開(kāi)展十個(gè)一活動(dòng)努力搞好校本培訓(xùn)
時(shí)間：2003-8-5 來(lái)源： 文：邢玉?！g覽：481次 文字大?。?a target="_blank" >大
中小 打印本頁(yè)：
打 印實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng)新意識(shí)，較強(qiáng)教育教學(xué)能力，高素質(zhì)的研究型教師隊(duì)伍。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在當(dāng)前新的教育形式下，在教育教學(xué)實(shí)踐中，強(qiáng)化校本培訓(xùn)無(wú)疑是一條最有效的途徑。因?yàn)?，通過(guò)校本培訓(xùn)，能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題所需的技能、技巧，促進(jìn)能力的形成和發(fā)展，教師只有在校本培訓(xùn)中具備了過(guò)硬的基本功才會(huì)提高教學(xué)能力，保證教學(xué)任務(wù)的完成，取得最佳教學(xué)效果。要想搞好校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，筆者認(rèn)為，必須把校本培訓(xùn)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，做到“兩化”即培訓(xùn)教育教學(xué)化，培訓(xùn)教研科研化。使培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與學(xué)校工作重合或部分重合。把培訓(xùn)寓于教師教育教學(xué)能力的逐步提高的全過(guò)程中進(jìn)行。因此，在具體的培訓(xùn)過(guò)程中，筆者認(rèn)為重點(diǎn)要開(kāi)展好“十個(gè)一”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，旨在落實(shí)校本培訓(xùn)能夠扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，進(jìn)而提高教師的各項(xiàng)能力。
一、每單元精備一堂課：所謂精備一堂課。是要求教師在每個(gè)單元選擇一節(jié)比較典型具有代表性的課文，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地備好一堂示范課。要求深入鉆研教材，逐章逐節(jié)細(xì)讀、精讀教材，解決好教材的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，準(zhǔn)確理解編者的意圖，科學(xué)地處理教材內(nèi)容，做完全部練習(xí)和習(xí)題，并根據(jù)教材和大綱要求的主要訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，做到有利于全體學(xué)生能力培養(yǎng)和大面積教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)方法和教學(xué)手段要體現(xiàn)當(dāng)前本學(xué)科教學(xué)的最新教學(xué)成果，教案的編寫(xiě)要求規(guī)范、工整、突出實(shí)用性，備課過(guò)程要求充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，實(shí)行備課集體化。
二、每單元寫(xiě)一篇說(shuō)課講稿：將精備的這節(jié)課，再以說(shuō)課講稿的形式寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)說(shuō)課講稿，將隱性的內(nèi)在思維過(guò)程變?yōu)轱@性的外在表現(xiàn)活動(dòng)，從偏重于個(gè)人鉆研到注重于深層次的集體研究，從而拓寬教師的知識(shí)領(lǐng)域，提高教師的整體素質(zhì)。說(shuō)課講稿主要寫(xiě)四個(gè)內(nèi)容：一是寫(xiě)教材，主要說(shuō)明“教什么的問(wèn)題”和“為什么要教這些的道理”。二是寫(xiě)教法，主要說(shuō)明“怎樣教的問(wèn)題”和“為什么要這樣教”的道理。三是寫(xiě)學(xué)法，主要說(shuō)明“學(xué)生要怎樣學(xué)的問(wèn)題”和“為什么要這樣學(xué)的道理”。
四是寫(xiě)課堂教學(xué)程序，主要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程以及教學(xué)層次銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
三、每周觀看一節(jié)全國(guó)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)況錄像：在備課、說(shuō)課的基礎(chǔ)上觀看一堂高水平的課堂教學(xué)實(shí)況錄像，使教師身臨其境，受到啟發(fā)，促進(jìn)教學(xué)，起到開(kāi)闊眼界，找出自己努力的方向。這一過(guò)程，由學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間，分學(xué)科定時(shí)進(jìn)行。使教師全方位地學(xué)習(xí)錄像片中所體現(xiàn)的先進(jìn)的教學(xué)思想、高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)、科學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，并結(jié)合自己的實(shí)際達(dá)到模仿——掌握——?jiǎng)?chuàng)造性改進(jìn)，從而使自己的課堂教學(xué)水平大幅度提高。
四、每周寫(xiě)一篇課堂教學(xué)評(píng)析：每周將觀看的課堂教學(xué)實(shí)況錄像，或同行之間的觀摩聽(tīng)課，都要在專用本上寫(xiě)出課堂教學(xué)評(píng)析，以備檢查。寫(xiě)好課堂教學(xué)評(píng)析，能使教師全面、正確、客觀地評(píng)價(jià)好一堂課，是提高教師教育教學(xué)能力向更深一層發(fā)展的有力舉措。他能使教師熟練掌握一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步促進(jìn)自己的課堂教學(xué)規(guī)范化，評(píng)出哪優(yōu)、哪劣，優(yōu)是什么優(yōu)，劣是什么劣。對(duì)照自己的課堂教學(xué)借鑒優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，達(dá)到堂堂優(yōu)質(zhì)課的最高目標(biāo)。
五、每月堅(jiān)持一個(gè)自學(xué)提高日：以每個(gè)教研組為單位，在每個(gè)月的教學(xué)工作計(jì)劃中，專定一天為自學(xué)提高日，可以自學(xué)，也可自學(xué)研討相結(jié)合。這個(gè)自學(xué)提高日要求教師自學(xué)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解最新的教學(xué)方法和科研成果，從各個(gè)方面吸收營(yíng)養(yǎng)素，進(jìn)行知識(shí)和能力的積累，不斷充實(shí)自己，為提高教育教學(xué)能力增加內(nèi)驅(qū)力。
六、每月舉行一次總結(jié)交流會(huì)：總結(jié)交流是強(qiáng)化校本培訓(xùn)最有效的督導(dǎo)檢查手段之一，總結(jié)本身就是一種教育教學(xué)研究活動(dòng)，它能把實(shí)踐中的大量素材加以概括提煉，從中找出規(guī)律性東西。把經(jīng)驗(yàn)條理化，理論化，每月舉行的一次總結(jié)交流會(huì)，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織總結(jié)交流。評(píng)選出好的教案、說(shuō)課講稿、課堂教學(xué)評(píng)析、檢查自學(xué)讀書(shū)筆記，為下月各項(xiàng)活動(dòng)指明方向，從而使整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展一浪推一浪地順利向前發(fā)展。
七、每學(xué)期研究一個(gè)教學(xué)專題：每學(xué)期研究一個(gè)教學(xué)專題，是指在學(xué)期一開(kāi)始，根據(jù)各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些帶有探索性的思考題，每個(gè)題目都是一個(gè)課題，每個(gè)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況任選一個(gè)課題，重點(diǎn)進(jìn)行研究、思考，找出解決的方法。這樣既解決了教學(xué)過(guò)程中的困難問(wèn)題，又提高了自己的教研、科研能力，使課堂教學(xué)更上一層樓。
八、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教研心得：一名合格教師的基本素質(zhì)之一應(yīng)是筆能成其文，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教研成果的表述，教改方案的制定，都需要教師將其所做、所感、所思、所悟用筆論述出來(lái)。動(dòng)筆的過(guò)程是深化認(rèn)識(shí)的過(guò)程，即由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍的過(guò)程。認(rèn)識(shí)水平的提高，能使教師在工作中增強(qiáng)自覺(jué)性，減少盲目性，大大提高教育教學(xué)科研能力，每學(xué)期將自己的研究課題，撰寫(xiě)成教改心得，既有利于自己提高教學(xué)能力，又有利于教改經(jīng)驗(yàn)的推廣。從而，使自己逐步成為教育實(shí)踐和教育理論的專家，變經(jīng)驗(yàn)型教師為研究型教師。
九、每學(xué)期舉行一次教學(xué)科研大比武：這是一次校本培訓(xùn)的評(píng)估活動(dòng)，是在每月一次的總結(jié)交流的督導(dǎo)基礎(chǔ)上，對(duì)全體教師參加培訓(xùn)情況及綜合能力的大檢閱。要求每個(gè)教師將自己本學(xué)期最滿意的一篇教案，一篇說(shuō)課講稿，一篇課堂教學(xué)評(píng)析，一篇教改心得提交學(xué)校，參加評(píng)比。按優(yōu)秀、良好、一般評(píng)出三個(gè)等級(jí)，對(duì)優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)、推廣展覽，并記入年終考評(píng)。從而為教師提高教育教學(xué)能力，自覺(jué)投人校本培訓(xùn)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。
十、每學(xué)年推出一個(gè)課堂教學(xué)公開(kāi)日：我們所進(jìn)行的一切工作，都是為了提高課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量。每年的課堂教學(xué)公開(kāi)日，是讓每位教師都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己在一年來(lái)參加校本培訓(xùn)后綜合能力的提高情況。首先由教研組集體聽(tīng)課評(píng)選推薦，再由年級(jí)組選拔上報(bào)一名教師參加公開(kāi)日，進(jìn)行全校公開(kāi)教學(xué)。這樣，給每一位教師加大培訓(xùn)壓力，提高培訓(xùn)動(dòng)力，達(dá)到全面提高教育教學(xué)能力的目的。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，可以證明：只要我們每個(gè)環(huán)節(jié)操作得當(dāng)，計(jì)劃周密，持之以恒，認(rèn)真扎實(shí)，校本培訓(xùn)就一定能落到實(shí)處，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)就一定能夠得到大面積的提高，就一定能為實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
編輯:耿喜貴
·
沈陽(yáng)市舉辦“中教育星杯”制作教育軟件擂臺(tái)賽培訓(xùn)會(huì) ·
沈陽(yáng)市舉行萬(wàn)名教師進(jìn)家庭活動(dòng)啟動(dòng)儀式·
沈陽(yáng)市舉行初中改革試點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)就任儀式 ·
沈陽(yáng)市委教科工委、沈陽(yáng)市教育局召開(kāi)沈陽(yáng)市教育系統(tǒng)非·
沈陽(yáng)市舉行基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)工作啟動(dòng)儀式 ·
沈陽(yáng)市教育局舉行《沈陽(yáng)市面向社會(huì)認(rèn)定教師資格實(shí)施方
