來源：紅網(wǎng)-時(shí)刻新聞
《中華字根字典》封面。
紅網(wǎng)時(shí)刻新聞?dòng)浾?劉志雄 長沙報(bào)道
有相同字根的漢字有多少個(gè)？認(rèn)識(shí)漢字的方式又有多少種？除了我們小時(shí)候?qū)W習(xí)過的拼音、偏旁部首，還有什么方式能排列檢索這最古老復(fù)雜的文字呢？
湖南省衛(wèi)健委健康必讀雜志社副社長、湖南師范大學(xué)客座教授羅健和他的團(tuán)隊(duì)，在漢字字根領(lǐng)域深入研究，總結(jié)推出漢字形序排檢方法——漢字字根排檢法。這一成果于湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)上，以《對現(xiàn)行漢字排檢方法的反思和創(chuàng)新研究》為題發(fā)表論文，并已出版《中華字根字典》。
為什么研究字根，漢字字根排檢法又有何意義？
在漢字中，形聲字占比在85%以上。羅健團(tuán)隊(duì)的研究中所提出的字根字，即基礎(chǔ)字，是漢字衍生發(fā)展的重要基本元素，尤其是在漢字總量占85％以上的形聲字中，尤為重要。“學(xué)習(xí)字根字，能更好地學(xué)習(xí)相關(guān)字。”羅健認(rèn)為。
《中華字根字典》內(nèi)頁。
由書法練習(xí)中感受漢字規(guī)律
多年來，羅健的主業(yè)是負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)健康領(lǐng)域的雜志編排，研究成果也多集中于中醫(yī)和衛(wèi)生健康領(lǐng)域，為何會(huì)關(guān)注到漢字的排檢呢？
“我喜歡練字，在對著字典練習(xí)書法的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，以拼音排檢的字典中，同一字根的兩個(gè)字卻因?yàn)樽x音不同而相隔甚遠(yuǎn)，不那么方便?！绷_健說，“為什么不從漢字的形序出發(fā)，把相同字根的、型序相近的字排列在一起呢？”
獨(dú)自研究摸索一段時(shí)間后，2015年，羅健成立團(tuán)隊(duì)，研究字根及漢字型序。
2018年，“基于漢字字根在漢字基礎(chǔ)教學(xué)和漢字工具書編輯中的應(yīng)用研究”被列入當(dāng)年的湖南省社科基金重大委托課題；2019年，“基于漢字字根排檢的書法工具書在中小學(xué)書法教學(xué)中的作用研究”被湖南省社科基金教育學(xué)專項(xiàng)課題立項(xiàng)；“一種漢字字根計(jì)算機(jī)輸入法研究”被列入2020年湖南省自然科學(xué)基金專項(xiàng)課題；“基于漢字字根理論的漢語詞典正文排序和修訂的創(chuàng)新研究”被列入2020年湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)課題。
近兩年，羅健團(tuán)隊(duì)成果倍出，不僅上述項(xiàng)目相繼立項(xiàng)或結(jié)題，《中華字根字典》也于2020年6月首版印刷后，于2021年加印第2次印刷，字典的《字根目錄》《檢字表》《無字根表》及正文排序表均獲得著作權(quán)認(rèn)證。
APP《字根書法字典》截圖。
作為湖南省書法家協(xié)會(huì)的常務(wù)理事，羅健和他的團(tuán)隊(duì)還開發(fā)了一款A(yù)PP《字根書法字典》，僅在華為應(yīng)用市場上的下載量便已過萬?！澳憧次逸斎胍粋€(gè)皮，不僅皮的不同書法圖片出來了，波、玻、披、破等字也出來了可以直接點(diǎn)擊查看?！绷_健在手機(jī)軟件上示例介紹道。
該APP收集歷代名家各種書法字體的圖片，采用字根排檢法進(jìn)行排序，輸入一個(gè)字，便能檢索出關(guān)聯(lián)的其他字，對書法愛好者而言，應(yīng)用頗為方便。
羅?。ㄓ乙唬┰谙?qū)W生介紹講解字根排檢。
漢字國際教學(xué)應(yīng)用前景廣闊
但漢字字根排檢法更廣闊的應(yīng)用前景，還是在教育領(lǐng)域。
中國語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)副會(huì)長、湖南師范大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科帶頭人、教授彭澤潤認(rèn)為，這種滾雪球式的漢字認(rèn)知和學(xué)習(xí)方式，可以極大地提高漢字學(xué)習(xí)效率；《中華字根字典》的排檢方法，能幫助人們關(guān)注了解生僻字，幫助讀者了解漢字家族歷史，還可以提高書法字典在書法學(xué)習(xí)中的有效性。
2021年3月，漢字字根形鏈識(shí)字教學(xué)研討會(huì)在湖南民族職業(yè)學(xué)院附屬小學(xué)舉行，400多名語文骨干教師參加；5月，漢字字根形鏈識(shí)字教學(xué)法首批實(shí)驗(yàn)基地授牌儀式在湖南省岳陽市岳陽樓小學(xué)舉行，儀式上，8個(gè)實(shí)驗(yàn)基地授牌，并向108名研究員授聘書。
而在長沙的中南大學(xué)附屬第二小學(xué)，語文教師黃毅充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將漢字字根理論帶進(jìn)了低年級學(xué)生的“3點(diǎn)半課堂”，供學(xué)生選修。在她的課堂上，學(xué)生們將在100多個(gè)課時(shí)里，學(xué)習(xí)48個(gè)字串。
“小孩子對字更敏感，我們從字與字的聯(lián)系出發(fā)，幫助孩子建立漢字的思維體系，并推演一個(gè)字串是如何演變的，由單純的認(rèn)字教學(xué)，擴(kuò)展為傳統(tǒng)文化的思維教學(xué)。”黃毅說，“課后，有些孩子即使碰上沒見過的生字，卻能自己推出這字怎么讀、甚至推導(dǎo)字的大概意思?！?/p>
以字根排檢漢字，突顯漢字主體，讓字從單一字到成群出現(xiàn)，即符合孩子年齡發(fā)展特點(diǎn)，也契合人類認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長容中逵認(rèn)為，以字根排檢學(xué)習(xí)漢字，在對外漢語教學(xué)中，或許能有更廣的應(yīng)用前景。
學(xué)習(xí)漢語的難度世界公認(rèn)，且由于語言體系不同，由字母學(xué)習(xí)漢字，總有各式疑問。從字根學(xué)習(xí)一個(gè)字到認(rèn)識(shí)一串字，或能降低外國人學(xué)習(xí)漢字的難度。
基于此，羅健團(tuán)隊(duì)還在編排基于字根排檢的雙語詞典。羅健說：“未來，我們將編寫出版英語、法語、俄語、西班牙語、德語、日本語、韓語等不同語種的字根詞典，供不同國家的漢語學(xué)習(xí)者使用?！?/p>
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