在語文教學(xué)中如何落實有效性的小組合作學(xué)習(xí)
《語文課程標準》中指出：“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點……倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”提倡學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，已成為當前教學(xué)探究的主旋律。有效合作學(xué)習(xí)是提高課堂主體參與效率，拓展學(xué)生情感交流的重要渠道，是推進主體學(xué)習(xí)的有效方式。
語文教學(xué)活動不僅僅是為了傳授語文知識、更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動獲取知識的能力。有效的小組合作學(xué)習(xí)是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。在語文課堂教學(xué)中怎樣地開展有效的小組合作學(xué)習(xí)活動，根據(jù)學(xué)生和語文特點，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，采用任務(wù)學(xué)習(xí)法指導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。任務(wù)學(xué)習(xí)法就是以學(xué)習(xí)任務(wù)為中心，將任務(wù)落實到小組，小組成員既分工又合作，并把完成任務(wù)的情況記入小組集體成績。這種學(xué)習(xí)活動與語文課堂教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)緊密聯(lián)系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排在課前、課中、課后進行。
1．課前小組合作學(xué)習(xí)
這種活動可以是預(yù)習(xí)課文，查閱工具書；也可以是思考問題和提出質(zhì)疑。這與一般的課前的預(yù)習(xí)不同的是，教師經(jīng)常提出一些富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求，可以讓學(xué)生獨立預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)難點，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論，小組成員之間互幫互學(xué)，如學(xué)習(xí)《生命的林子》時，可以圍繞“一顆可能成為棟梁的大樹為什么不能遠離森林？一個想要成才的人為什么不能遠離社會這個群體”這個問題展開討論；也可以在布置預(yù)習(xí)時要求學(xué)生小組完成一些課前任務(wù)，比如，預(yù)習(xí)《一本男孩子必讀的書》時，讓小組成員搜集《魯濱遜漂流記》這本書在小組內(nèi)進行介紹，還可以安排課前“三分鐘的發(fā)言”活動，每次確定一個內(nèi)容，讓小組成員在組員準備的基礎(chǔ)上進行加工。課堂上讓同小組推選代表演講，教師指定發(fā)言或?qū)W生自由發(fā)言等形式進行交流。這些教學(xué)活動既營造課前合作的氛圍，又能激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
2．課中小組合作學(xué)習(xí)
課中小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)自然融入課堂教學(xué)設(shè)計之中。在教學(xué)中教師應(yīng)有意識圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)便于小組交流的語境或情境，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作活動中發(fā)散性地、創(chuàng)造性地思維。例如，教學(xué)《詹天佑》時，我根據(jù)課文特點，給學(xué)生動手的機會，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫居庸關(guān)和八達嶺隧道施工圖，并對照施工圖陳述設(shè)計思路，圖文對照，使學(xué)生在直觀的圖形中體會詹天佑設(shè)計的巧妙，從而進一步感受詹天佑的杰出才能。又如，綜合實踐課《我的家鄉(xiāng)》，我讓學(xué)生在小組展示搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料、自己辦的手抄報，介紹家鄉(xiāng)的情況；也可以在小組合作中派代表暢想家鄉(xiāng)未來的設(shè)想。
教學(xué)中教師要積極地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生之間的互動，有意識地組織小組學(xué)習(xí)成果的交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作意識。比如，舉行成語接龍比賽，古詩文朗誦比賽，講故事比賽等，以增強小組之間的合作能力，教師在課堂上要及時地評價小組團體表現(xiàn)，并將其作為小組成員個人的成績的組成部分。
3．課后小組合作學(xué)習(xí)
教師應(yīng)注意指導(dǎo)課后小組合作學(xué)習(xí)活動。如，布置小組成員之間的詞語聽寫，課文朗讀與背誦，進行課文內(nèi)容的復(fù)述的練習(xí)和體驗，檢查書面作業(yè)等。教師既要鼓動學(xué)生完成作業(yè)，又要了解小組合作對每個學(xué)生的實際幫助，并及時根據(jù)反饋信息指導(dǎo)各小組有效地開展學(xué)習(xí)。
這樣，按照學(xué)習(xí)任務(wù)組織合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標明確，合作學(xué)習(xí)的意識增強，小組間就會形成強烈的集體榮譽感，提高自身的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績也必然得到大幅度的提高，這對改善語文課堂的教學(xué)效果是具有現(xiàn)實的實踐意義。
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