連貫
(新課標卷)
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）【C】
我國是食品生產和消費大國，_____，_____，_____，_____，_____，_____。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。
①強化執(zhí)法措施，嚴懲違法犯罪分子
A．②⑥①③④⑤
解析：⑤起領起作用，應位于開頭；②⑥由“因此”連接；③①④是具體措施，先有機制，在執(zhí)法，之后是淘汰、震懾，是后文“這樣”指代的對象，應在最后。
22.請把下面的句子組成連貫的一段話
①.隨著各種高效儲能技術的成熟和智能電？的興起，太陽能攜手海浪和海風，向我們輸送源源不斷的電力。
②.同時，化石能源的燃燒導致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經是公認的全球性頭號環(huán)境問題.
③說不當人們會用墻體太陽能發(fā)電系統為自己的電動汽車充電，我們的住宅和辦公樓更為節(jié)能、舒適
④.而新能源在不遠的將來會大踏步走進我們的生活
⑤.工業(yè)化國家超過大量使用化石能源提高了自身的生活水平，而廣大發(fā)展中國家則需要不斷提高能源消費水平，存量有消耗中
22. ［J］
解析：這題5句話共涉及兩個話題，一個是化石能源，一個是新能源。⑤和②是闡述以一個話題，④、①、③是第二個話題。②是緊承⑤而來排在⑤的后面，④是一句過渡，應在②之后，③句是對未來的展望，應在寫現實狀況的①之后。句子連貫題一般應對策略：陳述對象一致，結構一致，情感氛圍一致，關聯詞等；沒有仔細把握各分句內部的暗示語。此類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列。
（北京卷）
5.在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當的一項是
A. 1古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上
2遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格
B. 1一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城
2遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門
C. 1一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城
2遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格
D. 1古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上
2遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門
【參考答案】D
【試題分析】考查語句的連貫，應從陳述對象保持一致的角度去分析。
(遼寧卷)
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)
循環(huán)經濟是對生產、流通和消費過程中進行的減量化、再利用、資源化活動的總稱。它____，____， ____ ，____ ，____ ， ____ ，有助于構建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。
①是轉變經濟增長模式的一個突破口
②有效地利用資源和保護環(huán)境
③促進以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價
④通過建立“資源一產品一再生資源”和“生產一消費—再循環(huán)”的模式
⑤換取最大的經濟效益
⑥也是貫徹科學發(fā)展觀的一個重要舉措
A．①④⑤③②⑥
【試題考點】本題考查“語言簡明、連貫、得體”的能力。能力層級為E（表達應用）
【試題答案】C
【試題解析】本題考查語言連貫，C 建立模式④ --------利用保護②-------是手段措施；結果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價③-----換取最大的經濟效益⑤；最后是評價突破①口----“也是”重要舉措⑥，完全是邏輯順序
5. 根據語意，填入空白處最恰當的一項是
余光中在接受采訪時說：“一位作家筆下，如果只能驅遣白話文，那么他的文筆就只有一個“平面”。如果他的“文筆”里也有文言的墨水，在緊要關頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭，如能“文白相濟”，其語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘______’”
A.文以為常，白以應變。
C.白以為常，文以應變。
5．C【A“文以為常，白以應變”背離文段主旨；B文段中“見真求新”缺乏依據；D缺少對文言作用的概括，片面。】
（廣東卷）
4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是
①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術性，有感染力，這就要講究運用語言的藝術，也就是要講究一點修辭。
②有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。
③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。
④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達情感的。
⑤好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。
A．④①⑤③②
【答案】A（根據語句邏輯關系，總分關系）
（山東卷）16.將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。
②不過，遠慮是無窮盡的，必須適可而止。
③有一些遠慮，可以預見卻無法預做籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。高考資源網
④總之，應該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境，
⑤還有一些遠慮，完全不能預見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。
⑥中國人喜歡說：人無遠慮，必有近憂。這固然不錯。
答案：
全國2卷(大綱卷)
4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
②腳踏實地，全身心地經營好今天，才會有一個個實在的昨天
③因此，面對今天，我們不要太多地懷念過去
④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天
⑤如果總是站在今天望明天，結果明天也會悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力處
A. ⑤①⑥②④③
C. ⑥④③②①⑤
答案：C(題目“流逝”后面應有句號。文段首句強調今天短暫，末句總結今天對于昨天和明天的意義，而選文內容正圍繞今天和昨天、明天的關系來寫。因此第一空只能選⑥而不能選⑤，而⑥與④有關鍵詞“接力”銜接，并自成一句，符合文段標點符號。③②是推論今天對昨天的意義，①⑤是講今天和明天的關系，最后一句正好是對這四句的總結，因此選C)
18.請在下面一段文字中的橫線處填入恰當的詞語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。（5分）
從讀大學到當老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問題，就去先生家，①有問，必有答。先生偶有記不清楚的，②親自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。這些年來，問的問題不計其數，③也不乏幼稚之處。④張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認認真真地為我解答；有時先生才說兩句我就表示懂了，先生⑤要我說出來，看我想的對不對。
答:①＿＿?、冢撸摺、郏撸摺、埽撸摺、荩撸撸?/font>
參考答案：①凡、②必定、③其中、④有時、⑤則。（每答對一處給1分。如有其他答案，只要能正確表達邏輯語義關系，即可給分）
解析：主要考慮行文的邏輯關系和語義的連貫，同時還要考慮文段的語體色彩以及前后的對稱和照應。
得體
（安徽卷）
20.暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約，請你不寫出以下電話內容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（5分）
宛風：①
李老師：噢，宛風啊。
宛風：②
李老師：好?。g迎歡迎!
宛風：③
李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。
宛風：④
李老師：好的，再見。
【參考答案】①李老師，你好，我是宛風②老師，我和幾個同學想去拜訪你，你看行嗎？③老師，你什么時候有時間，我們到哪兒見你呢？④好的，我們一定準時拜訪你。老師再見！
【試題解析】本題主要考查簡明得體，一定要做到“見什么人說什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）。
（山東卷）
18.假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80 個字。（5分）
答案示例：一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有神了。
變換
(新課標卷)
16.把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（5分）
巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協會所做的工作，為促成制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。
答：巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協會的建立，促成了保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約的制定。
解析：抓住句子主干并單列為一個分句，然后按照一定的順序排列句中的定語或狀語。注意使用“潤滑劑”——介詞、副詞和關聯詞。長句變短句要抓住最難于理解的成分，使變后的文段語序合理，意思明了，前后通順。
16．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(5分)
他的著作用康德、叔本華的美學思想，就境界的主客體及其對待關系、境界的辯證結構及其內在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統的美學范疇進行了詳細的闡釋。
【試題考點】本題考查“選用、仿用、變換句式”的能力。能力層級為E（表達應用）
【試題答案】他的著作對境界這一中國傳統的美學范疇進行了詳細的闡釋，闡釋的依據是康德、叔本華的美學思想，闡釋的內容既有境界的主客體及其對待關系，也有境界的辯證結構及其內在的矛盾運動還有境界美的分類與各自特點。
【試題解析】這是長句變短句。寫成3個或3個以上短句給3分；寫成2個短句給2分；表達流暢給2分，如有其它答案，只要符合原意，可酌情給分。改變原句意思不給分。抓住“闡釋-----闡釋的依據-------闡釋的內容（既有，也有還有）”
（2）將下面的3句話整合為一個單句（含標點符號不超過35個字）。（3分）
①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。
②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。
③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。
【答案】
真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。（含標點符號23個字）
真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。（含標點符號31個字）
全國2卷(大綱卷)
19. 把下面的這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分）
總結是一個組織或個人在工作、學習告一段落后，進行回顧、檢查、分析和評價，從中找出成功的經驗或失敗的教訓，悟出個中的道理，得出規(guī)律性的認識，并用以指導今后的工作而形成的書面材料。
答：
