教育課題申報(bào)研究，城市教師可申報(bào)，農(nóng)村教師也可申報(bào)。同等條件下，可能還會(huì)向農(nóng)村教師課題傾斜。農(nóng)村教師申報(bào)課題要確定好的研究題目。知實(shí)學(xué)術(shù)網(wǎng)匯總的部分農(nóng)村教育課題研究題目，僅供參考。
1、紅色資源在農(nóng)村初中社會(huì)課堂中的開發(fā)與應(yīng)用研究
2、農(nóng)村高中英語口語教材創(chuàng)編與教學(xué)實(shí)踐研究
3、農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)英語開放式作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
4、農(nóng)村小學(xué)紅色研學(xué)課程體系的實(shí)踐研究
5、農(nóng)村小學(xué)“田園”自助課程的開發(fā)與實(shí)踐
6、依托三農(nóng)資源農(nóng)村小學(xué)古詩文研習(xí)的實(shí)踐研究
7、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“童心作業(yè)”的實(shí)踐研究
8、經(jīng)典泛舟：核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)“每日一誦”教學(xué)實(shí)踐研究
9、城市特殊邊緣化農(nóng)村學(xué)校有效開展課后社團(tuán)實(shí)踐的策略研究
10、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的有效性研究
11、農(nóng)村小學(xué)語文整本書閱讀導(dǎo)讀策略研究
12、農(nóng)村中學(xué)學(xué)友文化培育策略實(shí)驗(yàn)研究
13、農(nóng)村寄宿制小學(xué)課余生活的現(xiàn)狀與改進(jìn)策略研究
14、農(nóng)村初中英語高效課堂教學(xué)資源的整合和教學(xué)模式的研究
15、農(nóng)村初中拓展性課程的開設(shè)與實(shí)踐
16、九年一貫制農(nóng)村學(xué)校德育序列化的實(shí)踐與研究
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