八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文復(fù)習(xí)全解
與朱元思書
一、基礎(chǔ)知識(shí)
（一）文學(xué)常識(shí)
本文選自《藝文類聚》。作者吳均，字叔庠，南朝梁文學(xué)家。
（二）文言詞語(yǔ)
1. 詞類活用
【湍】急流?！颈肌匡w奔的馬?！拒庡恪客咛幒瓦h(yuǎn)處伸展。軒，高。邈，遠(yuǎn)。
2．通假字
【轉(zhuǎn)】通“囀”，鳥叫聲?！痉础客?#8220;返”?！疽姟客?#8220;現(xiàn)”，露出。
3．常規(guī)詞語(yǔ)
【風(fēng)煙】煙霧。 【共色】一樣的顏色。 【從流】隨著江流。從，順，隨。
【縹（piǎo）碧】青白色。 【無礙】毫無障礙。 【甚箭】比箭還快。 【夾岸】?jī)砂丁?
【寒樹】使人看了有寒意的樹。形容樹綠而密。
【負(fù)勢(shì)】憑依高峻的山勢(shì)。負(fù)，依憑。 【競(jìng)上】爭(zhēng)著向上。競(jìng)，爭(zhēng)。
【直指】筆直地向上，直插云天。
【千百】形容很多。 【泠泠（líng）】形容水聲激越。 【作響】發(fā)出聲響。
【相鳴】互相和鳴。 【成韻】形容聲音和諧動(dòng)聽。韻，和諧的聲音。
【千轉(zhuǎn)】長(zhǎng)久不斷地叫。千，表示多?！窘^】停止。 【鳶
(yuān)飛戾（lì）天】鳶飛到天上，這里比喻極力追求功名的人。鳶，一種兇猛的鳥。戾，至。
【息心】平息熱衷功名之心。 【經(jīng)綸】籌劃，治理。 【柯(kē)】樹木的枝干。 【蔽】遮蔽。 【猶】像。
【交映】互相掩映。
二、閱讀探究
1．表明富春山天朗氣清的壯麗背景（全貌）的句子是什么？
風(fēng)煙俱盡，天山共色。
2．既寫出江流宛轉(zhuǎn)，小舟隨波逐流的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情的句子是什么？
從流飄蕩，任意東西。
3．總寫所感，統(tǒng)領(lǐng)全文的語(yǔ)句是什么？
奇山異水，天下獨(dú)絕。
4．作者是怎樣有層次的描繪“異水”的？運(yùn)用了什么修辭方法？
先寫“緩流”，突出澄澈（游魚細(xì)石）；再寫“急湍”，突出兇猛（急湍、猛浪）。運(yùn)用了夸張、比喻的修辭方法。
5．作者是怎樣表現(xiàn)“奇山”的？
① 整體形象奇。
“夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。爭(zhēng)高直指，千百成峰。”郁郁蔥蔥，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，互比高低，直插云霄，連綿起伏，生機(jī)無限。通過“寫貌”表現(xiàn)樹之奇，亦山之奇。
② 生長(zhǎng)狀態(tài)奇。
兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，爭(zhēng)相競(jìng)高，直入云天，動(dòng)態(tài)比擬中，通過“繪形”山之奇盡顯。
③ 自然聲音奇。
從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，生機(jī)盎然的大自然交響曲，令人神往。鳥之鳴，婉轉(zhuǎn)流麗，晶瑩潤(rùn)暢，富有音韻之美，悅耳動(dòng)聽。蟬、猿之聲，在空谷傳響，裊裊不盡，從側(cè)面突出了山之拔地參天，連綿不斷。通過“摹聲”又顯一奇。
6．、流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣的句子是什么？
這句對(duì)寫“奇山異水”有什么關(guān)系？
飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
有這樣的“奇山異水”，必然有人的足跡，有人的觸景之情，這句是游覽者自然生發(fā)的感情。同時(shí)這句又是側(cè)面著筆，通過襯托手法，強(qiáng)化了山水誘人的力量，突出了“奇山異水”。
7．、結(jié)尾“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”，似是多余，對(duì)此你有何看法？
不多余。一是起了反復(fù)渲染的作用。寫樹木遮空，晝夜不分，既照應(yīng)前面對(duì)寒樹的描寫，又給山水增加奇色異彩。二是使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完美。全文猶如作者放出的千里之線，這里又收回手中，承接文章開頭四句，清幽淡雅，余音繚繞。
三、、拓展延伸
1．、由“水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪兩篇文言文中的話？寫出相應(yīng)語(yǔ)句、作品和作者。
“潭中魚可白許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。”（柳宗元《小石潭記》）
“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。”（酈道元《三峽》）
2．由“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”你聯(lián)想到生活中的什么現(xiàn)象？
富貴人雖然自有他們的享受，但是未必沒有煩惱；而遁跡山林的人固然有種種不便，但其快樂是無法比擬的。
送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）
一、基本知識(shí)
（一）文學(xué)常識(shí)
1． 節(jié)選自《宋學(xué)士文集》。作者宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，明朝人。
2． 序，一種文體，有書序、贈(zèng)序兩種。本文是贈(zèng)序，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。
（三） 文言詞語(yǔ)
1． 古今異義
【走】古義：跑。今義：步行。
2．通假字
【支】通“肢”。
3．古今異義
【湯】古義：熱水。今義：做菜中的湯汁?！驹佟抗帕x：第二次；兩次（本文）。今義：指重復(fù)。
4．常規(guī)詞語(yǔ)
【嗜學(xué)】酷愛讀書。嗜，喜歡，特殊的愛好?！局隆咳〉??！炯俳琛拷?。假，借?！臼肿浴坑H手、親自。【怠】懈怠，放松。【逾（yú）約】超過約定的期限。逾：越過，超過?！疽允恰恳虼恕Ｒ?，因?yàn)椤！炯取恳呀?jīng)?！炯庸凇勘硎灸凶右殉赡?。冠，帽子?！疽妗扛??！镜馈克枷搿W(xué)說?！净肌繎n慮?！敬T師】才學(xué)淵博的老師。碩，大?！居巍拷挥?，交往?！沮叀靠熳摺！緩摹扛鷱摹！緢?zhí)經(jīng)】拿著經(jīng)書。執(zhí)，拿?！镜侣⊥稹康赖侣曂?。德，道德。望，聲望。隆，高。尊，聲望、地位高。【稍降辭色】把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語(yǔ)言和臉色?！臼獭渴毯睢！驹少|(zhì)理】提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質(zhì)，詢問?！緝A耳】側(cè)著耳朵。傾，側(cè)斜。【請(qǐng)】請(qǐng)教?！净颉坑袝r(shí)?！境膺停╠uō）訓(xùn)斥，呵責(zé)?！旧勘砬椤！竟А抗ы?。【至】周到。【復(fù)】回復(fù)，回答?！举梗╯ì）】等待?！拘缾偂扛吲d。【卒】終于?！精@】收獲?！矩?fù)篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】背著書箱，拖著鞋子。篋，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子。【窮冬】隆冬，深冬?！景棧╦ūn）裂】皮膚因寒冷干燥而開裂。【舍】這里指學(xué)舍，書館?！窘﹦牛╦ìng）】僵硬?！倦簦▂ìng）人】這里指服役的人?！疚止唷繚蚕础！爵馈勘蛔??！緭怼繃！靖病可w?！驹ⅰ考木??！灸媛谩柯玫?。逆，迎?！颈弧客?#8220;披”?！狙繏煸谘g?！救莩簦▁iù）】香袋。臭，氣味，這里指香氣?！緹睿▂è）】光彩照耀?！纠垼▂ùn）袍敝衣】破舊的衣服。缊，舊絮。敝，破?！韭詿o】毫無?！灸狡G】羨慕。慕，羨慕。艷，欣羨。【奉】供養(yǎng)。【不若】不如。
二、閱讀探究
1．作者是怎樣表現(xiàn)自己在年輕時(shí)的求學(xué)之難和用心之艱的？
（1）幼時(shí)求學(xué)的艱難：
假借于藏書之家，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之。
（2）成人后求師的艱難：
a.叩問之難。
b.旅途之難。
c.生活之苦。
2．作者“因得遍觀全書”的原因是什么？
愛好讀書，克服家貧和自然條件的惡劣，借書苦學(xué)。
3．作者用大量的文字書寫求師之艱的目的是什么？
拿自己的艱苦求學(xué)經(jīng)歷勉勵(lì)馬生珍惜太學(xué)的條件，刻苦學(xué)習(xí)。
4．全文中怎樣運(yùn)用對(duì)比手法突出中心的？
拿作者自己的粗袍敝衣與同舍生的豪華穿戴作對(duì)比。
通過對(duì)比，說明了學(xué)業(yè)能否有所成就主要在于主觀是否努力的道理。
5．作者寫贈(zèng)序的目的是什么？
勉勵(lì)馬生努力學(xué)習(xí)。
7．古人有克服艱苦條件努力學(xué)習(xí)的佳話，試舉例。
① 歐陽(yáng)修畫荻習(xí)字。
② 王冕僧寺夜讀。
③ 楊時(shí)程門立雪。
④ 匡衡鑿壁借光。
⑤ 車胤囊螢夜讀。
8．我們學(xué)過的什么課文闡述了與本文相似的道理？
《為學(xué)》。本文和《為學(xué)》都說明了學(xué)業(yè)有成不在于良好的客觀條件而在于主觀努力的道理。
9．你從作者身上看到了什么優(yōu)良品質(zhì)？
①?gòu)淖髡吣贻p時(shí)求學(xué)上看：
作者對(duì)讀書有濃厚的興趣，為學(xué)有所成，不畏艱難，學(xué)習(xí)刻苦，有克服困難奔向目標(biāo)的堅(jiān)定決心和毅力。
②從作者寫本文的態(tài)度上看：
作者德高望重，但卻不擺出名人的架勢(shì)說教，而是真摯誠(chéng)懇，循循善誘，反映了他高尚的品德，也反映了他對(duì)后代人的殷切關(guān)懷。
10．馬生本是一個(gè)用心學(xué)習(xí)的人，作者為什么還要勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)？
宋濂深制知當(dāng)時(shí)的太學(xué)使人養(yǎng)尊處優(yōu)，所以勉勵(lì)馬生。
三、拓展延伸
11．作為新時(shí)代的中學(xué)生，條件優(yōu)越，你怎樣學(xué)習(xí)？（自做答案）
從樹立遠(yuǎn)大理想，珍惜今天幸福生活，發(fā)憤讀書，為國(guó)為民作貢獻(xiàn)等角度作答。
12．請(qǐng)寫出古代勉學(xué)名言。
業(yè)精于勤，荒于嬉?！n愈
五、參考譯文
我小時(shí)就愛好讀書。家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有與大師、名人交往。曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從不把言辭和表情放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。
小石潭記
一、基礎(chǔ)知識(shí)
（一） 文學(xué)常識(shí)
本文選自《柳河?xùn)|集》。作者柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”“柳柳州”，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的《永州八記》。本文是其中的第四篇。
（二）文言詞語(yǔ)
1． 詞類活用
【西】向西?！究铡吭诳罩小！疚髂稀肯蛭髂??！径贰肯癖倍沸悄菢忧??！旧摺肯裆吣菢域暄亚靶?。【凄】使……凄涼。【寒】使……寒冷。
2． 古今異義
【小生】古：舊時(shí)對(duì)后輩的稱謂。也指年輕人。今：指戲曲中扮演的年輕人的一類角色。
3． 一詞多義
【以】 ①全石以為底（把 ） ②卷石底以出（而 ） ③以其境過清（因?yàn)?）
【為】①全石以為底（作為） ②為坻，為嶼，為堪，為巖。（成為 ）
【清】①下見小潭，水尤清冽（清澈） ②以其境過清（凄清）
【可】①潭中魚可百許頭（大約） ②不可知其源（能）
4．常規(guī)詞語(yǔ)
【篁（huáng）竹】竹林?！精?pèi)環(huán)】玉制裝飾物?！居取扛裢狻！厩遒壳鍥?。冽，寒冷?！疽詾椤孔鳛??！揪恚╭uán）】彎曲?！聚妫╟hí）】水中高地。【嶼】小島。【嵁（kān）】不平的巖石。【蒙】覆蓋，遮掩。【絡(luò)】纏繞。【綴】連結(jié)?！緟ⅲ╟ēn）差(cī)】長(zhǎng)短高低不齊?！九鳌侩S風(fēng)飄動(dòng)。披，開，分散。拂，擺動(dòng)。【許】表約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來”?！疽馈恳揽?。【澈】通透，有“照”的意思?！静肌可⒉?，鋪開?！緛蹋▂ǐ）然】呆呆的樣子?！緜m（chù）爾】忽然?！臼拧咳?，離開?！爵猓▁ī）忽】輕快敏捷的樣子?！久鳒纭亢雒骱霭?，又指時(shí)隱時(shí)顯?！緞?shì)】姿態(tài)。【差(cī)互】參差不齊?！驹础吭搭^?！经h(huán)合】環(huán)繞。【寂寥】靜寂。【悄(qiǎo)愴(chuàng)】憂傷的樣子?！居腻?suì)】幽靜深遠(yuǎn)?！揪场凯h(huán)境?！具^】過于，太?！灸恕坑谑牵?。【余】我。【隸】隨從。【從】跟從。
二、閱讀探究
1． 作者是怎樣精心地寫小石潭的出現(xiàn)的？
隔篁竹→聞水聲→伐竹取道→下見小潭
2．直接和間接寫潭水特點(diǎn)的語(yǔ)句是分別是什么？
直接寫潭水的語(yǔ)句是： 聞水聲,如鳴佩環(huán),下見小潭,水尤清洌；
間接寫潭水特點(diǎn)的句子是：潭中魚可百許頭……似與游者相樂。
3．第一段寫出了小石潭怎樣的特點(diǎn)？
石奇、水清、樹綠。環(huán)境清幽，景物奇美。
4．文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？
隔篁竹，伐竹取道。
5．文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽，似與游者相樂。
6．作者在第二段里具體描繪了什么？
水清魚樂。
第二段對(duì)潭水的描寫，分別從 游魚 、 魚影 、 日光 等角度去點(diǎn)染，整段文字沒有一個(gè)字寫到 水
，卻又無處不在寫 水 。
7．抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么?
四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。
8．摘出有關(guān)寫“魚”的句子：
⑴ 魚靜態(tài)的句子： 佁然不動(dòng)。
⑵ 魚動(dòng)態(tài)的句子：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。
⑶ 魚情態(tài)的句子：似與游者相樂。
9．作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚的？
⑴ 動(dòng)靜相應(yīng)。“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。”既寫出了環(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚兒的自由歡快。
⑵
恰當(dāng)映襯。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽”等語(yǔ)映襯了水之澄澈，與“石潭”照應(yīng)。
⑶
借景抒情。“似與游者相樂”以及之前對(duì)魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時(shí)的心境。
10．第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？
景色和氣氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲涼。
11．為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫"魚"呢？
作者是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。
12．作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？
襯托水的清。
13．文中提到“樂”字，這跟全文的情調(diào)協(xié)調(diào)嗎？說說你的理解。
作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的“樂”與作者內(nèi)心的憤懣不平成了強(qiáng)烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。
14．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，如何理解這“一樂一憂”？
“樂”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調(diào)，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。
15．“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時(shí)又不一定是比喻。試指出下列句子哪些是比喻，哪些不是。
① 聞水聲，如鳴珮環(huán)。 ② 皆若空游無所依。 ③ 似與游者相樂。
比喻：① 聞水聲，如鳴佩環(huán)。 ② 皆若空游無所依。
16．用自己的話概括各段大意。
第一段：發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及石潭概貌。
第二段：小石潭的水清魚樂 。
第三段：寫潭的水源。
第四段：潭周圍景色及作者的感受。
17．作者是按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭怎樣的特點(diǎn)？
發(fā)現(xiàn)小石潭 → 潭中景物 → 小溪源流 → 潭中氣氛
（聞聲見形） （水→石→樹→魚） （溪身→岸勢(shì)） （氣氛→感受）
18．作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？
幽深冷寂，孤凄悲涼。
三、遷移拓展
19．課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時(shí)是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？你怎樣看待這種心情？
作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，當(dāng)看到魚兒時(shí)心情變得歡快起來，后來又看到小石潭這么美的景色被埋于荒遠(yuǎn)，加上凄清的自然環(huán)境的觸發(fā)，于是想起自己被貶的遭遇，而產(chǎn)生憤懣不平的心情。
這種心情是特定環(huán)境與作者經(jīng)歷結(jié)合的產(chǎn)物，是一個(gè)正常人都會(huì)有的，它也反映了古代不得志文人普遍的心情。
20．本文歷來被譽(yù)為精品，你認(rèn)為其原因是什么？
① 作者敢于選擇被遺棄于荒野的無名小潭作為表現(xiàn)對(duì)象，有過人的藝術(shù)膽量。
② 情景合一，景隨情遷，形成了凄清的藝術(shù)境界，表現(xiàn)了高超的藝術(shù)技能。
③ 手法高妙。移步換形，以魚襯水，以景襯人，收到了很好的藝術(shù)效果。
岳陽(yáng)樓記
一、基本知識(shí)
（一） 文學(xué)常識(shí)
１．范仲淹，自希文，謚號(hào)文正，蘇州人。北宋政治家、文學(xué)家。有《范文正公集》。
２．本文寫于作者貶居鄧州期間，應(yīng)好友滕子京要求而寫。
（二）文言詞語(yǔ)
1．古今異義
【守】古義：做州郡的長(zhǎng)官。今義：看護(hù)，把守。【制】古義：規(guī)模。今義：多指制度?！練庀蟆抗帕x：景象。今義：多指有關(guān)大氣變化的現(xiàn)象和規(guī)律?！颈 抗帕x：迫近。今義：多指不厚的，淺顯的?！救ァ抗帕x：離開。今義：由某地到某地。【驚】古義：起，動(dòng)。今義：指受驚嚇?！揪啊抗帕x：日光。今義：景色、景物、景觀?！炯抗帕x：棲止，鳥停息在樹上。今義：多指集市、聚集、集合等。【國(guó)】古義：國(guó)都、國(guó)家。今義：多指國(guó)家?！究铡抗帕x：消散。今義：指天空，某處沒有某事物等。【心】古義：多指思想感情等抽象事物。今義：多指心臟?！臼恰抗帕x：這。今義：判斷動(dòng)詞?！疚ⅰ抗帕x：無、沒有。今義：小的。
2．一詞多義
【或】（1）有時(shí)。（2）或許。
3．通假字
【具】通“俱”，都?！緦佟客?#8220;囑”，囑托。
4．詞類活用
【先】在……之前?！竞蟆吭?#8230;…之后。
5．成語(yǔ)
【百?gòu)U具興】各種荒廢的事業(yè)又重新興辦起來?，F(xiàn)形容事業(yè)蓬勃發(fā)展的興旺景象。興，起。【氣象萬千】景象千變?nèi)f化。今形容家鄉(xiāng)或事業(yè)壯麗而多變化。萬千，沒有窮盡?！拘臅缟疋啃男亻_闊，精神愉快。
6．常規(guī)詞語(yǔ)
［謫］古時(shí)官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。［越］到，及。［明年］第二年。［政通人和］政事順利，百姓和樂。［盛狀］盛景，好景色。［浩浩湯湯（shāng）］形容水勢(shì)盛大的樣子。［涯］邊。［暉］日光。［則］就是。［大觀］雄偉景象。觀，景象。［備］詳盡。［然則］（既然）這樣，那么……。［極］盡。［遷客］謫遷的人，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人。［騷人］詩(shī)人。因戰(zhàn)國(guó)屈原作《離騷》而得名。［覽］看，欣賞。［得無］莫非，豈不是。［淫（yín）雨］連綿的雨。淫，過多，過甚。［霏（fēi）霏］雨（或雪）繁密的樣子。［開］放晴。［排］推開。［曜］光輝。［形］形體。［檣（qiáng）］桅桿。［傾］倒。［楫］船槳。［催］折斷。［冥］昏暗。［斯］這。［讒］說壞話。［至若］至于，又如。［萬頃］極言其廣。［錦鱗］美麗的魚。［芷（zhǐ）］芷草。［?。╰īng）］小洲。［郁郁］形容香氣很濃。［長(zhǎng)煙］大片的煙霧。［一］全。［璧］圓形的玉。［何極］哪有窮盡。極，盡。［偕（xié）］一起。［寵］榮耀。［把］執(zhí)，拿。［臨］對(duì)著。［求］探求。［古仁人］古時(shí)品德高尚的人。［二者］指上文中的兩種心情。［為］這里指心理活動(dòng)（即兩種心情）。［廟堂］指朝廷。廟，宗廟。堂，殿堂。［進(jìn)］指在朝廷做官。［退］指不在朝廷做官。［歸］歸依。
二、閱讀探究
１．滕子京謫守巴陵郡，卻重修岳陽(yáng)樓，這說明了什么（作者寫“政通人和，百?gòu)U具興”的目的是什么）？
說明滕子京雖然被貶謫，卻依然積極進(jìn)取，有“不以己悲“的曠達(dá)胸襟。
２．“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”用“銜”和“吞”寫出了洞庭湖的什么特點(diǎn)？
生動(dòng)表現(xiàn)了遠(yuǎn)山、長(zhǎng)江和洞庭湖的關(guān)系，寫出了洞庭湖的浩淼和氣勢(shì)。
3. 第二段表明“岳陽(yáng)樓之大觀”的句子是什么？景物特點(diǎn)怎樣？
“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。”表現(xiàn)了洞庭湖景象開闊而多變化的特點(diǎn)，渲染了洞庭湖浩瀚的氣勢(shì)。
４．表明洞庭湖的地理優(yōu)勢(shì)的句子是什么？ 北通巫峽，南極瀟湘。
５．作者寫岳陽(yáng)樓及其周圍景色的目的是什么？景色特點(diǎn)與作者本人特點(diǎn)有聯(lián)系嗎？
寫岳陽(yáng)樓及其周圍景色的目的是引出遷客騷人的覽物之情。景色特點(diǎn)與作者本人特點(diǎn)吻合：洞庭湖景色開闊，極有氣勢(shì)，這與作者的開闊胸襟和宏偉氣度吻合。
６．由景入情，領(lǐng)起下文的句子是什么？
然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？
７．三、四兩段寫出哪兩種不同的景色及遷客騷人的不同覽物之情？
景色一：天氣陰冷（陰）；相關(guān)覽物之情：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。（悲）
景色二：春光明媚（晴）；相關(guān)覽物之情：心曠神怡，寵辱偕忘。（喜）
８．“寵辱偕忘”的“寵”和“辱”分別之什么？ “寵”：提升；“辱”：降職。
９．洞庭湖一帶并沒有虎和猿，怎樣理解“虎嘯猿啼”？
可能是遷客騷人覽物時(shí)產(chǎn)生的幻覺，也可能是由風(fēng)聲產(chǎn)生的想像。
１０.酈道元在《三峽》中也以“猿鳴”烘托凄涼的氣氛，他是怎樣寫的？
巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。
１１.陰情兩幅圖畫，都按照怎樣的順序?qū)懙模?
由白天到黑夜。
１２.遷客騷人的兩種覽物之情的實(shí)質(zhì)是什么？
他們的悲喜之情都是“以物”“以己”而生。（以物喜，以己悲。）
１３.作者寫遷客騷人的覽物之情的目的是什么？
為與古仁人“不以物喜，不以己悲”作對(duì)比，突出古仁人之心。
１４.古仁人之心的內(nèi)涵是什么？
不以物喜，不以己悲（胸襟闊大）；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（以天下為己任）。
１５.遷客騷人的思想感情與古仁人的思想感情有什么不同？
遷客騷人：以物喜，以己悲。（思想感情受外物好壞和自己的得失所左右。）
古仁人：不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好壞和自己的得失所左右，有開闊的胸襟，以天下為己任。）
１６.“居廟堂之高”和“處江湖之遠(yuǎn)”分別指什么？“進(jìn)”和“退”分別指（呼應(yīng)）什么？
“居廟堂之高”指在朝廷做官，“處江湖之遠(yuǎn)”指不在朝廷做官。“進(jìn)”指（呼應(yīng)）“居廟堂之高”，“退”指（呼應(yīng)）“處江湖之遠(yuǎn)”。
１７.用原文語(yǔ)句回答怎樣才能做到“不以物喜，不以己悲”？
居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
１８. 點(diǎn)明中心的句子是什么？
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
１９.“或異二者之為”中的“二者”指什么？
遷客騷人的“以物喜”、“以己悲”之情。
２０.“微斯人”中的“斯人”指什么人？
古仁人（暗含滕子京）。
２１.范仲淹借此文委婉地表達(dá)了對(duì)滕子京的勸勉，結(jié)尾發(fā)出“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的感慨。就全文來看，這句有何言外之意？［２００３年中考題］
一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
２２. “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界？
憂國(guó)憂民、以天下為己任的政治抱負(fù)，積極向上、奮發(fā)有為的思想，吃苦在前、享受在后的品德。
２３.本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，及憂國(guó)憂民的思想感情。
三、 延伸拓展
２４.第三段、第四段具體表現(xiàn)遷客騷人的覽物之情。結(jié)合這兩段內(nèi)容，分別以“悲”和“喜”為首字，寫以組不少于五言的對(duì)偶句。［２００３年中考題］
例：（１）悲陰風(fēng)怒號(hào)，喜漁歌互答。（２）悲景色隱晦，喜天光晴朗。
２５.“政通人和，百?gòu)U具興”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這三句話因其文質(zhì)兼美而膾炙人口，請(qǐng)選擇你感受最深的一句，結(jié)合《岳陽(yáng)樓記》和自己的生活談?wù)勀愕捏w會(huì)。［２００３年中考題］（提示：談體會(huì)既要聯(lián)系原文，又要結(jié)合自己生活。第一句可圍繞政治理想談，第二句可圍繞曠達(dá)胸襟談；第三句可圍繞遠(yuǎn)大抱負(fù)和民族責(zé)任感談。）
例：政通人和，百?gòu)U具興：滕子京在自己的政治生涯遭受挫折之時(shí)，仍然奮發(fā)有為，政績(jī)卓著，有積極的政治理想，這是他身上最寶貴的東西。這啟示我們：生活中不會(huì)一帆風(fēng)順，只有不畏逆境，志存高遠(yuǎn)之人，方能使自己的人生永閃光芒。
26.你如何看待范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想？
我國(guó)古代就有“與民同樂”的思想，孟子也有“樂以天下，憂以天下”的民本思想，不過這是針對(duì)君主提出的，目的在于緩和封建統(tǒng)治者和人民之間的矛盾，客觀上有利于人民，但不具有普遍意義。范仲淹把它發(fā)展成“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，并以此作為仕途進(jìn)退的原則，則具有深遠(yuǎn)影響。他的“憂君”思想，雖然帶有時(shí)代的局限性，但他所提倡的吃苦在前，享樂在后的精神，在今天仍然有著借鑒和教育意義。
醉翁亭記
一、基本知識(shí)
（一）文學(xué)常識(shí)
作者歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，北宋著名文學(xué)家。“唐宋八大家”之一。詩(shī)詞文皆好，散文成就最高。他繼承了韓愈“古文運(yùn)動(dòng)”理論，領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)。有《歐陽(yáng)文忠公文集》。
（二）文言詞語(yǔ)
1．一詞多義
【秀】（1）秀麗；（2）發(fā)榮滋長(zhǎng)的意思。
2．詞類活用
【名】起名字，命名。
3．古今異義
【提攜】古義：攙扶，帶領(lǐng)。今義：多指提拔。
4．成語(yǔ)
【水落石出】水位落下，石頭顯露出來。形容真相大白?！决。╣ōng）籌交錯(cuò)】觥，酒杯?；I，酒籌。酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。形容許多人相聚飲酒的熱鬧場(chǎng)面。
5．常規(guī)詞語(yǔ)
［環(huán)］圍繞。［尤］尤其。［蔚然］茂盛的樣子。［深秀］幽深秀麗。［回］曲折、迂回。［翼然］像鳥張開翅膀的樣子。［臨］靠近。［開］這里指消散。［謂］稱作，叫作。［輒（zhé）］就。［意］情趣。［寓］寄托。［霏（fēi）］霧氣。［歸］聚攏。［暝（míng）］［晦］昏暗。［芳］香花。［發(fā)］生長(zhǎng)、開放。［時(shí)］季節(jié)。［負(fù)］背。［傴（yǔ）僂（lǚ）］駝背。［洌］清澈。［肴（yáo）］葷菜。［蔌（sù）］菜蔬。［雜然］紛紛地。［陳］陳列，擺放。［絲竹］絲，弦樂器。竹，管樂器。絲竹指音樂。［弈］下棋。［酣］盡興地喝酒。［頹然］原意時(shí)精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。［已而］不久。［陰翳］形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。［述］記述。［謂］為，是。
二、閱讀探究
1．作者寫醉翁亭是怎樣落筆，一步步自然入題的？
從山落筆，由山寫到泉，由泉寫到亭，自然入題。
2．第一段的寫景順序是什么？
由遠(yuǎn)到近，由大到小，由山及泉及亭。
3．第一段文字中包含一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是什么？常用意思是什么？
醉翁之意不在酒。比喻本意不在此而在彼，或別有用心。
4．“太守自謂也”在文中的作用是什么？
引出下文。
5． 第一段寫了哪兩個(gè)主要內(nèi)容？
（1）醉翁亭的自然環(huán)境；（2）命名緣由。
6．表明“醉翁”雅號(hào)由來的句子是什么？
“飲少輒醉，而年又最高。”
7．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句在全文中有什么作用？
微露主旨，為全文奠定抒情基調(diào)。
8． 表明全文線索的句子是什么？
“山水之樂，得之心而寓之酒也。”
9． 寫山和泉有什么作用？
由山引出泉，再由泉引出亭，既介紹了環(huán)境，又為寫亭作了自然的鋪墊。
10．說太守而不稱名，為什么？
為文末設(shè)伏。
11．本文寫景的作用是什么？
以景美寄托作者與民同樂的思想感情。
12．以簡(jiǎn)短的話概括第二段的主要內(nèi)容。
寫山間朝暮、四時(shí)的不同景色。
13．寫朝暮之景的句子和四時(shí)之景的句子分別是什么？
朝暮之景：日出而林霏開，云歸而巖穴暝。四時(shí)之景：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出。
14．第二段在描繪景色時(shí)抓住了什么特點(diǎn)來寫的？
抓住了時(shí)令不同，季節(jié)不同，景物也不同的特點(diǎn)。
15．第二段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？這樣安排有什么好處？
分——總。先寫山間之景，再寫景中之樂，強(qiáng)調(diào)了“樂亦無窮”。
16．第二段把山水之樂具體化（總收之筆）的句子是什么？抒發(fā)了作者什么感情？
朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。抒發(fā)了作者被美景陶醉時(shí)的歡樂心情。
17．第三段寫了什么內(nèi)容？
滁人、賓客、太守游瑯琊山的情形。
18．第三段分幾層？分別用三字概括層意。哪一層是核心？
四層：（１）滁人游；（２）太守宴；（３）眾賓歡；（４）太守醉。太守醉是核心。
19．“傴僂提攜”指什么？是什么修辭方法？
老人、小孩。借代。
20．滁人如此興高采烈地出游的原因是什么？
生活安定富足，怡然自樂。
21．太守與賓客出游，不事鋪張、不講排場(chǎng)，表現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子是什么？
臨溪而漁；釀泉為酒；非絲非竹；射者中；弈者勝，觥籌交錯(cuò)。
22．“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”呼應(yīng)前文什么話？
飲少輒醉，而年又最高。
23．太守真正的醉因是什么？
太守勵(lì)精圖治，滁人生活安定、富足、歡樂，自己也能與民同樂。
24．太守宴中飲食之物的共同點(diǎn)是什么？這樣寫有什么作用？
山間野味，取之于當(dāng)?shù)?。揭示宴酣之樂采自山水之樂?
25．醉和樂有什么關(guān)系？
醉樂統(tǒng)一。因樂而醉，醉又增樂；醉是表象，樂是實(shí)質(zhì)。
26．第四段寫了什么主要內(nèi)容？
太守于賓客日暮醉歸，歸結(jié)全文主旨。
27．“夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也”照應(yīng)上文什么內(nèi)容？
暮而歸。
28．作者怎樣使用陪襯手法的？
以禽鳥樂襯托人之樂，再以人之樂襯托太守樂，層層加高，突出了太守之樂。
29．太守所醉、所樂的是什么？
太守被貶，但仍勵(lì)精圖治，政績(jī)卓越，使得滁州百姓安居樂業(yè)、生活富足，因此太守“醉”于其中，也樂在其中。
30．全文的主旨句（將“醉”于“樂”統(tǒng)一起來的句子）是什么？
醉能同其樂。
31．怎樣理解“太守之樂其樂”？
勵(lì)精圖治，心系百姓，以百姓的平安快樂作為自己的快樂，即與民同樂。
32．“太守之樂其樂”中“樂”的含義有哪些？
（1）寄情山水之樂；（2）政績(jī)卓著之樂；（3）與民同樂之樂。
33．本文寫景之中抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
悠然自得的心情和與民同樂的曠達(dá)胸襟。
三、拓展延伸
34．從歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》來看，兩人的思想有什么共同之處？
兩人有都被貶的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“憂民”及“與民同樂”的思想，具有吃苦在前、享樂在后的精神。
35．“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的宗旨，“做官先做人，萬事民為先”是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表鄭培民的為官原則，請(qǐng)聯(lián)系本文，談?wù)剬?duì)這兩句話的理解。
我黨從誕生那一天起，就始終代表廣大人民的根本利益。共產(chǎn)黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部作為人民的公仆，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記“全心全意為人民服務(wù)”這一黨的宗旨，像歐陽(yáng)修那樣，把百姓的快樂作為自己的快樂，這樣才能贏得百姓的支持和擁護(hù)，鞏固我黨作為無產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)政黨的執(zhí)政地位。鄭培民同志就是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表。他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬事民為先”作為自己的行為準(zhǔn)則，廉潔從政，艱苦奮斗，鞠躬盡瘁，真心誠(chéng)意為人民謀利益，真正做到了權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，以自己的模范行為和崇高品德，贏得了廣大群眾的衷心贊譽(yù)，是踐行“三個(gè)代表”重要思想的典范。
36．聯(lián)系本文談?wù)劄楣僬咴鯓硬拍茏龅?#8220;與民同樂”。
為官者要樹立人民的利益高于一切的思想，像歐陽(yáng)那樣，拋棄個(gè)人榮辱，胸襟闊達(dá)，時(shí)刻以人民疾苦為念，“為官一任，造福一方”，把百姓是否同意、人民是否滿意作為衡量自己業(yè)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，以高尚的人格和行為解決人民亟待解決的問題，為人民謀福利，創(chuàng)造出人民滿意的業(yè)績(jī)。
