二寶去了奶奶家，去接他的時候，看到他正穿著奶奶的鞋子，在房間里拖拉拖拉地走著。為了防止摔倒，他還讓奶奶領(lǐng)著他的手，走起來小心翼翼的，很認真的樣子。開始有些擔心有腳氣怎么辦？等二寶脫下鞋子，發(fā)現(xiàn)里面穿了一雙地板鞋，保護得很到位。

二寶喜歡穿大人鞋子也有小半年時間了，大約從1歲半開始，就對大人的東西特別好奇，喜歡穿媽媽的鞋子、奶奶的鞋子、哥哥的鞋子，不管是拖鞋還是運動鞋，不管是平跟的還是高跟的，他都想嘗試。同時還喜歡穿媽媽的衣服，雖然看上去樣子怪怪的，也不夠利索，可他就是喜歡得不得了，每次都要轉(zhuǎn)移注意力才能讓他脫下來。

上網(wǎng)一搜，這種現(xiàn)象真的很普遍，大多集中在2歲左右的孩子身上，穿上大人的鞋子，走路一搖一擺，樣子很滑稽，讓大人忍俊不禁。

姚晨曾經(jīng)曬出兒子在家試穿大人鞋子的照片，并配文“穿大鞋，盼腹肌，你是又多想快快長大?！?/p>

還有這些穿高跟鞋的、穿棉鞋的、穿運動鞋的、穿靴子的、穿拖鞋的，穿出了時尚范。

家長們在感覺好笑的同時，也對孩子穿大人鞋子的行為感到好奇，為啥喜歡穿大人的鞋子呢？

有的說是寶寶想變成大人的樣子，穿上鞋子形象就很高大了。

有的說看大人穿鞋子走起路來“噔噔”響，他也想達到這樣的效果。

有的說他是對鞋子產(chǎn)生了好奇，是在探索世界。

有的說大人的鞋子穿起來更方便，一腳踩進去即可。

這些解釋都很有道理，那他背后有沒有藏著什么深層次的原因呢？經(jīng)過查閱資料發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡穿大人鞋子、喜歡穿大人衣服的時候，是孩子的認知能力又達到了一個新的階段，父母們要注意關(guān)注了。

孩子喜歡穿大人鞋子、大人衣服背后暗藏的心理學知識

孩子的認知發(fā)展是有不同的階段的，為什么1歲左右的時候還沒有穿大人鞋子的愛好，到1歲半甚至到2歲才發(fā)展起這個愛好，就是跟孩子的認知發(fā)展階段有關(guān)系。

皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，揭示了孩子喜歡穿大人鞋子、大人衣服背后暗藏你所不知道的兒童心理學。

孩子在2歲以前，屬于感覺運動階段，依靠吸吮、抓、撫摸、咬這些基本的動作認識世界。他的動作雖然是主動的，但是沒有目的和計劃性。因為不了解動作和結(jié)果之間的關(guān)系，所以不會去重復一些較為復雜的動作。只有到了1歲以后，有意識的動作才會真正出現(xiàn)，會主動去重復一些動作。

起初，孩子發(fā)現(xiàn)大人的鞋子和自己的不同，有些好奇。當看大人穿鞋子的時候，他隨機模仿大人的動作。之后，他發(fā)現(xiàn)這個體驗和自己穿鞋子的體驗不同，很特別！大人因為擔心他摔倒，會格外關(guān)注他，看到他的樣子，還會哈哈大笑。

他就會建立因果聯(lián)系：穿大人鞋子好玩、獲得關(guān)注、讓大人快樂。所以就會樂此不疲地去主動的、有意識地重復這個動作。

孩子在2歲以后，屬于前運算階段，假扮游戲出現(xiàn)，兒童能辨別現(xiàn)實和幻想的不同。開始有自我意識，一些行為不再受大人支配，而是有自己的想法。

孩子很羨慕大人高大的形象，總想變成大人的樣子。當跟孩子說“你多吃飯，就像爸爸那樣高！”時，孩子就會羨慕地舉起手來表示高大，然后猛吃上一碗飯。同理，孩子穿上大人的鞋子、穿上大人的衣服，假扮成一個小大人，就是在感受自己內(nèi)心的“大人世界”，讓現(xiàn)實和幻想更加接近。

因為自我意識增強，有了一定的獨立自主意識，會變得“不聽老人言”。他有自己的選擇，喜歡穿哪一雙鞋子，自己說了算。我們總是擔心他的安全，發(fā)現(xiàn)他穿高跟鞋會制止他，他表示非穿不可，自己當家作主的愿望非常強烈。

給孩子穿大人鞋子、大人衣服的機會，不花一分錢培養(yǎng)孩子的能力

了解了上述兒童心理學知識，我們就知道孩子穿大人鞋子、穿大人衣服，其實不是一種“壞行為”或者怪行為，是在內(nèi)化自己的能力，我們應該予以支持，很多家長也都很懂孩子，紛紛隨著孩子的性子去了，這就對了。其實，我們正在不花一分錢培養(yǎng)孩子的這些能力呢！

1??提高認知能力

孩子喜歡穿大人鞋子、大人衣服，當然也喜歡研究鞋子和衣服。他會分清是爺爺?shù)摹⒛棠痰?、爸爸的、媽媽的鞋子和衣服。會認識拖鞋、運動鞋、靴子、高跟鞋、鞋帶、沒鞋帶的鞋子。會分清短袖的、長袖的、毛衣、單衣這些不同的衣服。會通過衣服鞋子認識不同的顏色、不同的花紋。

因為喜歡鞋子和衣服的實物，他也會喜歡閱讀相關(guān)的圖畫書，從書中認識更多的鞋子和衣服，從而豐富自己的知識。二寶就特別喜歡讀《斯凱瑞金色童書》上面有關(guān)穿衣服、穿鞋子的圖畫，幻想和現(xiàn)實又進一步結(jié)合了。

2??提高孩子的想象力

孩子在穿鞋子、穿衣服的時候，會充分發(fā)揮自己的想象力，并用語言表達出來。比如把鞋子想象成一條船，穿著鞋子走路就像在水面上劃船一樣，再去拿一只鞋子就是釣到大魚了。穿上媽媽肥大的衣服，自己好像變成了一只蝴蝶，跑動起來，就像在花叢中飛舞。

孩子會把看到的任何東西和自己腦海中的影像產(chǎn)生連接，塑造一個新的的東西或者名詞出來，說出來真的很讓人震撼。

3??發(fā)展孩子的平衡能力

孩子穿著大鞋子走來走去，并不是一件容易的事情。做這些動作的時候，孩子要保持平衡，不讓自己摔倒，他就要協(xié)調(diào)自己的身體，如果感覺協(xié)調(diào)不好，他會主動調(diào)整，如果沒有能力保持平衡，他會尋求大人的幫助。在不斷嘗試的過程中，他會發(fā)展很好的平衡能力，以后再學運動會變得更輕松一些。

4??培養(yǎng)孩子的模仿能力

孩子穿上大人的鞋子、衣服，就像變成大人一樣，如果讓孩子模仿相應的大人動作，他會有模有樣的模仿起來，開始憨態(tài)可掬，幾次嘗試之后，他就會模仿得惟妙惟肖。在這個過程中，他會不斷觀察大人的動作，讓自己模仿得更像，孩子的觀察力和模仿能力都被培養(yǎng)起來了。

注意孩子的安全

當然，孩子穿大人的鞋子、衣服，因為不合腳、不合身容易出現(xiàn)一些危險。

在我國，兒童意外傷害死亡率占50%左右，其中“套塑料 袋在頭上當蒙面大俠” 、“喜歡自己到水邊玩” 、“站在板凳上拿柜子上的糖果” 、“喜歡穿大人的鞋子”這4項占比最大。

所以，我們在發(fā)展孩子能力的同時，也要注意保護孩子的安全。

1??穿鞋子衣服緊湊一些

鞋子衣服都很大，首先保證穿得安全。穿鞋子時要把腳伸到前面去，腳尖頂住鞋前面，比較牢靠一些。穿衣服時，不要讓下擺拖到地，給孩子固定一下。

2??讓孩子動作慢一點

讓孩子走路小心一點，不要圖快，先保持好平衡，慢慢來，少做一些跑跳、跨越的動作，減少危險的發(fā)生率。

3??在旁邊保護孩子

孩子走到哪里就跟到哪里，在旁邊攙扶孩子，或者保護著孩子，防止孩子摔倒。孩子開始的時候是特別需要我們保護的，我們也應該當仁不讓。

4??注意衛(wèi)生

大人的鞋子畢竟是穿過的，有很多細菌，還有些大人有腳氣，很容易傳染給孩子，所以要密切注意孩子的衛(wèi)生問題。孩子穿大人鞋子的時候可以穿一雙襪子或者地板鞋、甚至自己的鞋子都可以，這樣可以隔絕一些細菌。穿完鞋子之后，也要注意給孩子洗腳、洗襪子這些裝備，進一步排除危險。

結(jié)語

孩子喜歡穿大人鞋子、穿大人衣服，不是壞事也不怪事，是發(fā)展到一定階段的必然行為，是有心理學基礎的，是孩子在發(fā)展自己的各項能力。我們要給予孩子必要的支持，做好保護工作，讓孩子在安全的前提下，積極探索實踐，發(fā)展自己的能力。