追源課本
抒情性是詩(shī)歌的主要特點(diǎn)，詩(shī)歌的抒情手法多種多樣。《涉江采芙蓉》運(yùn)用了以樂(lè)景襯哀情的手法，抒發(fā)思念愛(ài)人的憂傷；《短歌行》則大量運(yùn)用比喻、引用的手法，表達(dá)對(duì)賢才的渴望和統(tǒng)一天下的雄心；《歸園田居(其一)》主要采用了借景抒情、寓情于景的手法，表達(dá)了詩(shī)人歸隱的無(wú)窮樂(lè)趣和鄉(xiāng)居的安適心情，使讀者感受到一種情景交融的意境美。
鑒賞古代詩(shī)歌的抒情手法，是《考試大綱》中古詩(shī)文閱讀“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”考點(diǎn)中的一項(xiàng)內(nèi)容。
對(duì)接高考
常見(jiàn)抒情手法闡釋
(一)直接抒情
直接抒情也叫直抒胸臆，就是以第一人稱“我”為抒情主體，直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明自己的態(tài)度的抒情方式。詩(shī)人在其詩(shī)作中袒露襟懷，不加掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒等。這種方式比較直觀。
如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》的中心句：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”作者在敘事描寫的基礎(chǔ)上，以火山噴發(fā)般的激情大聲疾呼，抒發(fā)了自己不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。
再如陸游《示兒》一詩(shī)：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”開頭兩句，以議論開篇，表達(dá)了詩(shī)人至死不忘收復(fù)中原的情懷。
(二)間接抒情
間接抒情是作者把愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等感情滲透到敘述和描寫之中，使感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起而自然地流露出來(lái)的抒情方式。其特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。
情本無(wú)形、無(wú)影、無(wú)色、無(wú)味，看不見(jiàn)、摸不著、嗅不到，不直接寫，只好借助描寫與這“情”有相似或相關(guān)點(diǎn)的景、物、人、事。因此，間接抒情可分為借景抒情、借物抒情、借事(人)抒情等。
常見(jiàn)抒情手法的主要設(shè)題方式有：
直接提問(wèn)，即題干明確要求回答抒情方式(方法)，如：
(1)該詩(shī)主要是用什么方法來(lái)抒情的？
(2)該詩(shī)(句)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的情感？
(3)試分析某句(某聯(lián))的抒情方式(方法)。
解答此類題目時(shí)，除了要答出所用手法外，還要根據(jù)題干要求判斷是否需要進(jìn)一步作答。一般而言，題干中都會(huì)要求進(jìn)行“說(shuō)明”“簡(jiǎn)析”，那么，答題時(shí)需要完成以下兩步：
第一，對(duì)所用手法進(jìn)行分析；
第二，點(diǎn)出所要抒發(fā)的情感。
間接提問(wèn)，即題干用語(yǔ)多帶有“如何抒情”“抒發(fā)什么感情”等語(yǔ)。
這類問(wèn)法較為普遍，難度較大。因?yàn)獒槍?duì)它的回答，不只是答出抒情方法，還需要從寫作內(nèi)容和層次的梳理、所要表達(dá)的情感等方面完整而準(zhǔn)確地表述這兩個(gè)要點(diǎn)(如何抒情、抒發(fā)什么感情)。另外，在回答抒情方法時(shí)，角度也較寬泛，不要局限于幾種常用的抒情方法，還需要綜合考慮選材、語(yǔ)言、意境等方面。
常見(jiàn)抒情手法的解題方法：
1．結(jié)合詩(shī)題、作者、主題、注解把握詩(shī)歌的感情基調(diào)(樂(lè)、哀)。
2．找出詩(shī)中寫到的景物，明確景物的特點(diǎn)。(抓意象)
3．根據(jù)詩(shī)中景物展開聯(lián)想，勾勒詩(shī)中所展現(xiàn)的畫面，體味詩(shī)歌情景交融的意境。(明意境)
4．把自己融入意境之中，想象作者處于其中，會(huì)有怎樣的感情。(品感情)
答題步驟：
第一步：確定詩(shī)歌是直接抒情還是間接抒情；若是間接抒情，則再確定具體又是哪一種。
第二步：結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要解說(shuō)所寫內(nèi)容和所抒感情。
第三步：點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語(yǔ)，如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等。
答案模式：
這首詩(shī)運(yùn)用了……的抒情方式，全詩(shī)主要寫了……(內(nèi)容)，抒發(fā)了……的感情，這種方式使詩(shī)人情感的抒發(fā)顯得……(用術(shù)語(yǔ))
即時(shí)對(duì)練
閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
涉江采芙蓉
《古詩(shī)十九首》
涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。
采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。
還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。
同心而離居，憂傷以終老。
1．詩(shī)歌的最后兩句表達(dá)了抒情主人公怎樣的情感？這兩句在寫作角度上與前面有何不同？
答：________________________________________________________________________
答案 表現(xiàn)了主人公不能與自己的愛(ài)人相守相聚的痛苦。前一句是從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)寫，后一句則從未來(lái)生活的角度來(lái)寫，在情感表達(dá)上為直接抒情，和前面的間接抒情不同。
閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
庭中有奇樹
《古詩(shī)十九首》
庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋①。
攀條折其榮②，將以遺所思。
馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。
此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。
注①發(fā)華滋：花開得正繁盛。滋，繁盛。②榮：花。
2．分析本詩(shī)寫景抒情的藝術(shù)特色。
答：________________________________________________________________________
答案(1)在寫景上層層推進(jìn)，由樹到葉，由葉到花(榮)，由花到香，而情感也在寫景的過(guò)程中不斷醞釀升華。(2)寓情于景，情景交融，眼前的樹、眼前的花，誰(shuí)來(lái)欣賞？誰(shuí)來(lái)贊？一個(gè)獨(dú)守閨房、幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上。(3)以樂(lè)景寫哀情，通過(guò)“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來(lái)突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。
閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
移居(其二)
陶淵明
春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。
過(guò)門更相呼，有酒斟酌之。
農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。
相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。
此理將①不勝，無(wú)為忽去茲。
衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。
注①將：豈。②紀(jì)：經(jīng)營(yíng)。
3．本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受到的哪種樂(lè)趣？這種樂(lè)趣是怎樣表現(xiàn)的？
答：________________________________________________________________________
答案(1)感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。
(2)這種樂(lè)趣主要是運(yùn)用白描手法，通過(guò)“過(guò)門更相呼”至“言笑無(wú)厭時(shí)”六句對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來(lái)的。
閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
宿集慶寺①
[元]仇遠(yuǎn)
半生三宿此招提②，眼底交游更有誰(shuí)？
顧愷漫留金粟影③，杜陵忍賦《玉華》詩(shī)④。
旋烹紫筍猶含籜，自摘青茶未展旗。
聽(tīng)徹洞簫清不寐，月明正照古松枝。
注①集慶寺：建于宋理宗淳祐十二年，“輪奐極其靡麗”。元末建筑大都?xì)в趹?zhàn)火，還留存宋理宗御容一幅、燕游圖一幅。②招提：寺院。③維摩詰又稱“金粟如來(lái)”，東晉顧愷之曾在南京瓦官寺繪《維摩詰示疾壁畫》。④《玉華宮》是杜甫創(chuàng)作的一首五言古詩(shī)，描寫唐代舊宮的凄涼景象。
4．作者在詩(shī)中運(yùn)用多種手法抒發(fā)情感，請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)簡(jiǎn)要分析是如何抒發(fā)的。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)直抒胸臆，首聯(lián)寫出了知交故友離世后自己的孤獨(dú)落寞。(2)用典，頷聯(lián)用顧愷之在瓦官寺畫維摩詰像的典故，含蓄地點(diǎn)出了如今的集慶寺已遭毀棄，唯有理宗的畫像空留、徒然無(wú)用；反用杜甫寫《玉華宮》詩(shī)的典故，表達(dá)嘆息之情。(3)借景抒情，頸聯(lián)中作者把眼光投向了景物，原本是美輪美奐的寺廟建筑群，如今卻草木叢生、無(wú)人打理，抒發(fā)了昔盛今衰、故國(guó)淪亡之情。(4)尾聯(lián)以景結(jié)情，在凄清的洞簫聲中，皎潔的月光照在古松枝上，物是人非，王朝更替的感懷與清冷之景交融。
解析 本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的抒情手法的能力。理解詩(shī)句，結(jié)合詩(shī)歌的情感，分析抒情手法。首聯(lián)從宿集慶寺著筆，“眼底交游更有誰(shuí)”，直抒故交離世后的孤獨(dú)之情；頷聯(lián)，看到“金粟影”“杜陵”，結(jié)合注釋③④，考慮用典手法；頸聯(lián)寫烹筍摘茶，反映了寺廟周圍雜草叢生的衰頹景象，是借景抒情；尾聯(lián)寫凄清洞簫、月照松枝景象，寓情于景，以景結(jié)情。
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