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如何讓管理者勝任?



導語如何才能使管理者與其崗位匹配?如何才能培養(yǎng)形成領導梯隊?拉姆·查蘭在《領導梯隊》一書中,用“六階段”領導梯隊模型為企業(yè)給出了有效的解決方案。陳春花帶您共讀這本管理經(jīng)典,走進大師的思想精髓。


拉姆·查蘭是我特別喜歡的一個獨特的研究學者,他一直以管理咨詢的身份工作,但是其著作所探討的話題的研究價值,給我很奇特的啟示,我總是把他的作品一一推薦我所熟悉的人,自己也不斷閱讀他的著作,從中尋求管理實踐難題的解答。比如他的《持續(xù)增長》一書,讓我了解到任何行業(yè)、任何時候都有增長的機會,沒有哪個企業(yè)成功到不可能失敗等等,這些企業(yè)管理實踐中遇到的問題,在他那里都得到分析,并給出解決方案?!额I導梯隊》這本書也表現(xiàn)出拉姆·查蘭一貫的研究思路,對如何形成領導梯隊,給出解決方案。

能力與崗位的匹配,特別是各層級管理者的能力與崗位的匹配,是一個從未解決的老問題。正如彼得原理所說:在一個等級制度中,每個員工趨向于上升到他所不能勝任的地位。這話其實不很準確,員工的不能勝任很大程度上是由于“被提升”,責任更多在于人力部門,雖然員工本人未能主動尋求改進也是原因之一。

對于這部分已意識到問題的企業(yè),不論是人力部門還是員工本人,我愿意與大家分享這本書。本書通過對六個典型的管理層級最經(jīng)常出現(xiàn)的問題,從領導技能、時間管理、工作理念三個方面進行了分析,提出了改進建議。以我的經(jīng)歷來看,這些意見是有理也應有效的,本書倡導的“領導梯隊模型”在100多家海外企業(yè)的實踐,也已經(jīng)表明了這一點。

對于另一部分自我感覺良好,尚未意識到問題的企業(yè)或員工,我也推薦這本書。“領導梯隊模型”為我們提供了一套特有的診斷方式,根據(jù)一些特定的現(xiàn)象或線索,揭示出問題發(fā)生的具體層級,以及這個層級的人們所缺少的領導技能、時間管理能力和工作理念。

除了本書帶給我們的這些工具性的幫助之外,我推薦本書的最根本的原因,是希望我們的企業(yè)和員工,能夠從當前浮躁的對新概念和新工具的追求中,返回到對基礎性管理的重視和改善上來。而作為遠比資本更為稀缺的管理人才的培養(yǎng)和發(fā)展,正是基礎性管理的重中之重。對這方面一些基本觀念的梳理和厘清,則應先行一步。

以本書所揭示的現(xiàn)象來說,“事必躬親”就是一個明顯的例子,其基本含義就是管理者做了很多下屬的工作,不可避免的后果就是忽視了很多自身層級的更為重要的工作。但傳統(tǒng)上傾向于認為,“事必躬親”是管理者的美德,其萬世楷模就是諸葛亮。自從引進現(xiàn)代管理學以來,我們就認識到這個觀念的問題。其實歷史上很早就有人反省諸葛亮的這種事無巨細、事必躬親的管理風格,認為其阻礙了蜀國人才的成長,最終導致“蜀國無大將”,領導梯隊的斷裂葬送了蜀國一統(tǒng)天下的光明前程。但是,這種狀況在近現(xiàn)代的政治上和如今的企業(yè)里仍然沒有改觀。為什么不論在政府里還是在企業(yè)里,“事必躬親”是一種如此受歡迎的管理之道呢?

1 事必躬親的諸葛亮

當然,背后的原因可能很復雜。可能是基于鞏固權(quán)力基礎的考量,可能是借此遠離是非爭端,可能是對下屬的不信任,可能是因為對職位提升之前的工作更為熟悉,也可能是上級“事必躬親”的風格導致整個管理層都只能做下一個層級的工作??傊帽緯恼Z言來說就是:領導者沒有學會做最重要的事情。

正如本書所指出的,人們總是做出這樣的推斷:如果一個人能夠出色地完成某個崗位的工作,那么他也可能會同樣出色地完成下一個崗位的工作。正因為如此,幾乎所有的組織都存在把人員配置在錯誤的層級的問題:一線經(jīng)理大多數(shù)的時間都在做員工的工作;事業(yè)部總經(jīng)理在做副總經(jīng)理應該做的職能型管理工作;集團高管專注于事業(yè)部總經(jīng)理應該做的業(yè)務工作。這不僅導致身為管理者的他們績效不高,同時他們所管理的員工也會受到負面影響。不幸的是,在很多企業(yè)里這種錯位甚至已經(jīng)成為一種沾沾自喜的文化。

確保管理者所在的管理層級與其領導技能、時間管理能力和工作理念相符合,對于企業(yè)而言是一項挑戰(zhàn)。在當今這個領導力的需求遠遠大于供給的時代,在當今這個職業(yè)經(jīng)理人的能力與誠信尚未確立的時代,我們必須迎接這個挑戰(zhàn)。

本書為我們提供了一套工具。“領導梯隊模型”將從員工成長為首席執(zhí)行官的管理歷程劃分為六個領導力發(fā)展階段,每一階段都要掌握特定的領導技能、時間管理能力和工作理念。

2 領導梯隊模型

第一階段:從管理自己到管理他人,重點是從自己做事轉(zhuǎn)變?yōu)閹ш犖樽鍪碌墓ぷ骼砟畹霓D(zhuǎn)變;

第二階段:從管理他人到管理經(jīng)理人員,關鍵技能是教練選拔人才擔任一線經(jīng)理;

第三階段:從管理經(jīng)理人員到管理職能部門,需要學會新的溝通技巧以跨越兩個層次與員工進行溝通;

第四階段:從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理,重點是轉(zhuǎn)變思考方式從盈利和長遠發(fā)展的角度評估計劃和方案;

第五階段:從事業(yè)部總經(jīng)理到集團高管, 必須擅長評估資金調(diào)撥和人員配置的戰(zhàn)略規(guī)劃;

第六階段:從集團高管到首席執(zhí)行官,必須具備重視外部關系的視角。

在此基礎上,作者提出了評估、診斷和改進的一整套工具,這里就不再詳述。

我欣賞本書的理念和實踐工具,期望你和你的企業(yè)也能在本書的啟發(fā)下提升自己和企業(yè)的表現(xiàn)。


作者:陳春花



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