對于學(xué)習(xí)，許多教育專家和機(jī)構(gòu)都會(huì)這樣說：初二是成績的分水嶺，一定要把握住！許多原來成績不錯(cuò)的孩子就是從初二開始紛紛掉隊(duì)，也有不少成績平平的通過這一年的“錘煉”，逐漸拔尖，日后考入名校。
而且，初二處在初中學(xué)習(xí)的銜接階段，是初三最后沖刺的過渡期和蓄力期，很大程度上決定了最后的中考成績。
不過，優(yōu)媽要說的是不過！初二重要并不是說可以放松小學(xué)學(xué)習(xí)，相反，正因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)的難度和強(qiáng)度不斷加大，更需要孩子在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，筑牢根基，這才是初中階段成績持續(xù)“給力”的關(guān)鍵。
小學(xué)階段如何為初中蓄力
很多家長認(rèn)為：小學(xué)階段沒必要太在意學(xué)習(xí)，順其自然便好，孩子想學(xué)便學(xué)，想玩便玩，到初中再緊一點(diǎn)也不遲。有這種心態(tài)是不錯(cuò)，但放松并不等于放任，順其自然也不等于完全自由。
孩子在小學(xué)階段，自制能力是比較差的，特別是一二年級(jí)，還處在懵懂、貪玩的階段，雖然對各類新事物、新課文、新習(xí)題充滿了好奇和學(xué)習(xí)的欲望，但持續(xù)學(xué)習(xí)能力差，很難長時(shí)間保持對學(xué)習(xí)的興趣。這就需要家長及時(shí)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)保持對學(xué)習(xí)的興趣，不因一兩次的小意外影響他對學(xué)習(xí)的熱情。
如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度呢？
首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。上小學(xué)的孩子沒幾個(gè)真正愛學(xué)習(xí)的，即使學(xué)習(xí)好的孩子，也只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)給他帶來了“榮耀感”！爸媽沒必要糾結(jié)于孩子愛不愛學(xué)習(xí)，而是要讓他意識(shí)到不愛也要學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)真的很重要。
多留意一下孩子崇拜的偶像和名人，講一講他們奮發(fā)向上的勵(lì)志故事，讓他們明白“名人”也是通過個(gè)人奮斗、自身努力得來的，雖然以后每個(gè)人的路有所不同，但小時(shí)候明確自己的目標(biāo)，表現(xiàn)出端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)讓自己早日走在正確的路上。
其次要用多次“正反饋”提升孩子自信心。小學(xué)階段對學(xué)生自信心的培養(yǎng)至關(guān)重要。而傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系決定了提升自信的主要方式還是小測驗(yàn)、期中、期末考，說白了就是：成績好，自然能自信！但考試名次決定了每次只能有幾個(gè)人是得意者，對孩子的刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
這就需要爸媽在平時(shí)學(xué)習(xí)中多給孩子設(shè)立目標(biāo)，并降低難度，比如：每天多背5個(gè)英語單詞，一周默寫100個(gè)字，攻克一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題等等，用這些難度和周期都較小的問題，幫助孩子獲得更多的“正反饋”，學(xué)到知識(shí)的同時(shí)提升自信。
端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，就好比確保孩子走在了正確的路上，但要想走的好，就必須要養(yǎng)成好的“習(xí)慣”。
一是認(rèn)真書寫的習(xí)慣。千萬別小看書寫，據(jù)說中考作文閱卷的平均時(shí)間是30-40秒，這么短的時(shí)間內(nèi)，除了大意明確外，字跡工整、卷面整潔便顯得十分重要，除了作文，數(shù)理化的大題也是需要整齊干凈的。你能指望一個(gè)從小便不重視書寫、字跡潦草、隨便涂改的學(xué)生在重要考試中認(rèn)真起來？得了吧，即使他想，也沒時(shí)間等他。
二是有條理的習(xí)慣。有條理包括很多方面：作業(yè)有條理，先易后難、層層深入，既節(jié)省時(shí)間，又能提高準(zhǔn)確率；學(xué)習(xí)用具擺放有條理，用時(shí)隨時(shí)拿的到，用完迅速歸位，簡單又迅速，還不會(huì)因?yàn)閬y堆亂放而心煩；時(shí)間安排有條理，有學(xué)有玩，有復(fù)習(xí)有預(yù)習(xí)，有閱讀有朗誦，相互穿插，既不會(huì)因?yàn)橹粚W(xué)一項(xiàng)而厭倦，又不會(huì)因?qū)W的太多而疲憊。
小學(xué)學(xué)業(yè)不重，是養(yǎng)成條理性的最佳時(shí)期，到了初中再想去抓條理，就要付出更多的時(shí)間和精力了。
三是獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。很多家長都有指導(dǎo)孩子作業(yè)的習(xí)慣，但大多時(shí)候?yàn)榱耸∈拢灰⒆佑龅诫y題就幫他搞定了，久而久之，孩子習(xí)慣了依靠，一有不會(huì)也不再思考了，直接扔給爸媽做。要讓孩子獨(dú)立解決問題，就要在他提出問題時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)，更多的還是靠他自己的力量解決，這樣解決一個(gè)問題勝過你給他解10道難題，還能提升自信心。
四是集中精力的習(xí)慣。我們經(jīng)?？吹皆S多初中的孩子，一邊聽音樂一邊寫作業(yè)，一邊看電視一邊看書，學(xué)習(xí)中干別的，結(jié)果玩也沒玩好，學(xué)習(xí)也沒學(xué)進(jìn)去。這通常就是從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣，爸媽不在家，放學(xué)回家一邊玩一邊學(xué)，每天作業(yè)到要到深夜才完成。
從小就要讓孩子學(xué)會(huì)專注的去學(xué)習(xí)，集中精力完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)再去玩，實(shí)在想玩，可以先玩夠了再認(rèn)真去學(xué)。優(yōu)媽再說一遍：這個(gè)習(xí)慣真的很重要！這是決定了你是否優(yōu)秀的關(guān)鍵！
學(xué)習(xí)就像練武，態(tài)度和習(xí)慣好比內(nèi)力，需要不斷的磨練和積累，但它不顯山漏水；而技巧好比招式，要想打的漂亮、克敵制勝，就必須在它身上做文章。
學(xué)語文要重閱讀：閱讀對語文的重要性不言而喻，初、高中考試的閱讀理解都是課外閱讀，就連作文也更多的是比拼閱讀量。所以，從小學(xué)起就要讓孩子多讀（可以先從他感興趣的讀起）、多記（遇到好句子、詞匯就要記下來）、多寫（多練習(xí)寫作文、日記），許多作家、名人都有閱讀、記筆記的習(xí)慣，這也是他們獲得提高的最快方式。
學(xué)數(shù)學(xué)要重錯(cuò)題：學(xué)數(shù)學(xué)不是應(yīng)該重方法嗎，怎么要重錯(cuò)題？方法對于數(shù)學(xué)固然很重要，但并不是只要懂了方法就能做對，所以不如從結(jié)果出發(fā)，重點(diǎn)和孩子研究做錯(cuò)的題：是方法不對，還是計(jì)算錯(cuò)誤，或是粗心大意了，找出他的薄弱點(diǎn)，然后重點(diǎn)復(fù)習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化。
學(xué)英語要重場景：小學(xué)階段學(xué)英語切忌死記硬背，可根據(jù)書本上的內(nèi)容，分別扮演角色與孩子進(jìn)行對話，讓他身臨其境，更有代入感和場景效應(yīng)。還可在與他游玩的時(shí)候用英語對話，并制定規(guī)則，誰說中文就進(jìn)行懲罰，慢慢訓(xùn)練他的語感。
到一個(gè)新地方可以先做好功課，用中文說一遍，再用英文說一遍，或者編個(gè)小故事給他聽，里面是關(guān)于這些英文的串聯(lián)（這屬于進(jìn)階了，需要真正會(huì)英文的父母來做）。
優(yōu)媽說：小學(xué)學(xué)習(xí)，許多父母都是手把手的教孩子，或者天天讓他們學(xué)隔壁家的小明，同事家的小紅。其實(shí)，我們最應(yīng)該給他們的是啟發(fā)，讓他們明白態(tài)度、習(xí)慣和技巧的重要性，自己試著運(yùn)用，這樣才會(huì)在日后的初中階段表現(xiàn)出色！
教子有方（ID:jiaoziyoufang）原創(chuàng)作品
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