勇
擔(dān)
當(dāng)
善
作
為
“愛(ài)崗敬業(yè)”是柳婷婷的座右銘，沒(méi)有太多深?yuàn)W的道理，也沒(méi)有華麗的寓意，只是這樸樸實(shí)實(shí)的四個(gè)字，讓她詮釋得卻是淋漓盡致。日出而作，日落還未息，大家經(jīng)常問(wèn)她，柳老師，您這樣超負(fù)荷的每天十幾個(gè)小時(shí)的工作量，不累嗎？柳婷婷總會(huì)充滿(mǎn)正能量地說(shuō)，習(xí)慣了你會(huì)覺(jué)得每天的生活都充滿(mǎn)意義！
都說(shuō)人生沒(méi)有白走的路，每一步都會(huì)留下印記。柳婷婷這一路走來(lái)，每一步都走得扎實(shí)，每一步都走得沉穩(wěn)，每一步都走得篤定自如。經(jīng)歷的每一次考驗(yàn)，每一次磨煉，都變成了一種積蓄，一種沉淀，都是為了有朝一日的厚積薄發(fā)，流光溢彩。不積跬步，無(wú)以至千里，正是因?yàn)榱面眠@一點(diǎn)一滴的努力，她得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
柳婷婷被評(píng)為國(guó)家級(jí)課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，是寶坻區(qū)首批名師工作室成員、寶坻區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，連續(xù)三屆被聘為寶坻區(qū)統(tǒng)編教材主講教師，是寶坻區(qū)信息技術(shù)與課堂深度融合研究中心組成員和寶坻區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心組成員、寶坻區(qū)“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”宣講團(tuán)骨干教師，被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
自從小學(xué)語(yǔ)文改為統(tǒng)編教材以來(lái)，柳婷婷總是細(xì)細(xì)鉆研教材，并參加了六個(gè)年級(jí)的市級(jí)骨干教師的教材培訓(xùn)。柳婷婷說(shuō)自己趕上了新教材改革的好時(shí)代，認(rèn)為是課改新時(shí)代，就要摒棄新教材老教法，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)策略，創(chuàng)造性地使用教材，才能有層次有梯度地為學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，柳婷婷不斷探索新教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。近幾年，柳婷婷執(zhí)教了3節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，5節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，12節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，她執(zhí)教的課獲國(guó)家部級(jí)獎(jiǎng)。在信息技術(shù)融合課評(píng)比中，她的課也多次獲市級(jí)和區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。柳婷婷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷嘗試著新的教學(xué)軟件，制作的微課一節(jié)獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，一節(jié)獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。制作的教學(xué)課件獲國(guó)家一等獎(jiǎng)。
作為語(yǔ)文老師，柳婷婷總是喜歡用文字記錄生活，也會(huì)用文字喚醒教學(xué)。那滴墨的書(shū)香，一筆一劃的情節(jié)，或者一字一句地敲打鍵盤(pán)的聲響，都讓她樂(lè)在其中。當(dāng)班里的孩子對(duì)習(xí)作困惑時(shí)，柳婷婷總會(huì)拿起筆跟孩子們一起寫(xiě)作文；當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子成績(jī)退步了，柳婷婷總會(huì)用文字走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心中去；每一本素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，柳婷婷總會(huì)為孩子們量身打造屬于他們的文字；每一次激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，又暖化了多少迷茫厭學(xué)的孩子的心。柳婷婷不僅是用文字思考，更多的是用文字收獲了教育。柳婷婷所帶的班級(jí)一次被評(píng)為市級(jí)三好班集體，兩次被評(píng)為區(qū)級(jí)三好班集體。不僅如此，柳婷婷近幾年記錄的對(duì)教育教學(xué)的思考近幾十萬(wàn)字。她撰寫(xiě)了21篇論文，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)4篇，市級(jí)獎(jiǎng)6篇，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)11篇，其中3篇文章已發(fā)表。主持并參與了2項(xiàng)國(guó)家課題,3項(xiàng)市級(jí)課題，3項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的研究。2015年，與區(qū)教研室一起編撰了一年級(jí)語(yǔ)文教材的資源包，2018年，獨(dú)自編撰的三年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)資源包被天津市網(wǎng)絡(luò)課程資源錄用。我們看到的是柳婷婷可喜的成績(jī)，然而誰(shuí)又知曉她在多少個(gè)不眠之夜的忘我鉆研，誰(shuí)又知曉她多少次加班到午夜的那份辛勞。正是對(duì)教育事業(yè)的孜孜探求，才讓她樂(lè)此不疲。
不斷提升自身核心素養(yǎng)的同時(shí)，柳婷婷還不忘薪火相傳，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。作為學(xué)校的中堅(jiān)力量，由于業(yè)績(jī)突出，所以柳婷婷多次被評(píng)為校級(jí)骨干教師、師德優(yōu)秀教師、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、常青藤優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。柳婷婷不僅承擔(dān)著學(xué)校青年教師的培養(yǎng)，還承擔(dān)著寶坻區(qū)第三屆青年教師的指導(dǎo)工作，作為指導(dǎo)教師為全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師做了專(zhuān)題講座，在區(qū)里多次集體備課、精品教研活動(dòng)中做了經(jīng)驗(yàn)介紹，還承擔(dān)了學(xué)校《一年級(jí)新生適應(yīng)教育校本課程讀本》的編撰工作。每年暑假，柳婷婷的假期都是要等到八月中旬開(kāi)始，當(dāng)朋友圈里發(fā)著鮮亮的旅游照片時(shí)，她卻還在翻閱著教育叢書(shū)，為一年一度的學(xué)科培訓(xùn)做準(zhǔn)備。柳婷婷為全區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文教師做統(tǒng)編教材培訓(xùn)，為全區(qū)一年級(jí)道德與法治教師做學(xué)科培訓(xùn)，為全區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文教師做學(xué)科培訓(xùn)。2018年，她接受了寶坻電視臺(tái)的專(zhuān)題采訪。
“愛(ài)崗敬業(yè)”不是一句口號(hào)，需要在實(shí)際工作中，扎扎實(shí)實(shí)的努力體現(xiàn)，柳婷婷做到了。如果她是一滴水，她只期盼自己能滋潤(rùn)一寸土地；如果她是一縷陽(yáng)光，她只期盼自己能照亮一片黑暗；如果她是一顆螺絲釘，她說(shuō)她會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)守自己的崗位，這就是她的初心。因?yàn)闊釔?ài)教育，所以熱愛(ài)這份職業(yè)，她愿在教書(shū)育人的崗位上為黨和人民的事業(yè)作出最大的貢獻(xiàn)！
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