隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進，學校教育研究進入了“以校為本”的新時代，“校本教研”“教師成為研究者”等理念得以迅速傳播和推廣。校本教研的應(yīng)運而生，是基礎(chǔ)教育課程改革實踐的內(nèi)在要求，也是教育研究向?qū)嵺`回歸趨勢的必然反應(yīng)。
校本教研有廣義與狹義之稱。廣義泛指在學校中進行的各種教育研究活動；狹義專指以校為本的教學研究。我國一些教育研究者通常使用“校本研究”“ 學校教育研究”“ 教師研究'等概念來指稱以校為本的教育教學研究，應(yīng)當說，這些概念實質(zhì)上是一致的。
概而言之，校本教研就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢而開展的教育教學研究活動。它包括三層含義：
一是校本教研以學校發(fā)展為本，強調(diào)從學校實際出發(fā)，圍繞學校工作中的實際問題，有針對性地開展教研工作，為學校的教育發(fā)展服務(wù)；
二是校本教研以教師發(fā)展為本，強調(diào)確立教師在校本教研中的主體地位，讓教師成為研究的主人，通過校本教研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務(wù)；
三是校本教研以學生發(fā)展為本，強調(diào)關(guān)注學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，有針對性、實效性地解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題。
校本教研基于“教學方式改變和教育質(zhì)量提高'的愿景，在先進教育理念與千變?nèi)f化的教育實踐之間架起溝通橋梁——深入了解并及時解決教學中的困難和問題，使先進理論轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果，最大限度地提高教學效益;教師從單純的課程被動執(zhí)行者的角色中解放出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者，通過總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的專業(yè)水平和校本課程的建設(shè)與管理能力；創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習、相互幫助、相互切磋、相互交流的學校文化環(huán)境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
為幫助兄弟學校提升校本教研工作水平，提高教育教學質(zhì)量，小編把近兩年在頭條平臺上發(fā)布的部分作品整理了77篇文章作為校本教研內(nèi)容與大家分享，亦可作為教師培訓內(nèi)容，感興趣的朋友可在下方評論區(qū)留言！具體目錄如下：
校本培訓之管理篇目錄
01.如何制定高品質(zhì)學校發(fā)展規(guī)劃
02.學校如何做好“十四五”發(fā)展規(guī)劃
03.薄弱學校如何突破困境快速崛起
04.改革學校管理制度 提高學校辦學能力
05.健全教師管理制度 加強教師隊伍建設(shè)
06.完善中小學中層領(lǐng)導干部選拔和培養(yǎng)機制
07.學校領(lǐng)導班子成員領(lǐng)導工作發(fā)展性評價方案
08.校長在教師管理中應(yīng)特別注意的問題
09.五育并舉促均衡 五項管理抓精細
10.學校管理中的不公平現(xiàn)象剖析及對策
11.建議從五個減少著手創(chuàng)設(shè)老師的自由時空
12.議中小學校后勤管理改革
13.怎樣為孩子選擇一所理想的學校
14.學校教職工代表大會程序要點
15.校長管理的三大境界
16.新校長上任慎燒“三把火”
17.校長談五項管理的5個認識
18.如何當好副校長
19.如何當好教學副校長
20.如何當好一名學校中層干部
21.學校中層干部的管理
校本培訓之德育篇目錄
01.班級文化建設(shè)的切入口
02.班主任如何提高班級任課教師的團隊意識
03.如何處理班主任與科任教師關(guān)系
04.班主任工作藝術(shù)(班主任培訓講稿)
05.班主任培訓講稿(1)
06.班主任培訓講稿(2)
07.班主任培訓稿(3)
08.如何設(shè)計主題班會
09.教師怎樣寫期末評語
10.優(yōu)化學生評價方法 促進學生全面發(fā)展
11.多管齊下應(yīng)對校鬧
12.后進生轉(zhuǎn)化方法（實用）
13.如何轉(zhuǎn)化后進生(班主任管理必看的五大秘訣)
14.安全檔案管理要求
15.學校安全工作檔案建設(shè)
16.學校體育教學傷害事故的學校過錯責任
17.如何做好學校后勤管理工作
18.學校財務(wù)審計常見問題及整改
19.校園各區(qū)域綠化攻略
20.學校如何做綠化設(shè)計
21.校園景觀綠化的七大原則和四大方法
22.學校食堂營養(yǎng)改善計劃會計核算辦法（參考）
校本培訓之教學篇目錄
01.關(guān)于教務(wù)工作的幾點思考與建議
02.教學常規(guī)管理應(yīng)處理好四個關(guān)系
03.新課程理念下的教案標準
04.一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂評價標準與細則解讀
05.怎么向課堂40分鐘要質(zhì)量（1）
06.如何向課堂40分鐘要質(zhì)量（2）
07.學校電子備課規(guī)范
08.電子備課好處
09.教師如何寫試卷分析
10.如何上好一堂公開課
11.如何進行學情分析
12.教學質(zhì)量分析報告的寫法
13.大規(guī)?？荚囐|(zhì)量分析的規(guī)范操作要領(lǐng)
14.教師說課萬能稿（老師們值得閱讀）
15.如何有效評課
16.評課的基本方法
17.雙減之下作業(yè)怎樣減量又提質(zhì)？
18.教師在教學中如何提升服務(wù)意識
19.什么樣的課是好課（值得每位老師看看）
20.老師眼中的好課為何學生偏偏不買賬
21.淺析信息技術(shù)與學科課程的整合
22.關(guān)于加強畢業(yè)班后期教學管理的幾點建議
23.怎樣做才能當好教研組長
24.教研組管理的三種境界
25.如何發(fā)揮學校教研組的應(yīng)有效能
26.語文教研組建設(shè)方案
27.關(guān)于教學常規(guī)檢查的幾點反思
28.抓好常規(guī)管理是學校辦學質(zhì)量的生命線
29.學校如何抓好教科研工作
30.教師年度評先述職“三要三不”
31.教師職稱評審材料填報與整理
32.教育類論文寫作常見問題
33.在學生面前課任教師怎樣建立威信
34.教師怎樣為自己減壓
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