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（插圖來自網(wǎng)絡）

前  言

同學們，隨著學歷的遞增與學力的提升，隨著學習成果的不斷積累與日益豐厚，融會貫通、建構(gòu)致用顯得越發(fā)重要。

對于“建構(gòu)”，《普通高中語文課程標準》非常重視，認為“語言建構(gòu)與運用是語文學科核心素養(yǎng)的基礎”，強調(diào)“通過梳理和整合，將積累的語言材料和學習的語文知識結(jié)構(gòu)化，將言語活動經(jīng)驗逐漸轉(zhuǎn)化為具體的學習方法和策略，并能在語言實踐中自覺地運用”。其實，不僅在“語言建構(gòu)與運用”中“建構(gòu)”十分重要，而且在語文學科核心素養(yǎng)的另外三個方面“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”中“建構(gòu)”也非常重要。

建構(gòu)化學習之重要，正如我在經(jīng)典篇目《勸學》建構(gòu)化學習中，為重新建構(gòu)與時俱進的《勸學》而寫的如下一段文字所說：

學貴建構(gòu)致用。蜘蛛吐絲妙結(jié)網(wǎng)，燕子銜泥巧筑巢。聯(lián)散珠而成美項鏈，串山楂而制糖葫蘆。建筑師以鋼筋水泥建造出高樓大廈，廚師將各種食材烹飪成美味佳肴。魯迅塑造人物“雜取種種合成一個”，易中天摘取佳句巧作集句詩。融會貫通見功力，巧妙建構(gòu)顯神奇。只學而不建構(gòu)致用，飽學之士而成“兩腳書櫥”。

當然，建構(gòu)不只是“做加法”，有時也要“做減法”：善于建構(gòu)，丑樹根可化為藝術(shù)品，玉璞中琢磨出和氏璧，大理石雕刻出維納斯……

我校大力推行“從教走向?qū)W”，立足于同學們的學習開展教學活動，建構(gòu)化學習正相適宜：單篇建構(gòu)化學習、單元建構(gòu)化學習、專題建構(gòu)化學習、項目建構(gòu)化學習、古詩建構(gòu)化學習、文言建構(gòu)化學習……一切學習，皆須建構(gòu)。不會建構(gòu)化學習，事倍功半；學會建構(gòu)化學習，事半功倍。

祝同學們語文建構(gòu)化學習富有成效。