一朵浪花，是一個(gè)跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。
[解析]審讀例句，把握要求；嚴(yán)格遵守形式要求；語意須呈漸進(jìn)性。
[參考答案]一縷墨香，是一扇情感的窗戶；一篇文章，是一幅生活的圖畫；一卷書冊，是一道七彩人生的風(fēng)景。
2 按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方法（……有了……，好比……，是……），另寫一個(gè)句子。（字?jǐn)?shù)不限，句意連貫）（4分）（江西卷）
山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動的色彩。
[解析]這是一組比喻句：本體是“山上有了小屋”，“ 好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆”是明喻句，“ 是單純的底色上一點(diǎn)靈動的色彩” 是暗喻句。從內(nèi)容看，是描述自然風(fēng)光的。
[參考答案] 林間有了鳥聲，，好比空曠寂靜的大廳響起一支小曲，是沉悶的孤寂中一段歡快的旋律。。
3 在下面橫線處，仿照前面畫浪線的句子，各補(bǔ)寫兩個(gè)例子。（6分）（四川卷）
人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格。從孔子學(xué)得仁愛的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，_________________________，________________________：從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，____________________，____________________。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。
[解析]做到內(nèi)容相關(guān)，句式相同，上下文連貫，前后呼應(yīng)即可。
[參考答案] 從秋瑾學(xué)得愛國的品質(zhì)，從郭沫若學(xué)得浪漫的氣質(zhì)。巴爾扎克《人間喜劇》的批判膽識，海明威《老人與?！返目?fàn)幘瘛?/p>
4．請以“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會”為內(nèi)容，仿照下面的示例另寫四個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，四個(gè)比喻在語意上構(gòu)成一個(gè)系列。（5分）（四川卷）
答：_____________________________________________________________________
[解析]從內(nèi)容看，例句是談?wù)撊松恼芾?，從語意看，構(gòu)成遞進(jìn)的關(guān)系；從形式看，要求寫出相應(yīng)的四個(gè)比喻句（都是暗喻），這四個(gè)句子語意上要連貫。
[參考答案]小學(xué)是一首童謠，中學(xué)是一幅素描，大學(xué)是一塊調(diào)色板，社會是一個(gè)萬花筒。
5.仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫幾個(gè)比喻句，并形成排比。（6分）（寧夏卷）
苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對于弱者是一道萬丈深淵。
[解析]內(nèi)容上，說的是人生的哲理，仿寫的句子改以“機(jī)遇”為話題；形式上，這是一組運(yùn)用博喻兼對比的句子，有三個(gè)分句。
[參考答案]機(jī)遇對于人才是一個(gè)梯子，對于勤奮者是一種福音，對懶惰者是一片過眼煙云。
6 .仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。（6分）（全國卷3）
這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地（夸張），是一幅立體的畫，（比喻）一首無聲的詩（比喻），把青春揮灑得淋漓盡致（擬人）。
[解析]內(nèi)容上是與“桃花”同類的事物（一種植物）；形式上，有四個(gè)分句，必須運(yùn)用夸張比喻和擬人的修辭手法，前后連貫。三種修辭手法的出現(xiàn)順序必須與原句相同。
[參考答案]這一望無際的竹子，長得郁郁蔥蔥，刺破藍(lán)天，是一首嘹亮的歌，一幅綠色的畫，把激情演繹得光芒四射。
7 下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問答。請仿照乙同學(xué)對“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖帧?4分)
[解析]從內(nèi)容看，都作了強(qiáng)制規(guī)定，但是要仔細(xì)分析例句——“‘能學(xué)’是指學(xué)習(xí)者有一定的知識基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力”。不難看出，例句包括了“前提”和“條件”兩項(xiàng)。從形式看，用上“……是指……，并且……”這樣的表示遞進(jìn)關(guān)系的一個(gè)復(fù)句。
[參考答案]學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動機(jī)，并且愿意諸行動
學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且會不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，并且能夠持之以恒
8 請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)。（4分）（山東卷）
[解析]內(nèi)容上緊承“植物”來寫（話題是自然界的事物），說的是某個(gè)事物由于外物的作用，變成了另一個(gè)事物。從形式上看，這是兩小節(jié)現(xiàn)代詩歌，仿寫的句子分別運(yùn)用這樣的格式——
很顯然，先后運(yùn)用“被”字句和“把”字句，還要運(yùn)用擬人和類似頂真的修辭手法。
【參考答案】
我是植物
我被春天翻譯成花朵
我是花朵
我把作物翻譯成五谷。
9 對“幸福”的理解因人而異。請仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對“幸?！钡睦斫?。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。（4分）（湖北卷）
《守財(cái)奴》中的葛朗臺說：“我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福?！?/u>
（1）《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是
（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是
【解析】內(nèi)容上，人物的話既要符合人物的思想性格，又要符合小說情節(jié)；形式上，要運(yùn)用借代的手法，即要寫出幸福的象征物。
【參考答案】
（1）（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。
（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。
10 仿照下面這句話，另選一種景物進(jìn)行描寫。要求句式基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）（四川卷）
層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
答：
[解析]內(nèi)容上，原句是寫荷花的，仿句應(yīng)該寫一種自然景物。形式上，運(yùn)用了比擬、比喻（博喻）、和排比。仿句在句式、修辭、標(biāo)點(diǎn)等方面要與原句相同。
【參考答案】悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。
11仿照下面的示例，自擬兩個(gè)對象，另寫三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個(gè)對象之間的關(guān)系。（6分）（遼寧卷）
[解析]內(nèi)容上，寫某人與某物的關(guān)系；形式上，有“三個(gè)句子”，運(yùn)用“比喻和比擬”。
【參考答案】
我的母校和我，像森林和樹苗一棵；
苗是林的孝子，林是苗的慈母，
每當(dāng)森林在歌唱，我就是歌的音符。
12仿照下面的示例，自選話題，寫三個(gè)句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（7分）（全國卷2）
【解析】內(nèi)容上，說的是人生的哲理，即三種人生觀。形式上，有三個(gè)分句，每句運(yùn)用對比，結(jié)構(gòu)是“……不必……，……就好……”。
13，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（6分）（全國卷1）
工作是等不來的，有無機(jī)會，看你怎么爭取；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。
【解析】內(nèi)容上，說的是人生的哲理，即三種人生觀。形式上，有三個(gè)分句，每個(gè)分句都是解說關(guān)系，每句的結(jié)構(gòu)是“……不來的，有無……，看你怎么……”。
[參考答案]友誼是等不來的，有無朋友，看你怎么相處；愛情是要不來的，有無真情，看你怎么追求；幸福是盼不來的，有無快樂，看你怎么拼搏。
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