為舉止彬彬有禮。更讓我佩服的，小姑娘非常愛(ài)讀書(shū)，在去迪士尼的地鐵上還在讀自己喜歡的書(shū)，不到4歲已經(jīng)可以自主閱讀《青蛙和蟾蜍》了！
對(duì)于我的夸贊，沒(méi)想到閨蜜只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句：也沒(méi)什么，就是從她滿(mǎn)月就堅(jiān)持跟她一起看書(shū)。
這個(gè)答案多少有些出乎我的意料，本以為會(huì)是花了大價(jià)錢(qián)上了早教班識(shí)字班。但細(xì)細(xì)想來(lái)，習(xí)慣的養(yǎng)成不就是靠著日積月累的堅(jiān)持嘛！孩子從小通過(guò)閱讀繪本，語(yǔ)言、認(rèn)知、藝術(shù)、科學(xué)各方面都可以得到發(fā)展，還可以鍛煉推理、聯(lián)想、想象等能力。用1000多天的時(shí)間堅(jiān)持閱讀，當(dāng)然會(huì)有小姑娘這樣出色的表現(xiàn)了。
<親子育兒干貨文章和資源，關(guān)注公眾號(hào)：小魚(yú)兒親子英語(yǔ) >
今天我們就結(jié)合閨蜜的實(shí)例來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)親子閱讀的幾個(gè)要點(diǎn)，小魚(yú)媽始終相信我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，給孩子帶來(lái)的可能就是一生幸福的基礎(chǔ)。
越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始注重親子閱讀，那么應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始呢？ 答案是越早越好！
媽媽們可能會(huì)疑惑：“這么小的孩子，讀書(shū)他能懂嗎？”、“這么小的孩子，讀書(shū)能學(xué)到什么？”
<親子育兒干貨文章和資源，關(guān)注公眾號(hào)：小魚(yú)兒親子英語(yǔ) >
其實(shí)從出生起的親子閱讀，在國(guó)外一直很受重視。有這樣一種說(shuō)法，如果孩子在6個(gè)月以?xún)?nèi)沒(méi)有讀書(shū)，那么喜歡讀書(shū)可能就要等到孩子18個(gè)月以后了。
1歲以下的孩子讀書(shū)本身就不是為了理解內(nèi)容或者學(xué)到知識(shí)，而更像是把書(shū)當(dāng)成玩具，讓孩子感受書(shū)的概念，對(duì)書(shū)產(chǎn)生具體的印象，明白書(shū)里面有很多好玩的有趣的東西，把與書(shū)接觸當(dāng)成一種快樂(lè)的體驗(yàn)。
最開(kāi)始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不妨增加一些儀式感，固定一個(gè)時(shí)間，例如睡前半小時(shí)，媽媽把寶寶攬?jiān)趹牙?，一起讀幾本或溫馨或有趣的小書(shū)。就像和寶寶分享一杯溫?zé)岬呐Ｄ蹋肟诮z滑，寶寶從中獲得了茁壯成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，媽媽也從中獲得了難得的平靜和輕松。
像這本的獲得凱迪克大獎(jiǎng)的《晚安，大猩猩》，圖畫(huà)里充滿(mǎn)了趣味和幽默， 故事是這樣的： 夜深人靜，動(dòng)物管理員 去和動(dòng)物們道晚安。
調(diào)皮的大猩猩拿走了管理員的鑰匙，還偷偷放出了大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿...
他們跟在管理員后面，和管理員一起回了家，最后是管理員的妻子發(fā)現(xiàn)了它們。
即使從頭到尾只說(shuō)“晚安”，孩子也會(huì)樂(lè)的哈哈大笑，相信媽媽讀來(lái)也會(huì)覺(jué)得身心愉悅。
在固定的閱讀時(shí)間之外，如果寶寶主動(dòng)想讀書(shū)，那么恭喜你，離收獲小書(shū)蟲(chóng)又近了一步！尊重寶寶的意愿，在他/她想要讀書(shū)的時(shí)候， 放下手機(jī)合上電腦， 跟寶寶共度一段溫馨美妙的時(shí)光吧。
有些媽媽可能會(huì)說(shuō)，我家娃看書(shū)沒(méi)有耐心啊，最多幾分鐘就坐不住了。其實(shí)小寶寶坐不住是很正常的，2歲以下的孩子，主要以無(wú)意注意為主，容易被周?chē)膱D像、聲音、色彩吸引，探索欲強(qiáng)，表現(xiàn)出來(lái)的就是三分鐘熱度。2-3歲，注意力集中時(shí)間才逐漸達(dá)到在7分鐘左右。
所以剛開(kāi)始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣時(shí)要提供圖多字少的繪本。 要知道，孩子天生就是識(shí)圖的專(zhuān)家，色彩豐富、妙趣橫生的圖畫(huà)書(shū)才最能吸引孩子的興趣。
像這本《抱抱》，全書(shū)只有"抱抱"、"媽媽"、"寶寶"三個(gè)詞，卻通過(guò)畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出小猩猩看到別的動(dòng)物都有媽媽?zhuān)约簠s找不到媽媽的失落，
好不容易見(jiàn)到媽媽的興奮，
和媽媽抱在一起溢于言表的幸福。
<親子育兒干貨文章和資源，關(guān)注公眾號(hào)：小魚(yú)兒親子英語(yǔ) >
對(duì)于4歲以上的大寶寶，如果坐不住，不喜歡看書(shū)，那很可能是家長(zhǎng)給孩子選的書(shū)出了問(wèn)題。 是不是選了大人自己覺(jué)得好的、有用的書(shū)，卻沒(méi)有考慮孩子的興趣呢？
給大些的寶寶推薦書(shū)時(shí)，我都會(huì)問(wèn)一問(wèn)寶寶的興趣，根據(jù)興趣去選書(shū)，喜歡恐龍的就選恐龍主題，喜歡汽車(chē)的就選汽車(chē)相關(guān)，喜歡公主的那就從公主入手，孩子們一般都會(huì)喜歡的。
像我家小侄子，有一段時(shí)間非常排斥看書(shū)，一說(shuō)讀書(shū)轉(zhuǎn)頭就跑。那段時(shí)間他很喜歡小貓，于是每次出門(mén)跟小貓玩回來(lái)，只要跟他說(shuō)快來(lái)看看書(shū)里的小貓?jiān)谧鍪裁矗蜁?huì)興致勃勃的讀起來(lái)。
受應(yīng)試教育的影響，我們這一輩的家長(zhǎng)，習(xí)慣了每個(gè)故事都總結(jié)一個(gè)中心思想，比如讀了孔融讓梨，就要學(xué)習(xí)孔融懂得謙讓?zhuān)蛔x了小貓釣魚(yú)，就要批評(píng)小貓的三心二意。
<親子育兒干貨文章和資源，關(guān)注公眾號(hào)：小魚(yú)兒親子英語(yǔ) >
所以在給孩子讀繪本時(shí)，很多家長(zhǎng)迫不及待地問(wèn)：從這個(gè)故事你學(xué)到了什么道理??？期待孩子總結(jié)出一個(gè)人生哲理，如果孩子回答不上來(lái)，就會(huì)流露出失望的情緒。但如果我們換位思考一下，如果我們讀了一本書(shū)、看了一個(gè)電影，被要求寫(xiě)2000字的觀后感，寫(xiě)的不好就要挨罵，這時(shí)候你還愿意再看書(shū)看電影嗎？
要知道，好繪本從來(lái)不輸出人生的大道理，而是讓孩子能夠看到世界每一面的美。就像日本繪本大師松居直在《幸福的種子》中說(shuō)的：
“為孩子念圖畫(huà)書(shū)，絕不是為了眼前的育兒生活，更不是為孩子將來(lái)的學(xué)校教育做準(zhǔn)備， 圖畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒沒(méi)有任何“用途”，不是拿來(lái)學(xué)習(xí)東西的，而是用來(lái)感受快樂(lè)的?！?/strong>
<親子育兒干貨文章和資源，關(guān)注公眾號(hào)：小魚(yú)兒親子英語(yǔ) >
但并不是說(shuō)讀繪本的時(shí)候不能提問(wèn)題，而是要花些心思，提開(kāi)放性的，能夠引發(fā)孩子興趣的問(wèn)題，也不要為這些問(wèn)題預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，跟著孩子的思路一起去探索，適時(shí)給予孩子一些引導(dǎo)。把“你從這個(gè)故事學(xué)到了什么”換成“你喜歡這個(gè)故事嗎？”“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”，如果孩子拒絕表達(dá)，那么一定要尊重孩子的意愿，馬上停止。
最后也是最重要的一點(diǎn)，親子閱讀，家長(zhǎng)一定要少那么一丟丟“功利心”，不要用認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)說(shuō)多少句子這些標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的閱讀效果。
就像閨蜜家的小姑娘一樣，只是簡(jiǎn)單地堅(jiān)持親子閱讀，最終就收獲了一枚知書(shū)達(dá)理的小天使。 要相信，每一個(gè)故事都有其意義，而不僅是是非對(duì)錯(cuò)或者黑白分明，這其中的真諦需要孩子自己在成長(zhǎng)中探索前行。
早期閱讀一直是小魚(yú)媽不遺余力想要推廣的，希望因?yàn)槲覀兊囊稽c(diǎn)點(diǎn)努力，可以讓這世界上多一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小寶貝。歸根到底，還是要靠媽媽們的堅(jiān)持和努力，也許不會(huì)很快的見(jiàn)到效果，但要相信，孩子獲得的是長(zhǎng)久的感知幸福的能力！
更多英語(yǔ)啟蒙干貨文章，關(guān)注我們的公眾號(hào)：小魚(yú)兒親子英語(yǔ)
文|小魚(yú)媽
英語(yǔ)啟蒙達(dá)人
早期閱讀推廣人
我在這里等你喲！
聯(lián)系客服
