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由滬、浙、蘇、皖四省市教研室和《語文學(xué)習(xí)》編輯部聯(lián)合組織的長三角語文教育論壇，致力于推動長三角區(qū)域性的語文教學(xué)研究和教學(xué)實踐的合作交流，服務(wù)于長三角地方基礎(chǔ)教育，提升長三角地區(qū)中學(xué)語文教育的整體水平。為此，上海市教委教研室、上海教育出版社、浙江省教育廳教研室、江蘇省中小學(xué)教研室、安徽省教育科學(xué)研究院將聯(lián)合舉辦“2017年長三角語文教育論壇‘語言理解與建構(gòu)’”主題征文活動，并于2017年11月24—26日舉辦“2017年長三角語文教育論壇暨征文大賽頒獎活動”。主題征文活動具體方案如下：

1. 主辦單位

上海市教委教研室　上海教育出版社　浙江省教育廳教研室　江蘇省中小學(xué)教研室　安徽省教育科學(xué)研究院

2. 評審委員會

步根海（上海市教委教研室語文教研員） 

何 勇（上海教育出版社副總編輯）

胡 勤（浙江省教育廳教研室語文教研員） 

朱芒芒（江蘇省中小學(xué)教研室語文教研員）

楊 樺（安徽省教育科學(xué)研究院語文教研員）

1.主題及闡釋

語言理解與建構(gòu)：語言理解是在語言材料、語言知識和語感積累基礎(chǔ)上，對語境、語義、語理的理解，包括語言信息的提取與篩選，概念的判斷，語言內(nèi)在邏輯聯(lián)系的梳理，語言現(xiàn)象的闡釋等；語言建構(gòu)則是在語言理解基礎(chǔ)上，對語言運用規(guī)律的把握與運用，包括語言信息的整合，語言的重組、補充、轉(zhuǎn)換，以及表達的準確、嚴謹、得體、豐富等。

2.形式

教學(xué)論文　教學(xué)案例

3.組別

征文分高中組（含中等專科學(xué)校）和初中組

4.要求

必須是原創(chuàng)，字數(shù)2000—5000，電子郵件參賽，郵件主題格式為“姓名+文章題目”，請注明詳細的通聯(lián)方式。

1. 高中組：csjltgzz@163.com

初中組：czzcsjlt@163.com