擴展語句是指根據(jù)表達中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴展成表達具體明朗，語言疏密相間的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達形式。這一考點主要考查聯(lián)想和想像的能力，對語言綜合運用的能力，修辭運用能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，也涉及閱讀理解能力、分析概括能力。這一考查內(nèi)容對語言知識和語言表達提出了新的要求，是高考命題由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意的重要體現(xiàn)。
【知識梳理】
一．命題特點簡析
1.著力于對學生語言運用能力的考查，重視學生語言表達的基礎能力。
2.在內(nèi)容上呈開放性特征，同時緊密結(jié)合學生學習和生活實際。
3.為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個人特長，展現(xiàn)自己的能力。
4.情景既有一定的限制，又有很大的自由發(fā)揮空間。
二．常見題型
第一種：枝繁葉茂式擴展
第二種：突出重點式擴展
第三種：情景式擴展
第四種：續(xù)寫式擴展
第五種：組合式擴展
第六種：補寫結(jié)論式擴展
第七種：單個物象哲理擴展
第八種：圖表式擴展
第九種：古詩句擴展
第十種：彰顯主題式擴展
第十一種：語言串聯(lián)類
三．解題方法：
第一種：枝繁葉茂式擴展
這種擴展就是在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達的內(nèi)容更具體、更準確、更生動，從形式上豐富原文的內(nèi)容。這些修飾成分可以是細節(jié)描寫，因為細節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細致的描繪，有助于增強內(nèi)容的真實性。
例1．姑娘摘葡萄
參考答案：長著一雙美麗的大眼睛的漂亮的維吾爾族姑娘摘下了一串串紫水晶似的葡萄。
這個句子對事情敘說得太簡單概括，依據(jù)原句內(nèi)容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語意具體豐滿。
例2．擴展下面句子，使其具體、生動、豐滿。
翠鳥飛走了。
參考答案：荷莖上的那只（具體）翠鳥突然貼著水面象箭一樣地往遠處（生動、形象）飛走了。
第二種：突出重點式擴展
這種擴展往往是給定了具體的要求，以此要求為重點進行擴展。
例1．06江西卷，給“寫得好”加上一定地上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限）
例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好！
（1）表達的是“嘲諷”：
（2）表達的是“威脅”：
參考答案：
（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。
（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！”
解析：這是一道給出短語、限定語氣的補寫式擴展題，主要考查考生結(jié)合語境消除歧義的能力。“寫得好”這個短語內(nèi)涵豐富，主要因為“好”是個多義詞，因而在不同的語境中能表達出不同的意思。
第三種：情景式擴展
這種擴展是給出了具體的情景，所擴展的內(nèi)容必須在這個情景之下。
例1．2000年全國高考第27題，根據(jù)下列兩種情景以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。
情景一：畢業(yè)典禮上 同學們 歌聲
參考答案：歌聲從畢業(yè)典禮的會場上飛出，那歌聲有的低緩，有的高亢；有的婉轉(zhuǎn)，有的悠揚；有的是對高中生活的回顧，有的是對未來生活的憧憬。
情景二：考試前夕 我 歌聲
參考答案：高考前夕，我走在山間的小路上，不禁哼起了那首熟悉的信天游小調(diào)：“我抬頭，望睛空……”歌聲高亢，像長了翅膀，帶著我的心飛越山岡，飄向我日思夜想的故鄉(xiāng)。
例2．05重慶卷，根據(jù)要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個詞語，詞語順序可以不分先后，且字數(shù)在20到30字之間。要求思想健康，語意連貫。
想象 霧 傾聽
(1)表現(xiàn)“歡快”：
(2)表現(xiàn)“憂愁”：
參考答案：
(1)晨霧中，我傾聽著遠處傳來的悠揚歌聲，心中充滿著甜蜜的想像。
(2)濃霧中，我傾聽著自己沉重的心音，想像似乎也凝固了。
(1)我們的想象隨著林中的霧氣彌漫來，我們遙看瀑布，傾聽泉聲，品嗅百草……
(2)我們的想象隨著林中的霧氣彌漫來，我們傾聽著幽幽的哀吟，蒙著愁緒百結(jié)的霧氣，心中怎能容下想象翅膀的翻騰？
(1)我傾聽著從霧的盡頭傳來的美妙的樂曲，想象著那是個美好的世界。
(2)我想象霧的盡頭是個的美好世界，在那里或許會有人傾聽我的訴說。
第四種：續(xù)寫式擴展
這種題型的擴展對擴展的內(nèi)容有一定的限制，即擴展的內(nèi)容必須與上文內(nèi)容保持連貫。
例1．以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續(xù)寫一個語段。
要求：1、續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的擴展。2、語言要有文采。
參考答案：如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀出什么是激昂；觀海，你可以讀出什么是雄渾；游石林，你可以讀出什么是堅韌。
如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競擇存；訪古，你可以讀到滄桑演進。
如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠古文明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學傳統(tǒng)
錯誤擴張：如果說廣闊的世界是一本厚重的史書，那么前往各地的旅游就是在這厚重的書中如閱讀一般翻動著書頁，在這不斷的開卷有益中，雖然也許你感覺不到，但事實上可以從中收獲許多你意想不到的東西。
第五種：組合式擴展
這種形式的擴展，往往是要求將幾個互不相關(guān)的詞語或物象擴展成一段意蘊豐富的句子，做這類擴展，要運用聯(lián)想和想象，使看似互不相關(guān)的詞語或物象建立起聯(lián)系，能較好地考查學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，因而難度較大。
例1．將“人生、文字、墳墓、感嘆號”這四個詞語分別擴展為一句話。
要求：1、擴展后的句子必須保留這四個詞語。2、內(nèi)容上要有聯(lián)系，四句話組成一個整體。
參考答案：人生如一首詩，奮斗的腳印便是文字，雖然人生的盡頭總是那座凄涼的墳墓，但刻滿詩歌的墓碑便是一個巨大的感嘆號。
例2．從下面的詞語中任選兩個詞語寫一句話，要求句意明確，含義深刻。
書、水籠頭、月亮、獅子、花。
參考答案：月亮傳遞著光明，書傳播著文明。沒有了月亮，我們還可以點燈走路，但沒有了書，我們就只能永遠處在野蠻的黑夜之中。
獅子靠鋒利的牙齒生存，花朵憑借芳香在自然界中占據(jù)了一席之地，其實人也此，人生天地間，便有了生存的理由，生存得如何，只是看你如何發(fā)揮長處罷了。
第六種：補寫結(jié)論式擴展
這種形式的擴展要求考生在前面現(xiàn)象羅列的基礎上，補寫出一般規(guī)律，既考查了學生的組織語言的能力，也考查了學生的分析、概括能力。
例1．為下面的語段補寫總結(jié)句，使語段的意思完整明確（不超過30字）
牛頓看到成熟的蘋果從樹上掉下來，研究它的原因，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密，開創(chuàng)了物理學的一個新時代。瓦特從水開時蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機。馬克思從人們每天都在進行的億萬次商品交換中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，為無產(chǎn)階級社會主義革命指明了廣闊的道路……他們都能
。
參考答案：①從平常現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，為人類文明的進步做出巨大貢獻。
②從平常的事情中，發(fā)現(xiàn)不平常的奧秘，推動了科學的發(fā)展。
例2．根據(jù)下列文字提供的語境，在橫線上填入與下文銜接的文字。
當你端著滿滿一茶杯咖啡行走時，如果你的眼睛老是盯著液面，心中總在設法使之平衡，結(jié)果你會發(fā)現(xiàn)咖啡的液面的波動會越來越劇烈，以致濺出杯子。相反，如果你不過分地小心翼翼，大膽地走，它反而不會濺出杯子。政府對經(jīng)濟的干預也是這樣，
參考答案：過分地通過干預追求平衡，往往會出問題，而放開手腳讓經(jīng)濟在市場中自由發(fā)展反而容易達到平衡。
第七種：單個物象哲理擴展
這種類型的擴展考查學生的想象能力和創(chuàng)新能力。擴展時，要抓住事物的一些特征，從這些特征生發(fā)出哲理。
例1．肥皂泡 迎春花 煤
參考答案：①即使美滿一瞬也要映出七彩陽光
②每開放一次，都迎來一片春天 ③表面雖然黑暗心中卻能燃起光明
例2．請擬寫一組整句（對偶句或排比句）來舉例，用以說明“水，是生命之源”這個哲理。
參考答案：水，是生命之源，因為沒有水就沒有地球；水，是生命之源，因為沒有水就沒有人類；水，是生命之源，因為沒有水就沒有文明……
第八種：圖表式擴展
圖表一般都比較抽象，這就要求學生發(fā)揮聯(lián)想和想象能力，創(chuàng)造新形象，挖掘出隱含的信息。
例1．觀察下圖，根據(jù)聯(lián)想和想象，擬定一個題目加以描寫。
擴展一：
擴展二：
參考答案：擴展一：天圓地方
圓像征著天，方好比地。天圓地方的觀點，今天看來，雖有失偏頗，但卻反映了遠古人類對大自然的探索。
擴展二：臭氧空洞
圓好比天，方好比臭氧空洞，我們真的應該好好保護環(huán)境，不然，有一天，女媧補天的神話將被迫成為現(xiàn)實。
例2．觀察下表，然后回答：
① 闡述“我國農(nóng)業(yè)是成功的”這一觀點（不超過40個字）
參考答案：以不足世界十五分之一的耕地養(yǎng)活了超過世界五分之一的人口，人多地少，我國農(nóng)業(yè)是成功的。
（2）闡述：“我國必須限制人口增長”這一觀點（不超過40字）
參考答案：我國人口超過世界的五分之一，耕地面積不足世界的十五分之一，地少人多，必須限制人口增長。
第九種：古詩句擴展
古詩句擴展的難度較大，它要求學生在充分理解古詩句的基礎上，運用聯(lián)想和想像能力，進行再創(chuàng)造，要把它同文言文翻譯區(qū)別開。
例1．擴展：“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”。
參考答案：茫茫塞外，一望無際的黃沙白草，除了偶爾升起的大漠孤煙，周圍便是死一般沉寂，天空，南歸的大雁成群結(jié)隊而行，似乎沒有一點留戀的意思。
邊塞秋來，西風嗚咽，漫天黃沙卷不去征夫的悲愴，嶙峋的沙丘與呼嘯的狂風共鳴在昏暗的天地之間，交織出一幅奇異而瑰麗的畫卷，在這片貧瘠的荒涼中，連大雁也不愿留戀逗留，飛向了溫暖的衡陽，唯留一抹慘淡的霞光在邊塞獨自寂寞地吟唱。
例2．請將下面的一句話擴展為一個段落。注意把握好重點，力求生動形象，不少于50字。
春風又綠江南岸
參考答案：一年一度的和煦的春風，又一次來到了她日思夜想的美麗的江南，以她那神妙的氣息，吹綠了長江南岸那片古老而寧靜的原野。
和煦的春風款款而至，輕盈地降臨人間，她用她滿是芬芳的手指輕柔撫摸各地，再一次點綠了盼望春已久的仍略帶寒意的江南岸.
第十種：彰顯主題式擴展
這種形式的擴展常常給定擴展的主題或內(nèi)容，要求根據(jù)主題或內(nèi)容的要求進行擴展。
例1．2004年全國高考題，請擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度誠懇，構(gòu)思新穎，語言簡明。
參考答案：
說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！
說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。
說好普通話，“知音”遍華夏。
普通話——13億顆心與心之間的橋梁。
普通話——人類溝通的橋梁；普通話——人類智慧的結(jié)晶。
推廣普通話，靠你、靠我、靠大家。
說好普通話，走遍神州都不怕。
講好普通話，朋友遍天下。
說好普通話，方便你我他。
推廣普通話，溝通你我他。
讓普通話不普通，讓平凡人不平凡。
大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力。
56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話！
請講普通話，不分你我他；講好普通話，共愛一個家。
第十一種、語言串聯(lián)類
例1．（2007年江蘇卷）“同一個世界，同一個夢想”，是2008年北京奧運會的主題口號。請在下面的橫線上分別填寫適當?shù)木渥?，作為學校一次迎奧運主題活動主持人的開場白。
甲 2008，我們將迎來一次體育的盛會，
乙 2008，我們將迎來五洲的賓朋。
合 我們的口號是：“同一個世界，同一個夢想！”
甲 我們來自不同的國家，
乙 ① ；
甲 我們有著不同的膚色，
乙 ② ；
合 但我們生活在同一個世界。
甲 同一個地球孕育了我們的生命，
乙 ③ ；
合 我們有著相同的夢想追尋。
甲 我們都渴望和平與安寧，
乙 ④ ；
甲 我們珍視友誼和榮譽，
乙 ⑤ 。
甲 讓我們的世界更完美，
乙 讓我們夢想成真!
合 同一個世界，同一個夢想，讓我們迎接奧運圣火在北京點亮。
解說：考查按照具體要求進行語言表達的能力。
評分標準：內(nèi)容和上句相承，句式和上句相似，字數(shù)和上句相近。
參考答案：①我們擁有不同的文化；②我們說著不同的語言；③同一個太陽溫暖著你我他；④我們一樣追求繁榮和幸福；⑤我們珍惜愛和被愛。
四．誤區(qū)點擊
（1）另起爐灶
如，2001年全國高考試題要求“根據(jù)下列規(guī)定的情景，以‘起跑線’為重點，分別擴展成不少于30個字的一段話，情景一：田徑場上；情景二：人生某個階段”。這里不但確定了重點，同時也暗示寫“人生的某個階段”必須與“起跑線”聯(lián)系起來。可有位同學卻寫成了“人生的每個階段都很重要，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)，又都是后一個階段的開始”。更有甚者，把“起跑線”寫成了一場精彩的足球賽，完全是另起爐灶。如果你能寫成“跨進高中的大門，我又站在了新的起跑線上。這條起跑線是我人生新的起點，他給我展示了新的征途”，豈不好得多！
（2）偏離重心
如，2000年全國卷要求“根據(jù)下列情景，以‘歌聲’為重點，擴展成一段話，每段話不少于30個字”。情景一：畢業(yè)典禮上 同學們 歌聲
病例①畢業(yè)典禮上，同學們唱起了歌，師生難舍難分，有的流下惜別的淚水。
病例②畢業(yè)典禮上，同學們唱起了歌，心中充滿了對未來的希望。
[分析]例①以“師生”為重點，例②以“同學們”為重點，顯然都不符合要求。
（3）缺乏意蘊
如，“他上了教室”。有的同學擴展為：“今天一大早，當同學們?nèi)栽谒瘔糁械臅r候，他就悄悄地來到了安靜的教室，掏出書本，如饑似渴地讀了起來。朗朗的讀書聲回蕩在校園上空，仿佛大海上翱翔的海鷗，輕盈而堅毅。”這段文字謳歌了勤奮學習的精神，對讀者也有相當?shù)母腥玖?。而有的同學卻擴展道：“今天早上，穿了一件衣服的他背著書包上了三層樓的教室。”內(nèi)容平庸無奇，語言蒼白乏力。
（4）忽略要求
擴展語句題除了提供情境、規(guī)定或暗示重點外，往往還附帶著一些其它方面的要求，如，關(guān)于擴展語段的字數(shù)、擴展語段須用的修辭手法以及擴展后的語句應具備的特點等。對于這些要求，我們都應注意，忽略了任何一條，都將會導致你的擴展失敗。
【典型例題】
1．根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。
情景：一青年學生與一老教師相約登山，各負一行囊。學生要替老師背負。老師婉拒，學生堅持。
要求：（1）老師要說出婉拒的理由，學生堅持的理由要有針對性；
（2）符合情景與身份，語言得體。
老師婉拒說：
學生堅持說：
【參考答案】：老師婉拒說：你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔當自己的重任吧。
學生堅持說：你不磨練我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔當重任呢？
【規(guī)律總結(jié)】
聯(lián)系客服
