Qingnet.cn 2008-4-19 3:31:00 來源：
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育思想的有機(jī)結(jié)合，形成一種新的教學(xué)手段即現(xiàn)代教育技術(shù)。把多媒體為核心的網(wǎng)絡(luò)信息教育在學(xué)校中進(jìn)行普及和應(yīng)用，是當(dāng)今教學(xué)改革的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本人就工作中的一些觀點(diǎn)和思考提出，以供參考。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)手段具有的優(yōu)勢(shì)
現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源的設(shè)計(jì)，開發(fā)利用，評(píng)價(jià)和治理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。它包括幻燈、投影、錄音、電影電視、錄象、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星通訊系統(tǒng)等現(xiàn)代教學(xué)媒體和抽象形式表現(xiàn)出來的、作用于教與學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)理論知識(shí)和系統(tǒng)方法。
現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要運(yùn)用人以外的物質(zhì)資源，還要注重人自身學(xué)習(xí)智能及資源的作用，這對(duì)于合理配置教學(xué)資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與過程，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率具有非凡的優(yōu)勢(shì)。
1、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容快速更新，緊跟科技發(fā)展步伐?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大，非凡是與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，最新知識(shí)的快速傳播，有利于教知識(shí)視野的拓寬，給學(xué)生傳播知識(shí)具前沿性和全面性，新知識(shí)。
2、教學(xué)方式形象生動(dòng)，較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維，想象和創(chuàng)造能力。用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多面體手段教學(xué)，集聲象字畫動(dòng)態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動(dòng)，達(dá)到抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，讓學(xué)生親臨其境，親歷其中，得到體驗(yàn)，單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大，可以有效提高教學(xué)效率?，F(xiàn)代教育要求在有限的教學(xué)時(shí)限內(nèi)最大限度的傳授知識(shí)，培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚，知識(shí)面寬的全方位人才，是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的必然途徑，它具有速度快，知識(shí)信息量多而不亂、廣而不泛的特點(diǎn)。給學(xué)生豐富的最新的知識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望，從而有效的提高教學(xué)效率。
4、對(duì)教學(xué)資源的傳播和再利用起到了積極作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以長久保存，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。采用多媒體教學(xué)，教師的聰明和經(jīng)驗(yàn)都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄，教師積累一生的教學(xué)成果，這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù)。當(dāng)后繼教師使用前人的課件時(shí)，可以深切感受和體會(huì)他們深邃的思想、豐富的經(jīng)驗(yàn)。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對(duì)象的要求，吸收經(jīng)驗(yàn)，更新完善的應(yīng)用。
5、能使教師與學(xué)生教學(xué)相長，交流增強(qiáng)?，F(xiàn)代媒體豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，新奇活潑的教學(xué)方式很大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生和教師的交流。從一定程度上講，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方式，給學(xué)生更大的思維空間，將單純的知識(shí)熟記，知識(shí)再現(xiàn)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換為理解型的思維教學(xué)。還可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配合多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師網(wǎng)上指導(dǎo)答疑，相互交流，作到教學(xué)相長。
二、目前我?，F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
?。ㄒ唬┠壳拔倚，F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)處于起步階段，上述優(yōu)勢(shì)在一段時(shí)期內(nèi)還不能充分體現(xiàn)出來，我們必須正確熟悉，在實(shí)踐種逐步解決好以下問題，確保在今后更好的使用現(xiàn)代媒體教學(xué)設(shè)備，使其在教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
問題一：網(wǎng)絡(luò)信息治理和整合
我們現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)了局域交互，同時(shí)也和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通，這為和外界實(shí)行資源共享和擴(kuò)大學(xué)校知名度，創(chuàng)造了必要條件，但是，由于在資源配置和治理方面存在缺陷，所以需要對(duì)現(xiàn)在的治理模式、運(yùn)作方式進(jìn)行改革。
（1）網(wǎng)絡(luò)信息治理方面的整合
全校的網(wǎng)絡(luò)信息局域可分為四個(gè)板塊：電化教學(xué)板塊，普通教學(xué)板塊，圖書閱覽板塊，教師備課板塊，這四個(gè)板塊，要充分進(jìn)行整合，統(tǒng)一治理才能有效發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其最大效能。
?。?）資源信息方面的整合
教師學(xué)科備課資料、教師制作的課件、考試試題、模擬練習(xí)題等，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一建立一個(gè)庫，按學(xué)科分類入檔；學(xué)校和各種治理制度、各項(xiàng)工作要求、程序、計(jì)劃、總結(jié)，也應(yīng)當(dāng)、分門別類建立信息庫。
?。?)治理體制方面的整合
學(xué)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)治理這一塊歸電教室治理，電子閱覽歸圖書館治理，領(lǐng)研組、教工的終端治理幾乎無人過問，這就形成治理上的不協(xié)調(diào)和資源上的難以整合，學(xué)校要設(shè)有專門的機(jī)構(gòu)，配置專門人員強(qiáng)化這方面的治理。
問題二、教學(xué)資源的有效使用
1、學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備不能得到充分利用。由于沒能和多媒體網(wǎng)絡(luò)連接，教室用電視幾乎成為擺設(shè)，VCD機(jī)，錄音機(jī)治理使用相當(dāng)不規(guī)范，電子閱覽室形式上開放，但資源利用率相當(dāng)?shù)汀?br> 2、有部分教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)片面理解，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的熟悉存在誤區(qū)，認(rèn)為只要使用了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，就是進(jìn)行了現(xiàn)代媒體教學(xué)。沒有把媒體于教學(xué)內(nèi)容充分整合，認(rèn)真分析哪些內(nèi)容用什么方式表現(xiàn)為好，利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、現(xiàn)代媒體用于教學(xué)，出現(xiàn)不分課程內(nèi)容，過分依靠媒體技術(shù)，僵化地使用現(xiàn)代化媒體教學(xué)的不良現(xiàn)象。忽現(xiàn)教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)作用，甚至教師成為現(xiàn)代媒體課件的放映員，學(xué)生成為缺乏活力的觀眾，課件成了簡(jiǎn)單的電子講稿。我認(rèn)為現(xiàn)代媒體只能是教師在教學(xué)活動(dòng)中的輔助手段，在整個(gè)教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性地位是不應(yīng)喪失的，現(xiàn)代教育技術(shù)是達(dá)到教學(xué)目的的手段之一。
4、任何教學(xué)手段都不是萬能的，它只是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一種輔助手段。選任何一種媒體作為輔導(dǎo)手段都具有本身的局限性。如在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的白天進(jìn)行多媒體教學(xué)的教室環(huán)境較暗：課堂筆記記錄困難：信息量大、速度快，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，加之目前開發(fā)軟件的技術(shù)不高，長期使用多媒體教學(xué)，學(xué)生喪失新鮮感，若教師教學(xué)組織不當(dāng)，學(xué)生感覺單調(diào)，視覺疲憊。難以達(dá)到預(yù)期效果。
?。ǘc(diǎn)建議：
1、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用主體是軟件，建議廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教學(xué)科和學(xué)生實(shí)際努力提高軟件的開發(fā)與應(yīng)用水平。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)也應(yīng)遵循學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)其目的就是提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，所以應(yīng)以學(xué)生理解和把握知識(shí)為目的。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)觀念不僅僅是教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化，更重要的是教學(xué)觀念的現(xiàn)代化，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。所以必須不斷學(xué)習(xí)新概念、新知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
4、認(rèn)真研究如何高效的組織課堂教學(xué)；把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學(xué)手段相互整合；有效地進(jìn)行課后答疑；研究多媒體條件下改善考試考核方式等，從而提高教學(xué)水平。
5、強(qiáng)化電教治理職能，一是治理，二是培訓(xùn)，三是監(jiān)督檢查，四是設(shè)備維護(hù)，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)校做好宣傳工作。
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