“我有偏心眼，我鐘愛差生！”每接一個新班，我都會這樣告訴孩子。
一個班有學(xué)優(yōu)生就會有學(xué)困生。學(xué)優(yōu)生由于學(xué)習(xí)成績好，能力強(qiáng)，優(yōu)點(diǎn)明顯，經(jīng)常是老師和同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)困生則相反，一般很容易被老師和同學(xué)忽視，而他們的缺點(diǎn)和過失卻時常被渲染。高爾基說：“人的天賦象火花，他既可以熄滅，也可以燃燒起來”贊美猶如陽光，能帶給人歡樂、鼓勵和信心。我們?nèi)绻苡眉べp法去鼓勵他們，學(xué)困生的天賦也會熊熊燃燒起來。
下面談幾點(diǎn)我的小小經(jīng)驗(yàn)。
首先，要去愛。一位教育家說過：“哪里有成功的教育，哪里就有愛的火焰在燃燒，熾熱的情感在升華。”愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，老帥對學(xué)困生的愛更是教育者真誠的教育情感的流露。
我們在教育學(xué)困生時應(yīng)當(dāng)把端著的架子放下，“蹲下身來”時刻保持良好的心境，以飽滿的激情激活學(xué)生的情感，滿腔熱情地投入真心、誠心、愛心、善心。正所謂“親其師而信其道”，學(xué)生往往會因?yàn)橄矚g一個老師而去喜歡他所教的課程，對老帥的批評、教育也樂于接受，從而自覺糾正自己的各種行為。所以只有熱愛學(xué)生，才能教好學(xué)生。
其次，聽其言，觀其行。哪怕是一點(diǎn)一滴的閃光點(diǎn)都要適時適度地予以肯定，并公開鼓勵和贊揚(yáng)。對學(xué)生來講，一句表揚(yáng)能勝過十句責(zé)罵。一句“你真是個細(xì)心的孩子”“你的回答真棒”“不要怕，大膽試一試”等贊揚(yáng)和激勵的話，都能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的自信心。
同時，我們要適當(dāng)“偏心”，創(chuàng)造機(jī)會“夸”。如，讓學(xué)困生做一些淺顯的題目或者適當(dāng)減少作業(yè)量；又如“平時反應(yīng)慢，或不善言語的“，就讓他們回答簡單的問題或讓他們重復(fù)別人的回答等。盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會讓他們表現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮其特長，讓他們在各種學(xué)習(xí)活動中都能嘗到“甜頭”，在其它同學(xué)面前逐漸樹立威信，減少學(xué)習(xí)中的挫折，最大限度去體驗(yàn)成功的喜悅。
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