多年來，我們一直關(guān)注孩子的升學(xué)問題，從家長、老師到學(xué)校，無一例外。

一旦孩子升入中學(xué)，家長們便如釋重負(fù)，對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度也逐漸降溫。

部分孩子，剛上中學(xué)便開始嶄露頭角，一躍而上到領(lǐng)跑位置。有些在小學(xué)成績還不錯的孩子，反而被落在了后面，這是為什么呢？

“小時了了大未必佳”，資深教育專家說道，“小學(xué)成績好，不代表到了初中也好”。面對進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的變化、科目數(shù)量和難度的增加、學(xué)習(xí)方法不同，家長們也應(yīng)該及時的做出調(diào)整，未雨綢繆，讓孩子提前適應(yīng)中學(xué)的變化。

01 完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)主動性

進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度是第一位的。

從幼兒園開始，孩子們的學(xué)習(xí)主要依賴于老師的安排，學(xué)生只需要完成老師布置的作業(yè)，學(xué)會寫字、造句、背誦等簡單的任務(wù)就可以了。中學(xué)，則要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計劃。

大部分學(xué)生，認(rèn)為完成老師布置的作業(yè)，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)在是，too young too simple！

那些我們所謂的學(xué)霸、尖子生們，從預(yù)習(xí)課本開始，就養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論是上課的認(rèn)真聽講程度，筆記的記錄，還是課后作業(yè)的獨(dú)立完成，都先人一步，成績好也就理所當(dāng)然了。

02 從傳統(tǒng)授課的被動接受到主動吸收的自我理解

小學(xué)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是由零散的、直觀的知識點(diǎn)構(gòu)成。步入中學(xué)后，這一現(xiàn)狀發(fā)生了改變。

從各個知識點(diǎn)毫不相干到建立完整、系統(tǒng)的知識體系，學(xué)習(xí)方法已經(jīng)是天差地別，要求學(xué)生及時作出調(diào)整。

小學(xué)，能夠?qū)W到的知識量很有限，老師面對漫長的學(xué)期內(nèi)有限的知識，會講的比較透徹，進(jìn)度自然也相對緩慢。但中學(xué)不同，不僅科目多，而且講授知識點(diǎn)的時間是固定的，都是通過課后的綜合練習(xí)來完善學(xué)習(xí)。

建議各位家長，無論小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，在孩子還沒有落下之前，提前培養(yǎng)孩子觀察、提問、思考、總結(jié)的能力，才能在中學(xué)階段保持優(yōu)秀。

畢竟，初中是個新起點(diǎn)。

03 自主制定課程計劃，擺脫無頭蒼蠅式的學(xué)習(xí)

與學(xué)習(xí)的方法有關(guān)。小學(xué)的知識是分內(nèi)容和模塊的，如前面所說，很多知識點(diǎn)之間并沒有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。

中學(xué)知識相較于小學(xué)，更成體系化。所以，原本短時間內(nèi)就可以彌補(bǔ)的知識，要用和初學(xué)時差不多的經(jīng)歷才能彌補(bǔ)。

建議學(xué)生從現(xiàn)在開始就制定學(xué)習(xí)計劃、安排每周學(xué)習(xí)任務(wù)。

04 學(xué)習(xí)時間翻一倍，坐不住的孩子趕緊改

現(xiàn)在，小學(xué)學(xué)習(xí)時間，一般都是以4小時為主，加上課后作業(yè)，堪堪5、6個小時。進(jìn)入初中后，每天8小時以上的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，還有繁重的課后作業(yè)，如果不及時做出調(diào)整，就沒辦法快速適應(yīng)節(jié)奏，必然會影響成績。

家長們注意啦：

對部分好動的、腦子容易走神孩子，一定要及時的糾正。中學(xué)階段，一節(jié)課沒聽懂，就很有可能影響孩子一個階段的學(xué)習(xí)。

05 科目增加，“一超多強(qiáng)”，孩子可得hold住

兩個階段的任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容差異較大。

小學(xué)，課業(yè)量小，重視基礎(chǔ)的積累和鞏固，除了語、數(shù)、英三課外，基本上沒有相關(guān)的學(xué)習(xí)。

中學(xué)，在原有科目的基礎(chǔ)上，增加地理、歷史、政治、生物等科目，不僅各學(xué)科系統(tǒng)性強(qiáng)，且很多都存在相關(guān)之處，知識量非常大。

對孩子來說，小學(xué)的知識，課上基本可以消化。中學(xué)，則需要花費(fèi)課后時間，不斷的加深理解，才能保證在考試時取得一個理想的成績。

此外，中學(xué)還應(yīng)該注意一個問題：偏科?？颇勘姸唷：⒆与y免對自己感興趣的學(xué)科投入比較大的精力，這是無可厚非的。但是，一定不能讓孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)短板。我們眼中的好學(xué)生，各科目一般都呈現(xiàn)一超多強(qiáng)，其他科目成績平均的態(tài)勢。

建議家長多關(guān)注下孩子的弱勢科目，為孩子多準(zhǔn)備一些與學(xué)科相關(guān)的課外讀物，或者科學(xué)書籍，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)科之美。