插圖：戒除網(wǎng)癮（公益廣告） 作者： 馮躍利
網(wǎng)癮原因
《中國青年研究》2002年第6期，朱美燕、朱凌云《透視青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”》一文說：青少年時期正是人生處在生理上不斷發(fā)育、心理上不斷成熟的特殊階段。這一時期的青少年對新事物敏感且容易接受、尋求自我并實現(xiàn)自我、好奇心強、渴望友誼和交流、自制力相對較弱。正是由于這些特點，再加上目前激烈的競爭環(huán)境，他們特別需要別人的理解、認(rèn)同和支持。但在現(xiàn)實生活中，由于受一些因素的制約，如現(xiàn)在大多數(shù)的青少年都是獨生子女、真實人際關(guān)系的建立和鞏固并非易事等，因而對于人際交往、社會支持、自我實現(xiàn)等各種需要就難以在現(xiàn)實中得到滿足。而網(wǎng)絡(luò)以它特有的方式和豐富的內(nèi)容，展示給人們一種全新的虛擬社會環(huán)境，這無疑為青少年提供了實現(xiàn)自身需求的最好舞臺。網(wǎng)絡(luò)游戲可以使他們找到自我、實現(xiàn)自我，網(wǎng)上聊天給了他們傾訴的空間和對象。當(dāng)他們在這個神奇的虛擬世界里第一次獲得快樂與滿足時，便會希望重復(fù)獲得。由于他們相對較弱的自制力，這種重復(fù)行為往往不能得到很好的控制，當(dāng)達(dá)到失控的程度時，他們也就上癮了。此外，青少年中存在的一些心理問題也易于使個體成癮。如那些性格內(nèi)向、不善交往并希望得到重視但又十分孤獨的人；生活中受到過某種挫折的人；家庭不和的孩子；沒有特長、學(xué)習(xí)成績不突出、心情壓抑，因環(huán)境變化導(dǎo)致成績下降又難以適應(yīng)的青少年最容易上癮。這些青少年在現(xiàn)實生活中感受到的不是成功，而是挫折和失敗，而網(wǎng)絡(luò)具有的匿名、有限的感官接觸等特殊性質(zhì)，使他們在網(wǎng)上易獲成功。這種網(wǎng)上的游刃有余和現(xiàn)實生活中的不斷遭遇挫折，勢必導(dǎo)致更多的重復(fù)上網(wǎng)行為。
《青少年犯罪問題》2003年第1期，龍菲《迷失于網(wǎng)絡(luò)的青少年——青少年上網(wǎng)成癮的原因淺探》一文提出：新精神分析學(xué)派的成員，美國人埃里克森的心理發(fā)展學(xué)說認(rèn)為，人的心理發(fā)展是個體為適應(yīng)社會文化要求而斗爭的每一個人生階段上一定程度的沖突或緊張的結(jié)果。他將整個人生按不變的順序展開為 8個階段，并指出每一階段個體都面臨一種心理危機。他認(rèn)為青少年期是極為重要的階段，對人生前后各階段起著樞紐作用。在這階段，青少年面臨的是同一性與同一性混亂的矛盾。所謂同一性，是指一個人對自己的認(rèn)識、信仰和人生意義等存在一個過去、現(xiàn)在和將來內(nèi)在一致性的連續(xù)之感。同一性問題在人生的其他階段也會遇到，但是在青少年時期由于身體發(fā)育的巨大變化，新的情感和欲求的出現(xiàn)，新的社會任務(wù)的挑戰(zhàn)，迫切需要重新認(rèn)識自己，認(rèn)識自己在社會實踐的地位和作用，認(rèn)識他人對自己的看法，因而該問題更為突出，處于危機階段。處在同一性混亂之中的青少年，由于無法正確估計自我，容易走向偏執(zhí)和極端的境地，盲目認(rèn)同自己喜歡的事物。他們一方面精力充沛、富于冒險精神、求知欲、好奇心都極為旺盛，另一方面，心理和人格的發(fā)育卻不健全，自制力比較薄弱，在缺乏有效引導(dǎo)的情況下，就容易過度沉溺于某種喜好。而網(wǎng)絡(luò)，由于其亦真亦幻的虛擬現(xiàn)實，信息資源的交互共享，快捷友好的界面操作，引人流連忘返的刺激情境，特有的靈活而匿名的個人身份，自由而隨意的進(jìn)入，平等的地位有限空間的超越，易于建立的大量人際關(guān)系，夢幻般體驗，對青少年產(chǎn)生了不可抗拒的誘惑，使他們迷失其中而流連忘返。
《職教論壇》2002年第4 期，李三波《網(wǎng)絡(luò)成癮的心理分析及預(yù)防》提出：從人性論看：根據(jù)弗洛伊德精神分析學(xué)理論，網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的起因應(yīng)追溯到口唇期，嬰兒通過哺乳得到精神上的滿足，并保留了對代表母愛的溫暖、關(guān)懷、安全等美好感覺的回憶和思念，而患者通過上網(wǎng)，重新獲得這種從口唇期結(jié)束后就似乎消失而又隱藏在潛意識中的滿足感。大部分學(xué)生都是因進(jìn)職業(yè)學(xué)校而第一次離開家庭，家庭的溫暖、老師的關(guān)懷這些基本需要在職業(yè)學(xué)校中很難得到滿足，從而產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，促使個別學(xué)生轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中尋求滿足。一位大學(xué)三年級的學(xué)生，因迷戀網(wǎng)絡(luò)無法正常上課，老師勸其休學(xué)。家長帶他到某網(wǎng)癮戒除中心進(jìn)行治療，學(xué)生不能接受該中心采取的戒除方式，入住6天后趁體檢機會逃走。中國藥物濫用防治協(xié)會主辦的青少年過度使用網(wǎng)絡(luò)干預(yù)研究中心張伯源教授指出：用強迫大體力活動、軍訓(xùn)等傳統(tǒng)方式戒除網(wǎng)癮存在著諸多潛在危害，往往受到網(wǎng)癮戒除者的強烈抵抗。
網(wǎng)癮孩子頻患孤獨癥
網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的社會空間，在這個虛擬的社會里，網(wǎng)癮少年不受法律約束，沒有道德譴責(zé)，更沒有學(xué)習(xí)的壓力，使個體無所顧忌，為所欲為也安然無事；那些在現(xiàn)實社會中受到法律、道德規(guī)范約束的各種行為，甚至是深藏在潛意識層面的各種欲望、需求和動機在虛擬空間得到徹底的釋放與滿足。在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲勝升級，就如同賭博贏錢、交易獲利一樣，使他們內(nèi)在的成就動機得到滿足，形成依賴。當(dāng)個體突然下網(wǎng)或有一段時間不上網(wǎng)時，便會出現(xiàn)坐立不安，心煩意亂，焦躁痛苦。為了擺脫這種不適又重新上網(wǎng)沉迷其中，造成依賴。
青少年期的孩子隨著自我意識的增強，開始評價自己或別人，他們也很在意別人對自己的看法，極力擺脫對父母的依戀來顯示自己的獨立。他們不愿意暴露內(nèi)心世界，把自己的心扉封鎖起來。由于自我封閉，產(chǎn)生許多的煩惱和苦悶，產(chǎn)生孤獨感，他們迫切希望找到傾吐的對象，得到別人的理解和同情。網(wǎng)絡(luò)恰好有這樣一種功能，可以幫助人們暫時忘卻煩惱和憂傷，幫助人們解除苦悶，這就成為了無數(shù)青少年依賴的基礎(chǔ)
群體交往上的缺憾
青少年在與同齡伙伴交往過程中會面臨許多問題，并且會因此而產(chǎn)生很多困惑和苦惱，這不僅會影響他們以后的人生，而且會直接影響青少年期的生存狀態(tài)和發(fā)展質(zhì)量。青少年同伴關(guān)系建立的狀況受個人接納性制約，這種接納性主要包括青少年在團(tuán)體中受歡迎的程度和在同伴中的地位。
影響青少年同伴關(guān)系的因素主要有：家長的素質(zhì)和教養(yǎng)方式；青少年的認(rèn)知技能和社會技能；青少年的行為特征等。網(wǎng)絡(luò)正好在一定程度上彌補了青少年在群體交往上的缺憾。網(wǎng)絡(luò)有很強的互動性，盡管你根本看不到對方，但通過網(wǎng)上聊天，你總能對他的行為、思想作出評判和總結(jié)，還能通過網(wǎng)聊程序發(fā)泄牢騷、尋覓朋友。這種交往會使人產(chǎn)生一種團(tuán)隊歸屬感。同時網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，還能使有交友障礙的人，如不善言辭、長相有缺憾的人掩蓋一些缺點，減輕自卑心理，從而使交友更加容易，提高自身人際交往的自信心。在網(wǎng)絡(luò)交友中，還可以根據(jù)自身的喜好扮演理想中美好的角色，獲得極大的心理滿足，從而使青少年不愿面對現(xiàn)實，而沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界中。
網(wǎng)癮孩子有以下幾個特點：
第一是厭惡學(xué)習(xí)；
第二是孤獨內(nèi)向；
第三是好奇心強；
第四是自制力差。
網(wǎng)癮孩子有四個身心特征
過度使用。
通常伴有時間感的喪失或忽視基本生存本能，如忘記吃飯或者睡覺，日夜時間顛倒等。
戒斷綜合征。
當(dāng)他們得不到電腦時，會表現(xiàn)出憤怒、緊張或者抑郁的情緒。
耐受性。
表現(xiàn)出對更好的電腦設(shè)備和更多軟件的需求，或者需要更多的時間使用電腦。
負(fù)性反應(yīng)。
包括爭辯、撒謊、績效差、社會上的孤立和疲勞，如與父母之間的矛盾激化，更多時間在家獨處而不是出外運動。
