5歲孩子要不要教他識(shí)字？親身經(jīng)歷告訴你：學(xué)齡前識(shí)字到有多香
小區(qū)有個(gè)孩子，上中班一個(gè)漢字也不認(rèn)識(shí)，每天晃悠悠的在小區(qū)廣場玩。還有一個(gè)孩子，5歲已經(jīng)認(rèn)識(shí)2000多字了，即使出來玩，看到字也會(huì)念一下，不懂的就問媽媽“這是什么字”。倆孩子同時(shí)升入小學(xué)，一個(gè)學(xué)期后考試成績出來，那個(gè)從小沒教孩子識(shí)字的家長，一下子怒了，孩子考了全班倒數(shù)第一。而那個(gè)從小就識(shí)字的孩子，不僅考了雙百，還得了獎(jiǎng)狀，老師說，孩子學(xué)習(xí)勁頭足，平時(shí)上課也認(rèn)真，進(jìn)步很大。兩個(gè)孩子的媽媽遇到一起，都表示很感慨，一個(gè)說，當(dāng)初沒讓孩子識(shí)字，真是后悔，現(xiàn)在學(xué)習(xí)跟不上，孩子也很頹廢，不愛說話，性格都變了。另一個(gè)說，幸好讓孩子識(shí)字了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)很穩(wěn)，還有興趣愛好，跟同學(xué)關(guān)系也很好，不用父母操心了！你看，學(xué)前識(shí)字到底有多重要？這種不是超前教育，而是有意識(shí)的讓孩子認(rèn)識(shí)一些字，進(jìn)入小學(xué)能輕松很多。不知道看到這兩個(gè)孩子的成長變化，你有什么感觸？如果我家孩子還沒上小學(xué)，我對(duì)這些話，是存疑的，超前教育，能有什么好的結(jié)果？不是在吹吧？接下來說下我自己的親身經(jīng)歷，希望帶給你一點(diǎn)啟發(fā)。我家兒子今年8歲了，就讀小學(xué)一年級(jí)，他上小學(xué)之前，識(shí)字量達(dá)到了5000字，我是從他5歲左右，開始正式教他識(shí)字的。在那之前由于經(jīng)常讀繪本，他也認(rèn)識(shí)了300多個(gè)字了。開始帶孩子識(shí)字，周圍都是反對(duì)的聲音，大家覺得，這么小的孩子，識(shí)字實(shí)在太早了，沒必要，該玩的年紀(jì)用來學(xué)習(xí)，對(duì)孩子太殘忍了！我并沒有放棄，因?yàn)槲抑溃?strong>自己教孩子識(shí)字的方式，并不是刻板的教學(xué)，孩子也愿意學(xué)，并沒有什么不妥。蒙臺(tái)梭利女士認(rèn)為，兒童的書寫敏感期和閱讀敏感期，都發(fā)生在學(xué)齡前，父母如果能抓住敏感期，孩子的識(shí)字量，也會(huì)得到很明顯的提升。在我教孩子識(shí)字的過程中，嫂子跟我說過一句話：“上小學(xué)之前不讓孩子識(shí)字，進(jìn)入小學(xué)會(huì)吃很多虧！”嫂子是市里重點(diǎn)小學(xué)的優(yōu)秀教師，當(dāng)了十多年班主任了，她的話，我自然奉若金湯。等我家孩子上一年級(jí)時(shí)，他的識(shí)字量達(dá)到了5000多，跟文章開頭的那位媽媽家孩子，基本差不多了。孩子上一年級(jí)后，學(xué)習(xí)基本沒用我操心過，每次都是雙A+或者雙百，班主任反應(yīng)，孩子上課聽講認(rèn)真，很專注，而且對(duì)內(nèi)容理解的很透徹，老師講到哪里，他就能跟到哪里，反應(yīng)特別快。老師問我，平時(shí)怎么輔導(dǎo)孩子的？我都不好意思說，自己真沒做什么，除了教孩子識(shí)字了。別小看這個(gè)教孩子識(shí)字的過程，真的能鍛煉孩子的各項(xiàng)能力，為上小學(xué)后助力！上小學(xué)后，孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣跟之前不同，以前都是從活動(dòng)中來，現(xiàn)在是書面教學(xué)。如果沒有識(shí)字基礎(chǔ)，孩子會(huì)覺得很有壓力。再加上到了新的環(huán)境，也需要時(shí)間適應(yīng)，有些孩子因此情緒不好、容易生氣、不愛說話了。而那些有識(shí)字基礎(chǔ)的孩子，反而更自信了。不管是哪個(gè)學(xué)科，都牽扯到識(shí)字和閱讀理解能力。如果孩子識(shí)字，可以輕松讀題，快讀理解，很快就能寫出來答案了。而那些不識(shí)字的孩子，只能等老師讀題，學(xué)習(xí)效率，自然不高了。還有些孩子注意力不集中，老師讀完了，他也沒跟上，這樣影響學(xué)習(xí)興趣，也很難有個(gè)好成績。孩子有一定的識(shí)字能力，學(xué)習(xí)自然不在話下，周圍的同學(xué)都會(huì)很羨慕他，愿意跟他做朋友。比如我兒子，上小學(xué)后，有很多好朋友，有的像他請(qǐng)教學(xué)習(xí)問題，有的跟他討論興趣愛好，還有的是愛聽他講故事。以前上幼兒園，兒子不愛說話，平時(shí)也像個(gè)悶葫蘆，進(jìn)入小學(xué)后，有這樣的變化，是我沒之前沒意料到的。你可能會(huì)說，即使你說的天花亂墜，我也不想讓孩子超前學(xué)習(xí)，教育部也不同意??！確實(shí)如此，我自己也是從事早期教育的人士，不會(huì)刻板、填鴨式的讓孩子學(xué)習(xí)，這會(huì)影響到他學(xué)習(xí)的積極性。通過寓教于樂的方式，讓孩子認(rèn)識(shí)更多字，是非常值得鼓勵(lì)的教育方式。平時(shí)我會(huì)用2種方式教孩子識(shí)字，你看看哪種適合自家孩子，可以直接操練起來！比如帶孩子去超市，路上遇到的門頭、廣告牌、宣傳海報(bào)等，上面都有字，可以從簡單的字開始，帶孩子認(rèn)識(shí)。生活中很多字都是常見的，尤其是門頭、廣告牌上的字，可以帶孩子認(rèn)識(shí)起來。一天認(rèn)識(shí)一個(gè)字，不用一個(gè)星期，就能認(rèn)識(shí)一家門店的整個(gè)門頭了。時(shí)間短、見效快，孩子也愿意學(xué)。剛開始帶老大認(rèn)字，我是用生活中遇到的字，每天帶他認(rèn)識(shí)出門看到的，觀察到的。剛開始他興致勃勃，后來認(rèn)識(shí)的多了，就沒興趣了。畢竟，每天都是走那幾條路，能看到的字也是有限的。我的一位早教師朋友推薦我給孩子看《學(xué)前識(shí)字1600字立體翻翻書》，說他家孩子用這套書識(shí)字，興趣濃厚，讓我也試試。入手一本后，我發(fā)現(xiàn)這書真不錯(cuò)，孩子也喜歡看。第一天看，就抱著看了半個(gè)多小時(shí)，還拉著我問這問那，不一會(huì)兒功夫，就多認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字。后來帶娃識(shí)字，就開始用這套翻翻書。說是1600個(gè)字，其實(shí)，孩子從上面延展學(xué)到的字，都不止2000個(gè)了，到上小學(xué)一年級(jí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)5000多個(gè)字了，這本書功不可沒！這套書好在哪里？為什么我會(huì)選擇呢？總結(jié)有下面幾個(gè)顯而易見的特點(diǎn)：- 漢字標(biāo)音，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)拼音；
- 400多張卡通圖，符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)；
- 標(biāo)準(zhǔn)音頻可掃，讀一讀，有聲教學(xué)。
如果你家孩子剛好在3-6歲，建議入一套，鏈接我放在下方，直接點(diǎn)開帶走就可以了。一頓kfc的價(jià)格，給娃入一套能看三年的翻翻書，識(shí)字+動(dòng)手能力提升，真的很合適！孩子識(shí)字是非常容易的，只要抓住識(shí)字敏感期，提供必要的輔助工具，孩子很輕松就能學(xué)會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)中，也能是佼佼者！
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