夢(mèng)想從今天出發(fā)
——我的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
湖塘橋中心小學(xué)北校區(qū) 周玲
一、自我定位
我是一名小學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷，普通話水平二級(jí)甲等，計(jì)算機(jī)水平中級(jí)， 1996年參加工作至今已經(jīng)有13年，任教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德、小領(lǐng)袖等學(xué)科，具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有20多篇論文獲全國(guó)、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表，參與過(guò)多個(gè)市、區(qū)級(jí)課題研究。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格是我今年的奮斗目標(biāo)。
二、 自我分析
（一）優(yōu)勢(shì)分析
1、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，英語(yǔ)大專(zhuān)函授畢業(yè)，漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)。具備一定的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，能夠勝任小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)工作。
2、96年畢業(yè)至今從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)十三年，具備一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾擔(dān)任過(guò)多年的班主任，所帶班級(jí)有比較鮮明的特色并多次被評(píng)為五好班級(jí)和書(shū)香班級(jí)。我能井井有條地處理好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，具備組織和策劃各種類(lèi)型少先隊(duì)活動(dòng)的能力。對(duì)待工作有責(zé)任心、有熱情和毅力，還有一份童心，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是我從事教育事業(yè)的重要精神支柱。
3、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)的教學(xué)工作。我勤于思考，易于接受新事物和新觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)，課堂教學(xué)已初步形成自己的風(fēng)格，學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課
4、能積極參與課題研究，具備一定的教育科研能力。曾參與多個(gè)市、區(qū)級(jí)課題的研究，任職小學(xué)一級(jí)教師以來(lái)有多篇論文發(fā)表，十多篇獲獎(jiǎng)。
（二）不足分析：
1、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性。雖然在師范經(jīng)過(guò)了各科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但工作后不能很好地堅(jiān)持。在教學(xué)中雖能有意識(shí)地對(duì)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合與滲透，但大多局限于小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)知識(shí)，沒(méi)有從語(yǔ)文的源頭來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。盡管進(jìn)行了相關(guān)教育理論書(shū)籍的閱讀，但是比較零亂、缺乏整體構(gòu)建，源頭性的著作閱讀所占的比重相對(duì)較小，平時(shí)不能很好地堅(jiān)持研讀教學(xué)理論相關(guān)的書(shū)籍。
3、課堂教學(xué)深度廣度還不夠，不能做到精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，讓每一堂課都體現(xiàn)出個(gè)人風(fēng)格。
4、科研能力尚待加強(qiáng)。由于理論積淀不深，缺乏敏銳的觀察力與深刻的思考力，專(zhuān)題研究缺乏系統(tǒng)性、延續(xù)性和完整性。論文的撰寫(xiě)往往缺乏一定的思考力與創(chuàng)新性，沒(méi)有多少深度。
三、發(fā)展目標(biāo)
（1） 自我學(xué)習(xí)：系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論專(zhuān)著，厚實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。教育教學(xué)：教學(xué)形成特色，在校級(jí)公開(kāi)課中上出水平，爭(zhēng)取上一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。平時(shí)抓住機(jī)會(huì)向同行學(xué)習(xí)中高年級(jí)課堂教學(xué)藝術(shù)。
（2） 教育科研：認(rèn)真參與課題研究，勤于反思總結(jié)，力爭(zhēng)每年在市級(jí)以上教育教學(xué)雜志發(fā)表文章一篇或省級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
四、具體實(shí)施方案
1、學(xué)習(xí)方面
閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100條新建議》、斯霞老師的《我的教學(xué)生涯》、
2、課堂教學(xué)方面
教學(xué)形成自己的品牌特色，在校級(jí)公開(kāi)課中上出優(yōu)質(zhì)課，爭(zhēng)取在本年度上一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。學(xué)科質(zhì)量不低于同年級(jí)平均水平。
3、 教科研方面
每月認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)博文4篇以上，每學(xué)期完成有質(zhì)量的教學(xué)案例和教學(xué)論文各一篇，爭(zhēng)取今年在市級(jí)以上教育教學(xué)雜志發(fā)表文章一篇或省級(jí)以上獲獎(jiǎng)一篇。
總之，好的人生離不開(kāi)好的規(guī)劃，成功的人生離不開(kāi)正確規(guī)劃指導(dǎo)下堅(jiān)持不懈的努力。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會(huì)偏離目標(biāo)，更不會(huì)迷失方向，才能更加順利快速地駛向成功的彼岸。然而，有了規(guī)劃，就一定會(huì)有成功的人生嗎？也不一定。關(guān)鍵還在于知行合一，持之以恒地實(shí)施人生規(guī)劃，方能真正創(chuàng)造出美好的未來(lái)。我懷揣著美好的夢(mèng)想，今天就出發(fā)！
聯(lián)系客服
