學(xué)習(xí)重要嗎，為什么？
小時(shí)候，在學(xué)校，大部分人，只能模模糊糊的覺(jué)得學(xué)習(xí)很重要，即使能回答出學(xué)習(xí)的重要性在哪里，但基本也很膚淺。出來(lái)社會(huì)打工后，經(jīng)歷了各種事情的挫折，體會(huì)到了各種事情的不容易，認(rèn)識(shí)到了自己各方面經(jīng)驗(yàn)的不足和認(rèn)知的匱乏，此時(shí)，我們才能真正的明白，學(xué)習(xí)的重要性到底在哪里？尤其是創(chuàng)業(yè)者，踩過(guò)幾次坑后會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)的渴望，因?yàn)椋瑒?chuàng)業(yè)的本質(zhì)是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的概率游戲，一切的競(jìng)爭(zhēng)力歸根結(jié)底都是認(rèn)知能力行不行。任何一個(gè)領(lǐng)域的市場(chǎng)都是價(jià)值交換的，你沒(méi)有比別人更有價(jià)值、更有優(yōu)勢(shì)，別人就不會(huì)為你買(mǎi)單。
去打工，你的認(rèn)知和能力比別人差，不能幫老板解決問(wèn)題，老板就不會(huì)花更多的錢(qián)請(qǐng)你。
去創(chuàng)業(yè)，你的認(rèn)知和能力比別人差，做不出好的產(chǎn)品和服務(wù)，客戶就不會(huì)為你的服務(wù)買(mǎi)單。
所以，這個(gè)世界是很現(xiàn)實(shí)、很殘酷的，不管是創(chuàng)業(yè)者，還是打工經(jīng)理人，還是某個(gè)領(lǐng)域奮斗的科研人員，提升認(rèn)知和能力唯一的方式就是學(xué)習(xí)。你沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這方面的領(lǐng)域的知識(shí)，你腦袋里就沒(méi)有概念，沒(méi)有思維，更別說(shuō)提升能力了，你根本就會(huì)不知道他的存在。關(guān)鍵假設(shè)法
唯物辯證法
商業(yè)分析法
政治的邏輯
教育的邏輯
你沒(méi)有學(xué)過(guò)這些東西，你腦袋里就不可能形成概念，形成思維，形成能力，這就是為什么成年人都會(huì)說(shuō)，知道的越多，越謙虛，因?yàn)椋澜缣罅恕?br>二、你有思考過(guò)學(xué)習(xí)的底層邏輯嗎？
學(xué)習(xí)竟然如此重要，那它的底層邏輯是什么？你有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？這個(gè)問(wèn)題，非常值得我們思考，因?yàn)?，它可以提升你?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，如果你都沒(méi)有思考這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明：你對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知很淺。就是指導(dǎo)我們實(shí)踐具體怎么做的方法，學(xué)習(xí)你要知道具體怎么學(xué)習(xí)，思考你要知道自己怎么思考，復(fù)盤(pán)你要知道具體怎么復(fù)盤(pán)，這就叫套路。就像搞調(diào)查研究一樣，你得有一套調(diào)查研究的套路，否則，沒(méi)有套路，你就會(huì)不知道具體怎么搞調(diào)查研究？
那么，你學(xué)習(xí)的套路是什么？你具體是如何學(xué)習(xí)的？百度一搜索，會(huì)有很多種學(xué)習(xí)方法。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
問(wèn)題學(xué)習(xí)法
歸納學(xué)習(xí)法
西蒙學(xué)習(xí)法
知識(shí)樹(shù)學(xué)習(xí)法這些學(xué)習(xí)方法各有各的優(yōu)勢(shì)，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇，每種學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)不一樣。
但是，今天我要分享一個(gè)更底層的學(xué)習(xí)方法，它是所有學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一共性的底層邏輯。這個(gè)概念，來(lái)自計(jì)算機(jī)科學(xué)，但凡算法，就會(huì)涉及三個(gè)過(guò)程：Input（輸入），Process（處理），Process（輸出）。Input 輸入：閱讀，聽(tīng)課、看書(shū)，朋友探討
Process 處理：方法論，思維模型，本質(zhì)思考
Process 輸出：做事，寫(xiě)文章，分享教學(xué)不管什么學(xué)習(xí)方法，無(wú)非就是在循環(huán)輸入信息、處理信息、輸出信息。那么，怎么利用這個(gè)方法來(lái)構(gòu)建我們的學(xué)習(xí)模型？
我們要加三個(gè)動(dòng)作：目標(biāo)、模型、反饋這樣，就形成了一切學(xué)習(xí)方法的底層邏輯，
不管我們?cè)谀膫€(gè)階段，我們肯定是要圍繞著根本的目標(biāo)和問(wèn)題來(lái)構(gòu)建需要學(xué)習(xí)的某個(gè)“能力”，所以，當(dāng)你確定了要完成某個(gè)目標(biāo)，或者解決某個(gè)之后，就會(huì)開(kāi)始輸入信息獲得認(rèn)知、處理信息形成思維，輸出信息付出實(shí)踐。只是不同的階段，會(huì)有不同的目標(biāo)和問(wèn)題，需要學(xué)習(xí)、思考、輸出的東西不一樣而已，但是底層邏輯是一樣的。
當(dāng)你處理信息之后，你腦子里會(huì)形成模型嗎，你學(xué)習(xí)了調(diào)查研究，
你有總結(jié)成調(diào)查研究方法論的模型嗎？你學(xué)習(xí)了唯物辯證法，
你學(xué)習(xí)了關(guān)鍵假設(shè)法
你有總結(jié)成關(guān)鍵假設(shè)法的方法論模型嗎？
尤其是你的工作很難，需要重復(fù)性的做，重復(fù)性的思考，重復(fù)性使用的能力，比如：長(zhǎng)期業(yè)務(wù)探索、長(zhǎng)期招聘牛人、長(zhǎng)期做業(yè)務(wù)分析、長(zhǎng)期做投資，長(zhǎng)期做教育培訓(xùn)、長(zhǎng)期做團(tuán)隊(duì)管理、長(zhǎng)期企業(yè)文化建設(shè)。
當(dāng)你輸入信息之后，你有總結(jié)成一個(gè) Sop清單、方法模型、本質(zhì)公式嗎？
讀了書(shū)，讀沒(méi)讀懂，不知道；
做了事，合不合格，不知道；
學(xué)了一個(gè)思維模型，聽(tīng)明白沒(méi)有，會(huì)不會(huì)用，不知道，其實(shí)，就是因?yàn)闆](méi)有這條反饋的循環(huán)，不懂得怎么實(shí)事求是的復(fù)盤(pán)，沒(méi)有反饋，這張圖就沒(méi)辦法循環(huán)。有了復(fù)盤(pán)反饋后，我就能根據(jù)新的目標(biāo)和真的問(wèn)題，繼續(xù)輸入信息、處理信息、輸出信息、反饋信息，形成了一個(gè)持續(xù)成長(zhǎng)的閉環(huán)。圍繞目標(biāo)——開(kāi)始學(xué)習(xí)
輸入信息——吸收認(rèn)知
處理信息——形成思維
輸出信息——驗(yàn)證思路
五、具體怎么運(yùn)用這個(gè)學(xué)習(xí)的底層邏輯？最重要的一點(diǎn)：不管在哪個(gè)階段，我們要根據(jù)這個(gè)模型，構(gòu)建我們需要學(xué)習(xí)的某個(gè)能力來(lái)達(dá)成結(jié)果。比如：需要提升自己調(diào)查研究能力的目標(biāo)。
我們要去吸收怎么做好調(diào)查研究的信息，就可以從這4種方向去學(xué)習(xí)，只有吸收了這方面信息，我們才能為建立方法論模型、具體怎么做奠定基礎(chǔ)。1、工具清單
2、方法模型
3、本質(zhì)思考
上面，我也提過(guò)，不管學(xué)習(xí)什么東西，我們都要思考，尤其是重復(fù)性做的事情。可以總結(jié)成工具清單、方法論模型、本質(zhì)公式，因?yàn)?，只有?jīng)過(guò)思考后才能指導(dǎo)我們具體怎么實(shí)踐。提到輸出，就必須講到一個(gè)概念，叫：費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，就像你這個(gè)階段的目標(biāo)是提升調(diào)查研究的能力，你就可以用我上面描述的具體方法。
只要你根據(jù)這張圖，不斷地循環(huán)，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的能力，你都可以快速的輸入信息、快速的形成思維，快速的輸出信息，快速的拿反饋，迭代出市場(chǎng)最佳的能力。
好啦，這篇文章，就寫(xiě)到這里?。?！
我是一個(gè)長(zhǎng)期在：個(gè)人成長(zhǎng)、黨史文化、商業(yè)分析、企業(yè)黨建、后代教育...等等領(lǐng)域的深度研究者，如果，你想跟著我一起成長(zhǎng)，可以，聯(lián)系我，一起探討?。?！
同時(shí)，如果，如果你覺(jué)得這篇文章，對(duì)你生活有所幫助，也可以，分享給更多需要的人，把愛(ài)傳遞下去，讓它幫助更多的人，謝謝?。?！
