小學(xué)語文教育的第二塊“大石塊”是詩歌經(jīng)典（我把詩歌作為韻文單獨列出）。有人說，中國文化是詩性文化，中國教育的核心是詩教?？鬃訉鹤涌柞幍慕逃?#8220;不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立。”在廣大中國民間，孩子呀呀學(xué)語，首先背誦的是“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這些瑯瑯上口的五言絕句。著名美學(xué)
小學(xué)詩歌怎么篩選，我個人認(rèn)為應(yīng)以中國古代詩詞為主，以現(xiàn)代詩歌為輔。一二年級可以歷代著名絕句為主，約80首左右。三四年級可以唐詩為主，約80首左右，五六年級可以《詩經(jīng)》、《古詩19首》、《楚辭》、《宋詞》節(jié)選為主大約80首左右。現(xiàn)代中外詩歌可以名家短篇為主，精選冰心、泰戈文、普希金等名家適合小學(xué)生誦背的名篇約60篇，這樣小學(xué)階段古詩加現(xiàn)代詩約300首左右。真正達到古人所講：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”“讀詩使人靈秀”，“腹有詩書氣自華”的境界。通過詩教涵養(yǎng)我們民族的氣質(zhì)，培養(yǎng)有高貴氣質(zhì)的一代新人。
小學(xué)語文教育的第三塊“大石塊”是兒童文學(xué)經(jīng)典。如果說國學(xué)經(jīng)典、詩歌經(jīng)典更多地的是面向過去，面向歷史的話，那兒童文學(xué)經(jīng)典就是面向現(xiàn)代，面向兒童。因為兒童文學(xué)是專門寫給兒童閱讀的文學(xué)，它充滿幻想、充滿想象力、充滿情趣和童心。
我提出在小學(xué)階段增加語文教育的“三塊大石塊”的觀點，一線教師最大的疑問就是這么多內(nèi)容怎么教？
一、時間如何分配？可
二、現(xiàn)有教材怎么教？現(xiàn)有教材基本上是由一篇篇白話文組成，學(xué)生閱讀理解不是主要問題。因為白話文已寫得很白很直很露了，沒有多少可以值得反復(fù)咀嚼品味的了。一般可先讓學(xué)生通讀全文，然后提一兩個關(guān)鍵問題理解課文，接著可背誦文章寫的精彩的成語、句子或片段即可。大可不必在理解課文上挖過來挖過去，浪費時間。這樣一來，大塊時間可以節(jié)省下來，為校本教材的學(xué)習(xí)贏得時間、贏得教學(xué)的主動權(quán)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》說得好：“教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方，學(xué)校和教師留有開發(fā)選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。”
三、國學(xué)、詩歌經(jīng)典怎么教？國學(xué)詩歌經(jīng)典因其語言精煉，富有韻味，充滿音律美的特點，教學(xué)時應(yīng)以誦讀，背誦為主，輔導(dǎo)以適當(dāng)講解，讓學(xué)生大致了解意思即可。不必在理解上花太多功夫。“不求甚解”“熟讀成誦”應(yīng)是國學(xué)詩歌教學(xué)的原則。對于吟誦，背誦，朱自清有一段精辟的見解！朱自清是這樣說的：“這兒可以看出吟誦的重要來。這是詩的興味發(fā)端，也是詩學(xué)的第一步，但偶然的隨意的吟誦是無用的；足以消遣,不足以受用或成學(xué)。那得下一番切實的苦工夫，便是記誦。學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個文科學(xué)生，與其囫圇吞棗，走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。這三百首詩雖少，是你自己的；那十部詩集雖多，看過就還了別人。我不是說他們不應(yīng)該讀十部詩集，我是說他們?nèi)舨荒茏凶屑毤氉x這些詩集，讀了是和沒讀一樣。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可運用各種方法，像競賽法、情境法、表演法、展示法、師生共讀法、親子共讀法等等都是有效的方法。教師要用靈活多變的方法讓學(xué)生樂此不疲，出口成詩。
四、兒童文學(xué)怎么？兒童文學(xué)的教學(xué)和國學(xué)、詩歌經(jīng)典應(yīng)有區(qū)別，因為兒童文學(xué)語言通俗易懂，沒有閱讀障礙。再加上兒童文學(xué)是以故事為主，有人物，有情節(jié)，有故事，特別吸引學(xué)生。因此兒童文學(xué)教學(xué)重在積極引導(dǎo)，推薦書目，激發(fā)興趣，以孩子自主閱讀為主。為了提高閱讀興趣和效果，有條件的話可以全班共讀同一本書，共同交流閱讀心得。也可以利用中午午休
五、課內(nèi)課外怎么處理？課內(nèi)教的東西要適當(dāng)難一點，要有智力挑戰(zhàn)，要對學(xué)生有智力吸引力，課堂要有緊張的智力生活，這叫“跳跳摘到蘋果”。建議國學(xué)經(jīng)典、詩歌經(jīng)典大多放在課內(nèi)教學(xué)。課外閱讀的內(nèi)容可有趣一點，豐富一點，吸引人一點，簡單一點，兒童文學(xué)讀物特別適合學(xué)生課外閱讀、家庭閱讀。這樣課內(nèi)課外有機結(jié)合，學(xué)生閱讀量就會極大提高。
六、語文作業(yè)做什么？
13歲以前的語文是童年的語文，積累的語文，種子的語文，經(jīng)典的語文，綜合的語文；是不求甚解的語文，是逐步反芻的語文，是為一輩子奠基的語文。
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